UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS - Universidad Rey Juan Carlos

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

Un primer objetivo del máster consiste en formar a profesores futuros o en activo para el desarrollo de la competencia digital docente. Dicho objetivo se desarrollará dentro del marco europeo denominado DIGCOMPEDU. Dicho marco de competencia ha sido adoptado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado (INTEF), dependiente del Ministerio de Educación y Formación Profesional. Esta adaptación del marco DIGCOMPEDU, publicada mediante la Resolución de 4 de mayo de 2022, se conoce como Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente, el cual tiene vigencia en todo el territorio nacional. La Universidad Rey Juan Carlos ofrece un itinerario formativo a los alumnos del Máster, dando así cumplimiento a los objetivos y líneas de actuación propuestas por dicho marco y reforzando una de las áreas de profesionalización docente más demandada en la actualidad.

El segundo objetivo del máster es proporcionar a los futuros profesores una formación en programación. La adquisición de conocimientos y destrezas básicos en programación suele abreviarse con el término #pensamiento computacional#. En la vertiente del alumnado, se espera que los alumnos estarán mejor capacitados través del pensamiento computacional para: (i) organizar datos de manera lógica, (ii) identificar y analizar posibles soluciones, (iii) definir una solución mediante una serie de pasos ordenados (algoritmo) y (iv) codificar la solución en un lenguaje inteligible por el ordenador (programa). Asimismo, el pensamiento computacional está relacionado con varias competencias transversales como: confianza en el manejo de problemas complejos, persistencia al tratar con problemas difíciles, habilidad para tratar con problemas abiertos, y habilidad para comunicarse y trabajar con otros para alcanzar una meta o solución común. Por último, un estudiante cuya educación incorpora dichas habilidades estará capacitado para adaptarse rápidamente a futuras irrupciones tecnológicas en TIC.

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2025-26.

Informe final de veridifcación resultó FAVORABLE

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No es necesario.

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

Este curso se dirige a estudiantes que posean una titulación universitaria previa en un grado universitario en Ciencias de la Salud. Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes: Licenciatura o Grado en Química, en Bioquímica, en Biotecnología, en Biología, en Medicina, en Farmacia, en Veterinaria, Grado en Ingeniería Biomédica, Grado en Biomedicina, Grado en Informática, o Grado en Biología Sanitaria.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Profesionales expertos en análisis proteómicos y metabolómicos para diagnóstico o descubrimiento y desarrollo orientado a medicina personalizada

Competencias

COMPETENCIAS

COM1 - Integrar y aplicar las principales teorías de educación, modelos de enseñanza y buenas prácticas educativas basadas en las TIC y en la innovación educativa en el aula en diferentes niveles educativos.
COM2 - Planear, diseñar y ejecutar métodos de búsquedas compuestas de información relevante de fuentes en la nube para su integración con recursos educativos en el aula.
COM3 - Integrar el uso de hojas de cálculo para almacenar información de forma estructurada vinculándola a la gestión y tratamiento de actividades de aprendizaje y enseñanza en el centro de educación.
COM4 - Tratar y gestionar adecuadamente una o múltiples identidades digitales protegiendo la reputación del individuo.
COM5 - Planificar, desarrollar y evaluar actividades didácticas en línea que demanden el uso de distintas herramientas de producción de contenidos (textos, mapas, nubes de palabras, hipertextos, vídeos, grabaciones audio, etc.) y su aplicación en contextos educativos.
COM6 - Desarrollar estrategias y modos de comunicación en función de la audiencia en el ámbito de realización de actividades de colaboración mediante canales digitales.
COM7 - Desarrollar programas basados en bloques adecuados a contextos educativos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
COM8 - Integrar fuentes de información y de búsqueda de ayuda para la resolución de problemas técnicos con elementos del ordenador o dispositivos digitales que usen en el centro educativo para el desarrollo de la actividad docente.
COM9 - Diseñar, crear y depurar sitios web mediante lenguajes de programación textuales orientados en el uso de contexto educativo del aula.
COM10 - Planificar y desarrollar actividades de funcionamiento, organización del trabajo y el ejercicio profesional en centros educativos y empresas, enlazando contenidos académicos (sobre competencia digital y pensamiento computacional) y el aprendizaje de la experiencia práctica bajo un contexto de responsabilidad que implica el desarrollo profesional continuo.
COM11 - Aplicar criterios de sostenibilidad en los proyectos académicos y prácticas que capaciten para la futura actividad profesional, teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente para evitar impactos negativos.

CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS

CON1 - Identificar los principales marcos metodológicos competenciales digitales en la planificación educativa y evaluación, con énfasis de uso de las tecnologías de aprendizaje innovadoras.
CON2 - Asimilar la complejidad de los modelos y formatos de almacenamiento de la información más extendidos para la creación de contenidos digitales y compresión en tratamientos de bases de datos y de entornos web.
CON3 - Entender los distintos medios de comunicación digital y su funcionamiento con énfasis en la participación ciudadana en línea y las oportunidades que ofrece para el desarrollo personal, teniendo en cuenta la dimensión del comportamiento social correcto y sus normas.
CON4 - Dominar los conceptos de programación (construcciones y semántica) presentes en lenguajes basados en bloques de diversos grados de complejidad, así como conceptos de software relacionados y útiles en entornos educativos.
CON5 - Profundizar en la comprensión de los diferentes algoritmos de cifrado/encriptación de datos y su uso de aplicaciones para manejar contraseñas seguras para todas las cuentas online.
CON6 - Comprender y conocer los conceptos avanzados de programación y el efecto de las instrucciones de lenguajes textuales para el desarrollo de programas.
CON7 - Identificar las bases, peculiaridades y principios de diseño y creación de programas para uso y explotación en entornos web, cuidando la interacción con el usuario para que resulte usable y accesible.

HABILIDADES O DESTREZAS

HAB1 - Utilizar y aplicar con solvencia la evaluación formativa y sumativa basada mediante el desarrollo del portafolio digital docente.
HAB2 - Analizar y valorar la fiabilidad y confianza de información encontrada en la web en recursos competenciales educativos, así como la manipulación y presentación información en formato tabular mediante herramientas de competencia digital.
HAB3 - Elaborar y ejecutar estrategias para descubrir comportamientos inapropiados y posibles peligros en el uso de herramientas tecnológicas en contexto social y colaborativo.
HAB4 - Implementar procesos de compartición de conocimiento, contenido y recursos encontrados disponibles en la web, citando adecuadamente y a través de distintos medios de difusión y distribución.
HAB5 - Crear y editar imágenes, vídeos, audios, animaciones y fotografías y compartición de materiales digitales empleando formatos y lenguajes icónicos y/o audiovisuales, como infografías, mapas conceptuales, podcast y vídeos.
HAB6 - Realizar tareas de programación asociadas al desarrollo de programas (especificación, edición, ejecución, prueba, depuración y documentación) en los distintos lenguajes basados en bloques.
HAB7 - Implementar estrategias para evitar posibles inseguridades, comportamientos inapropiados y posibles peligros en cuentas online en contexto de uso fraudulento y de diferentes perfiles en Internet.
HAB8 - Aplicar estructuras secuenciales, de bucles, condicionales, eventos, y variables sencillas y compuestas en el desarrollo de programas interactivos y su combinación en procesos de depuración y validación.
HAB9 - Predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el uso de metodologías innovadoras asumiendo el desarrollo profesional y la especialización en uno o más campos de estudio.
HAB10 - Profundizar en el uso a nivel de experto de las herramientas de ofimática avanzadas para la edición y presentación de contenidos digitales, así como su creación.

Admisión y matricula

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponible en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente, la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

Los requisitos generales de acceso a los Másteres Universitarios son, según el artículo 18 del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad, los siguientes:

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISION

La Universidad Rey Juan Carlos no tiene una normativa específica de admisión, sino que se rige según el artículo 18, del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre. Cada título tiene sus propios criterios de acceso generales y las pruebas de acceso especiales.

La admisión en los Másteres Universitarios se realizará mediante un proceso de selección; en algunos casos, ese proceso puede conllevar una prueba de selección. La Dirección del Máster comunicará a los/as interesados/as en qué consistirá la prueba de selección, así como la fecha exacta y el lugar de realización de esta a través de esta aplicación y mediante un aviso a través del correo electrónico.

CRITERIOS DE ACCESO GENERALES:

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes:

Grado en Educación Infantil

Grado en Educación Primaria

Otros grados o títulos oficiales que incluyan en su plan de estudios asignaturas de Didácticas de la tecnología y de Programación., por ejemplo, Grado en Educación Social, Grado en Pedagogía o Grado en Magisterio.

Para los estudiantes de habla no española, se requiere como criterio de admisión adicional un dominio del español equivalente al nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

En su caso si fuera necesario, valoración del currículo del alumno, atendiendo a su experiencia profesional, su proyección en relación con los objetivos del máster, así como su expediente académico.

Criterio Ponderación:

Experiencia profesional 20%
Expediente académico 30%
Formación complementaria 20%
Conocimiento informático 20%
Otros méritos 10%

Experiencia profesional: Se valorará la experiencia en docencia reglada, así como prácticas en colegios e institutos.
Expediente académico: Se valorará el expediente académico en Grado, Máster y otras titulaciones oficiales que dan acceso al Máster (véanse los criterios de acceso generales).
Formación complementaria: Otros títulos propios o cursos relacionados.
Conocimiento informático: Experiencia acreditada.
Otros méritos: nivel de inglés y experiencia docente no reglada.

Esta valoración del currículum del alumno se realizará en el caso de que la demanda de estudiantes supere la oferta de plazas del máster.

Se describen a continuación los sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación. Enseñanzas en modalidad híbrido/virtual.

La Universidad Rey Juan Carlos ofrece a sus estudiantes de titulaciones virtuales e híbridas distintos sistemas de información, tanto por medio del espacio web general (www.urjc.es), como de la web online (www.online.urjc.es), en los que se detalla el conjunto del proceso de Enseñanza / Aprendizaje (E/A), poniendo especial énfasis en la metodología de trabajo y en los instrumentos que la universidad pone a disposición de los estudiantes. En estos se ofrece información sobre:

Preinscripción: Plazos y documentación.
Requisitos de acceso.
Criterios de Admisión.
Características de la enseñanza y de la metodología específica virtual e híbrida
Detalle de la titulación, con acceso a vídeos de presentación del Título, de las asignaturas, acceso a asignaturas publicadas en abierto, etc. Además, se ofrecerá información de las actividades formativas que serán presenciales u online dependiendo de la modalidad del título. Además, las actividades de evaluación en la modalidad online podrán ser presenciales (en las propias aulas de la universidad) o bien online mediante un sistema de Protoring implantado por la Universidad ReyJuan Carlos.

Una vez realizada la preinscripción, y confirmada la admisión a los estudiantes accederán al proceso de Automatrícula desde el Portal de Servicios de la URJC.

Toda la información sobre la Automatrícula podrán encontrarla en www.urjc.es y en www.online.urjc.es

Ver admisión y matrícula

Itinerario formativo

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

Medios materiales

Prácticas externas

La asignatura Prácticas Externas es una materia curricular cuyo objetivo fundamental es fomentar una formación integral del estudiante mediante la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos al cursar el Máster, lo que facilita un contacto directo con la actividad profesional y la oportunidad de incorporarse al mundo profesional con un mínimo de experiencia. Todas las prácticas están diseñadas para que los estudiantes que participan en ellas adquieran una experiencia profesional en situaciones y condiciones reales, aplicando los conocimientos, competencias y actitudes que se adquieren en los procesos de formación a lo largo de la titulación. Las prácticas representan una oportunidad decisiva para el desarrollo personal y futuro profesional de los estudiantes.

Las prácticas son actividades que realiza el estudiante en empresas, instituciones y organizaciones; esto es, en centros fuera de las dependencias universitarias, que tienen como objetivo enriquecer y complementar su formación universitaria, al tiempo que le proporciona un conocimiento más profundo acerca de las competencias que necesitará en un futuro.

La materia Prácticas Externas constará de dos fases.

Primera. Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles que se expresan en la Memoria de Verificación del título.

Segunda. Elaboración de la memoria.

Documentación:

Proyecto Formativo de la Titulación

Para más información: Unidad de Prácticas Externas

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024

Programas de movilidad

Los Másteres Universitarios, por su duración y características, en general no contemplan de manera específica la movilidad de sus estudiantes. No obstante, la Universidad Rey Juan Carlos cuenta con distintos programas de movilidad tanto para alumnos como para trabajadores de la Universidad (PDI y PAS) y dispone de procedimientos para la recogida y análisis de información sobre dichos programas de movilidad. La gestión de todos los programas de movilidad de la Universidad está centralizada en el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y cualquier estudiante de la Universidad puede participar en ellos.

Movilidad URJC

Normativa

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Garantía de calidad

Enlace RUCT

Enlace BOCM

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informe por curso: ,

Plan general de recogida de la información

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.

Microcredencial Universitaria en Inteligencia Artificial en Investigación Científica

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA
Formación Continua
Teléfono: 91 665 5060
Contacto Dirección Académica: Antonio Julio López Galisteo
Secretaría Académica: Oriol Borrás Gené

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

más información

En los últimos años, la Inteligencia Artificial (IA) se ha consolidado como una tecnología decisiva en la transformación del panorama científico global, por ejemplo, mediante el uso de algoritmos de aprendizaje automático que han revolucionado áreas como la biomedicina, acelerando el descubrimiento de nuevos tratamientos médicos y facilitando diagnósticos más precisos. Las instituciones educativas, particularmente las universidades, así como los centros de investigación científica, desempeñan un papel central en la preparación de profesionales capaces de utilizar estas herramientas avanzadas para potenciar la investigación y su difusión, generar conocimiento innovador y dar respuesta efectiva a desafíos complejos de nuestra sociedad.

Los objetivos formativos de este bloque están diseñados para dotar al alumnado participante con competencias avanzadas en la aplicación práctica de la inteligencia artificial en investigación científica. Concretamente, los objetivos planteados son:

Comprender las bases conceptuales y metodológicas de la inteligencia artificial y su impacto específico en la investigación científica.
Desarrollar habilidades avanzadas en la búsqueda inteligente y sistemática de literatura científica utilizando herramientas basadas en inteligencia artificial.
Dominar el uso ético y eficaz de herramientas de inteligencia artificial generativas para facilitar y mejorar la calidad de la redacción científica.
Adquirir competencias prácticas en el análisis avanzado de datos científicos mediante tecnologías de inteligencia artificial, incluyendo técnicas de AutoML y visualización interactiva de resultados.
Capacitar al alumnado para diseñar y crear asistentes personalizados basados en inteligencia artificial orientados específicamente a la mejora de la redacción científica.

Bloque I. Legalidad y ética de la inteligencia artificial en investigación (20 horas)

Historia y evolución de la IA.
Conceptos básicos de IA.
Impacto de la IA en investigación.
Legalidad y ética de la IA en investigación.

Bloque II. Investigación potenciada mediante inteligencia artificial (70 horas)

Introducción a la IA en la investigación científica.
Búsqueda inteligente de literatura y revisiones sistemáticas con IA.
Redacción académica: IAs generativas de texto como asistentes.
Análisis avanzado de datos científicos y visualización con IA.
Creación de asistentes de IA para la redacción científica.

Bloque III. Talleres prácticos online (10 horas).

Dirección Académica y Profesorado

Requisitos de acceso: Podrán acceder a esta microcredencial investigadores/as e investigadores/as predoctorales, investigadoras/es titulares y personal docente e investigador del ámbito universitario, se encuentren o no en activo, y que deseen incorporar las tecnologías de inteligencia artificial generativa en su práctica científica. También podrán acceder a estos estudios los/-as matriculados/as actualmente en un máster de investigación.

Criterios de selección: Será la dirección quien decida sobre la admisión de candidaturas sin titulación universitaria, pero con experiencia profesional en función de los siguientes criterios:

Trayectoria profesional: acreditada experiencia profesional en el ámbito investigador.
Años de experiencia: al menos 2 años demostrable.

En el caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas se realizará una selección en función de los siguientes criterios ponderados objetivamente como se consigna:

Se otorgará la siguiente puntuación:

Titulación de grado o licenciatura: 70 puntos.
Titulación de máster: 10 puntos.
Situación laboral actual no activa: 20 puntos.
Situación actual en activo en el ámbito de la investigación o con experiencia demostrable en investigación: 15 puntos.

Nº de Plazas: 200.

Dirección Académica: D. Antonio Julio López Galisteo

Secretaría Académica: D. Oriol Borrás Gené

Profesorado:

Dr. Antonio Julio López Galisteo
Dra. María Teresa Ballestar de las Heras
Dra. Covadonga Torres Asiego.
Dr. Abraham Duarte Muñoz.
Dr. Francisco Antonio Serrano Acitores.
Dr. Oriol Borrás Gené.
Dra. Lorena Rodríguez Calzada.

Modalidad: Virtual

Nº de créditos: 10 ECTs

Horas presenciales online síncronas: 10.

Lugar de impartición: Online (Aula Virtual de la URJC).

Horario: Las sesiones online síncronas se realizarán en horario de tarde y serán grabadas.

Fecha de inicio y de finalización:

Primera edición:

Inicio: 6 de octubre de 2025. Finalización: 22 de diciembre de 2025.

Segunda edición:

Inicio: 4 de mayo de 2026. Finalización: 13 de julio de 2026.

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

Plazo de preinscripción: 11 de julio hasta el 30 de septiembre de 2025

Plazo de matrícula: 20 de septiembre hasta el 30 de septiembre de 2025

Precio de título: 507 €.

Posibilidad de beca (si procede):no

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo( 10) de estudiantes matriculados.

La persona solicitante presentará toda la documentación escaneada, en los formatos permitidos a través del enlace https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/276-formacion-continua#preinscripcion

Las Microcredenciales, destinadas a estudiantes con o sin titulación universitaria oficial previa.

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

El estudiante con titulación obtenida en una universidad española o una Institución de Educación Superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de formación continua deberán presentar la siguiente documentación:

Documento Nacional de Identidad o equivalente
Título Universitario de los estudios que le dan acceso al postgrado solicitado.
Currículum Vitae
Declaración responsable de veracidad de los datos aportados en formato digital
Cualquier otro documento que exija la Dirección Académica de Formación continua para su aceptación.

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Pasaporte o Tarjeta de Residencia
Título de Educación Superior extranjero (Graduado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero Doctor...) que den acceso a estudios de formación continua.
Currículum Vitae
Declaración responsable de veracidad de los datos aportados en formato digital
Cualquier otro documento que exija la Dirección Académica de Formación continua para su aceptación

Son enseñanzas que permiten certificar resultados de aprendizaje ligados a actividades formativas de corta duración. Su duración habrá de ser, en todo caso, inferior a 15 créditos ECTS. La superación de estas enseñanzas a través de las correspondientes pruebas de evaluación dará derecho, en su caso, a la obtención un Certificado con la denominación del curso respectivo y será incluido en el Registro centralizado de este tipo de títulos. En el caso de que no incluyan pruebas de evaluación se obtendrá un certificado de asistencia.

Especialista en análisis de información y comunicación estratégica: seguridad y amenazas híbridas

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA
Formación Continua
Teléfono: 91 665 5060
Contacto Dirección Académica: Mª Victoria Campos Zabala || Rubén Arcos Martín

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

más información

La combinación de instrumentos coercitivos, manipulativos y persuasivos, convencionales y no convencionales, por parte de actores estatales y no estatales es característico de las denominadas amenazas híbridas y asimétricas. Así mismo, en el actual panorama global de seguridad la comunicación adquiere un papel fundamental como dimensión del entorno político-estratégico, resultando preciso la formación de perfiles capaces de analizar y valorar, detectar y neutralizar las campañas hostiles de influencia política que tienen a las sociedades occidentales entre sus objetivos.

Resulta clave la formación de perfiles con conocimientos y competencias para el análisis multidimensional de estas amenazas, la detección de campañas de influencia híbrida y la planificación de respuestas eficaces, donde el desarrollo de capacidades de inteligencia y actividades de comunicación estratégica son fundamentales.

Los actores estatales y no estatales implicados adaptan las tradicionales formas de comunicación a un sistema informativo y comunicativo cada vez más complejo donde la abundancia de información generada por medios tradicionales y nuevos medios ha provocado el aumento de fenómenos de desinformación, manipulación y propaganda.

El título de “Especialista análisis de información y comunicación estratégica: seguridad y amenazas híbridas” persigue proporcionar los conocimientos y capacidades necesarios para comprender, analizar y responder a las amenazas híbridas, la desinformación y la manipulación de información e interferencia extranjera desde la perspectiva de los estudios de comunicación, de seguridad e inteligencia

Como objetivo principal el Especialista persigue la formación de perfiles con conocimientos y competencias para el análisis multidimensional de las amenazas híbridas, la detección de campañas de influencia hostil y de injerencia y la planificación de respuestas eficaces, donde el desarrollo de capacidades analíticas, de inteligencia y de comunicación estratégica son fundamentales.

Como objetivos formativos específicos y en consonancia con las asignaturas desarrolladas a lo largo de estos estudios el título propuesto busca:

Proporcionar una comprensión del fenómeno de las amenazas híbridas desde una perspectiva holística y procesual dentro del contexto de seguridad internacional.
Familiarizar al alumno/a con los distintos entornos en los que operan las amenazas híbridas con especial atención al ciberespacio, así como los instrumentos y políticas de respuesta y prevención existentes frente a las ciberamenazas.
Dotar al alumno de las competencias específicas y entrenamiento en análisis de inteligencia para identificar y evaluar estas amenazas, incluida la identificación temprana de amenazas latentes y tendencias tecnológicas que pueden contribuir a su desarrollo o bien servir a su mitigación.
Mejorar la capacidad del alumnado de identificar y analizar las campañas manipulación e injerencia informativa extranjera y evaluar su impacto sobre los procesos democráticos.
Proporcionar orientación específica para la planificación, diseño e implementación de campañas de comunicación estratégica y la elaboración de contranarrativas eficaces para hacer frente a estas amenazas.
Comprender, mediante el uso de escenarios, simulaciones y juegos de guerra cómo operan las amenazas híbridas y a través de ellos entrenar la toma de decisiones informadas.

Módulos de asignaturas:

Seguridad internacional, asimetría, guerra/amenazas híbridas
Ciberespacio y entorno digital: políticas de ciberseguridad, ciberdiplomacia y diplomacia digital.
Propaganda, desinformación, manipulación de información e interferencia extranjera (FIMI)
Análisis y producción de inteligencia
Comunicación Estratégica
Workshops, Simulaciones y Wargames
Trabajo fin de título

Dirección Académica y Profesorado

Requisitos de acceso

Esta formación, de nivel 7 MECU/MECES 3, se dirige a estudiantado que posea una titulación universitaria previa.

Podrá acceder de forma condicional aquel estudiantado matriculado de Grado o Doble Grado a los que reste superar un máximo de 30 créditos ECTS de una titulación universitaria oficial en España cuyo perfil coincida con las funciones legalmente previstas en el ámbito correspondiente. En este caso, no se obtendrá ningún tipo de certificación hasta que no se acredite estar en posesión de la titulación universitaria oficial requerida para el acceso a las enseñanzas propias de postgrado.

Excepcionalmente, también podrán acceder a estos estudios profesionales sin titulación universitaria oficial previa que acrediten experiencia laboral en este ámbito. En este supuesto únicamente podrán optar a un diploma o un certificado de extensión universitaria con el mismo nombre y número de créditos que el presente Título, de acuerdo con la tabla de equivalencia incluida en el Anexo I del Reglamento de Enseñanzas Propias de la Universidad Rey Juan Carlos.

Criterios de selección

En el caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas se realizará una selección en función de los siguientes criterios ponderados objetivamente como se consigna:

Curriculum (80%)
Entrevista personal (20%)

Nº de Plazas: 50 máximo/15minimo

Directores: María Victoria campos y Rubén Arcos Martín

Profesorado:

Rubén Arcos Martín
María Victoria Campos Zabala
Manuel Gertrudix Barrio
Cristina Arribas Mato
Antonio Baraybar Fernández
Cris Jagger
Jan Goldman
Antonio M. Díaz Fernández
Andrés de Castro
Cris Matei
Irena Chiru
Cristina Iván
Julián Richards
Cris Kremidas-Courtney
Rosa María Torres Valdés
Alba Santa Soriano

Modalidad: Virtual

Nº de créditos: 30

Horas presenciales: 210

Lugar de impartición: Virtual

Horario: lunes y jueves de 16.00 a 20.00 hs.

Fecha de inicio y de finalización:

Fecha de inicio: febrero de 2026

Fecha de finalización: julio de 2027

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

Plazo de preinscripción

Plazo de matrícula

Precio de título: 2.000 euros

Posibilidad de beca (si procede): NO

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo (15)de estudiantes matriculados.

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

Documento Nacional de Identidad o equivalente
Título Universitario de los estudios que le dan acceso al postgrado solicitado. *
Currículum Vitae
Declaración responsable de veracidad de los datos aportados en formato digital
Cualquier otro documento que exija la Dirección Académica de Formación continua para su aceptación.

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Pasaporte o Tarjeta de Residencia
Título de Educación Superior extranjero (Graduado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero Doctor...) que den acceso a estudios de formación continua. *
Currículum Vitae
Declaración responsable de veracidad de los datos aportados en formato digital
Cualquier otro documento que exija la Dirección Académica de Formación continua para su aceptación

* Una titulación universitaria (grado o licenciatura) es necesaria para acceder tanto a Másteres como Expertos, y a Especialistas. Sin embargo, en algunas ocasiones se contempla la posibilidad de que personas sin titulación universitaria previa pero que puedan demostrar experiencia profesional relacionada con la temática del curso, accedan al mismo.

Esta posibilidad deberá estar contemplada en la memoria académica correspondiente y estará sujeta en todo caso a la decisión de la Dirección de Curso. Las personas que accedan por esta vía, solo recibirán un Diploma o un Certificado de Extensión Universitaria dependiendo de los casos.

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

Formación Continua

Teléfono: 91 665 50 60

Joaquín Rams Ramos

Vicerrector de Investigación, Doctorado y Biblioteca

Darío Sánchez Villar

Gerente General

Microcredencial Universitaria en Agua, Saneamiento e Higiene (WASH) en Ayuda Humanitaria y Cooperación al Desarrollo

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA
Formación Continua
Teléfono: 91 665 5060
Contacto Dirección Académica: Javier Marugán Aguado || Natalia Pichel Mira

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

más información

La Universidad Rey Juan Carlos presentan este curso para la formación de profesionales en los sectores de agua, higiene y saneamiento (WASH, por sus siglas en inglés) en ayuda humanitaria y cooperación al desarrollo.

En un contexto en el que la falta de acceso al agua potable y saneamiento siguen siendo la mayor causa de mortalidad a nivel global, y en el que las infraestructuras hidráulico-sanitarias son esenciales para asegurar la salud pública, esta formación juega un papel crítico para la sociedad, para alcanzar un derecho humano fundamental y para lograr la consecución de los objetivos de desarrollo de la Agenda 2030.

La titulación está dirigida a que el estudiante comprenda las complejidades y desafíos de la gestión del agua y el saneamiento, y adquiera los conocimientos técnicos necesarios para diseñar, implementar y supervisar proyectos en este sector. Además, se proporcionarán las herramientas necesarias para que pueda responder de manera rápida y efectiva en situaciones de emergencia y en comunidades vulnerables.

El curso se imparte en modalidad online combinando sesiones para el desarrollo de los contenidos técnicos, con la resolución de casos prácticos reales de la mano de expertos en acción humanitaria de ONGs como Acción Contra el Hambre, Cruz Roja y ONGAWA que cuentan con décadas de experiencia en más de 50 países, contextualizando de esta manera la aplicación práctica de los contenidos impartidos en la formación.

Comprender los desafíos y las necesidades específicas relacionadas con el agua, el saneamiento y la higiene en entornos vulnerables y situaciones de emergencia, y su relación con otros sectores como la salud pública, los medios de vida y la protección.
Adquirir conocimientos técnicos sólidos sobre los principios y prácticas de prospección, captación, potabilización y depuración de aguas en cooperación internacional y ayuda humanitaria.
Adquirir conocimientos técnicos sólidos sobre los principios y prácticas de monitorización de la calidad microbiológica y fisicoquímica del agua mediante métodos de laboratorio y de campo.
Conocer metodologías para facilitar la participación comunitaria y promover la equidad de género en la planificación y ejecución de intervenciones de WASH.
Integrar la gestión del riesgo de desastres y la preparación para emergencias en los proyectos de agua, saneamiento e higiene.
Conocer y aplicar enfoques basados en los derechos humanos y la sostenibilidad en la implementación de programas de WASH y el rol de los diferentes actores, titulares de obligaciones y responsabilidades.
Evaluar y monitorear la efectividad y el impacto de las intervenciones de WASH en comunidades vulnerables.
Promover la sensibilización y la educación sobre higiene y prácticas saludables en el contexto de la cooperación y la ayuda humanitaria.

Módulo I – Introducción

Introducción a la acción humanitaria. Fundamentos de WASH y su contribución en la mejora de vida de las poblaciones. Seguridad Hídrica en cooperación al desarrollo. Impacto en Salud Pública, Nutrición y Medio Ambiente.

Módulo 2 – Tecnologías de prospección y abastecimiento

Técnicas geológico-estructurales y geofísicas de prospección de agua. Tecnologías de captación de aguas superficiales y subterráneas. Infraestructuras hidráulicas de almacenamiento. Redes de distribución.

Módulo 3 – Monitorización de la calidad del agua

Indicadores de calidad fisicoquímicos y microbiológicos del agua. Programas de muestreo. Técnicas de análisis en laboratorio y campo.

Módulo 4 – Tecnologías de potabilización

Operaciones físicas de tratamiento. Operaciones químicas de tratamiento. Tratamientos en el punto de consumo.

Módulo 5 – Tecnologías de tratamiento de aguas residuales

Operaciones fisicoquímicas. Procesos biológicos. Eliminación de nutrientes. Tratamiento de fangos.

Módulo 6 – Proyectos WASH

La gestión del recurso hídrico como articulador social. Impacto de la higiene. Planificación, diseño y evaluación de Proyectos WASH. Coordinación y localización. Incidencia y sensibilización. Sostenibilidad y escalado.

Módulo 7 – Casos Prácticos

Resolución de casos prácticos de la mano de expertos en acción humanitaria, contextualizando la aplicación práctica de los contenidos técnicos impartidos en la formación.

Dirección Académica y Profesorado

Requisitos de acceso

Esta formación está dirigida a estudiantes y profesionales del sector, dispongan o no de titulación universitaria.

No es necesaria titulación previa de nivel MECES (Técnico Superior, Grado o Máster) ni otros requisitos de acceso.

Se recomienda nivel MECU 4, entre las siguientes:

Bachillerato y/o Técnico (FP o Enseñanzas de Régimen Especial)
Certificación de Profesionalidad 2
Curso de Especialización Grado Medio

Criterios de selección

En el caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas se realizará una selección en función de los siguientes criterios ponderados objetivamente como se consigna:

30% Trayectoria profesional
30% Años de experiencia
20% Carta de motivación
20% Idiomas

Nº de Plazas: 50 ,10 mínimo

Dirección Académica:

Javier Marugán Aguado (URJC)
Natalia Pichel Mira (URJC)

Profesorado:

Natalia Pichel Mira (Universidad Rey Juan Carlos)
Fidel Martín González (Universidad Rey Juan Carlos)
Cristina Pablos Carro (Universidad Rey Juan Carlos)
Javier Marugán Aguado (Universidad Rey Juan Carlos)
Pablo Alcalde Castro (Responsable de Agua y Saneamiento, Acción contra el Hambre)
Miriam Teresa Ramos (WASH ADVISOR LATAM/FLYING, Acción contra el Hambre)
Alma Migens Cuesta (Experta WASH Producción, Acción contra el Hambre)
María del Mar Rivero (Responsable de Conocimiento e Incidencia, ONGAWA)
Natalia Momeñe (Cruz Roja Española)
Elisa Giménez (Consultora WASH)

Modalidad: Online

Nº de créditos: 6

Horas síncronas: 24

Lugar de impartición: Virtual, con sesiones sincrónicas en Plataforma Microsoft Teams y actividades asincrónicas en Aula Virtual de la URJC.

Horario: Lunes a jueves (formación asincrónica) + Viernes (sesión sincrónica 16:00 a 19:00)

Fecha de inicio y de finalización: 6 de Octubre a 28 de Noviembre de 2025

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

Plazo de preinscripción: 10 de julio a 30 de septiembre de 2025

Plazo de matrícula: 20 al 30 de septiembre de 2025

Precio de título: 500 €

Posibilidad de beca (si procede): No

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo (10) de estudiantes matriculados.

Las Microcredenciales, destinadas a estudiantes con o sin titulación universitaria oficial previa.

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

Documento Nacional de Identidad o equivalente
Título Universitario de los estudios que le dan acceso al postgrado solicitado.
Currículum Vitae
Declaración responsable de veracidad de los datos aportados en formato digital
Cualquier otro documento que exija la Dirección Académica de Formación continua para su aceptación.

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Pasaporte o Tarjeta de Residencia
Título de Educación Superior extranjero (Graduado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero Doctor...) que den acceso a estudios de formación continua.
Currículum Vitae
Declaración responsable de veracidad de los datos aportados en formato digital
Cualquier otro documento que exija la Dirección Académica de Formación continua para su aceptación

Máster de Formación Permanente en Diplomacia, Relaciones Internacionales, Seguridad y Defensa

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

Enseñanzas Propias

Teléfono: 91 665 50 60

Contacto Dirección Académica: 91 116 17 85

Dr. D. Bruno Aguilera Barchet, Catedrático de Historia del Derecho de la URJC.

Dra. Dña. Gabriela Cobo del Rosal, Profesora Titular de Universidad de Historia del Derecho de la URJC.

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

El Máster de Formación Permanente en Diplomacia, Relaciones Internacionales, Seguridad y Defensa en colaboración con la Fundación Universitaria Internacional de Madrid permitirá a su alumnado una sólida profesionalización en asuntos internacionales, una comprensión de los desafíos globales, así como un plan de carrera en organismos y gobiernos internacionales. Todo ello desarrollando un amplio panorama de investigación y análisis en un mundo cada vez más globalizado y más conflictivo.

Los objetivos formativos del Máster de Formación Permanente en Diplomacia, Relaciones Internacionales, Seguridad y Defensa son la especialización de su alumnado en el ámbito de la diplomacia y las Relaciones Internacionales con especial énfasis en aquellos asuntos relacionados con la Seguridad y la Defensa. Este máster posibilita además una formación especializada y moderna en el análisis de los conflictos internacionales y las posibles soluciones a los mismos.

Módulos de asignaturas:

Módulo I: Historia de la Diplomacia.
Módulo II: Seguridad en un Mundo Global.
Módulo III: Defensa en un Mundo Global.
Módulo IV: Geoestrategia: Amenazas y Desafíos.
Módulo V: Relaciones Internacionales.
Módulo VI: El Cuarto Poder en las Relaciones Internacionales.
Módulo VII: Unión Europea.
Módulo VIII: Federación Rusa.
Módulo IX: América.
Módulo X: Oriente Medio y Norte de Africa.
Módulo XI: Asia-Pacífico.
Módulo XII: Trabajo Fin de Máster.

Dirección académica y profesorado

Requisitos de acceso:

Titulación Universitaria previa.
De forma condicional el estudiantado matriculado de Grado o Doble Grado a los que reste superar un máximo de 30 créditos ECTS de una titulación universitaria en España. En este caso, no se obtendrá ningún tipo de certificación hasta que no se acredite estar en posesión de la titulación universitaria oficial requerida para el acceso a las enseñanzas propias de postgrado.
Excepcionalmente, también podrán acceder a estos estudios profesionales sin titulación universitaria oficial previa que acrediten experiencia laboral en este ámbito. En este supuesto únicamente podrán optar a un diploma o un certificado de extensión universitaria con el mismo nombre y número de créditos que el presente Título, de acuerdo con la tabla de equivalencia incluida en el Anexo I del Reglamento de Enseñanzas Propias de la Universidad Rey Juan Carlos.

Criterios de selección:

En caso de que la demanda de plazas supere la oferta, se aplicarán los siguientes criterios de selección:

Titulación y experiencia profesional en actividades relacionadas con la materia objeto de este título. Se valorará en principio cualquier titulación, pero muy en especial la experiencia profesional en Embajadas, consulados, Policía Nacional u otros organismos relacionados con la Seguridad y la Defensa tales como Interpol (75%).
Titulación y años de experiencia en actividades relacionadas con el objeto central de este título. Lo mismo que en el apartado anterior (50%).

Nº de Plazas: Mínimo 20. Máximo 50.

DIRECCIÓN ACADÉMICA:

Dr. D. Bruno Aguilera Barchet, Catedrático de Historia del Derecho de la URJC.
Dra. Dña. Gabriela Cobo del Rosal, Profesora Titular de Universidad de Historia del Derecho de la URJC.

PROFESORADO:

Bruno Aguilera Barchet.
Juan José Alarcón Riubanys.
Cándido Antonio Bernal Fuentes.
Gabriela Cobo del Rosal.
Tomás Gil Márquez.
Manuel González Hernández.
Bonifacio Gutiérrez de León.
José María Mata Bascones.
David Odalric de Caixal i Mata.

Garantía de calidad

Enlace BOCM

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

Prof. Dr. D. Bruno Aguilera Barchet como Presidente.

Dña. Inés García Saillard, Funcionaria de Carrera de la URJC.

D. Alejandro Martínez Badaya, Director de Ordenación Académica (Fundación UINMA).

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster de Formación Permanente se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación.

Plan general de recogida de la información

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Acciones de mejora

Modalidad: virtual

Nº de créditos: 60.

Horas presenciales: 0.

Lugar de impartición: virtual. Plataforma de la Fundación UINMA.

Horario: Flexible.

Fecha de inicio y de finalización: 28 de octubre de 2025 hasta 28 de octubre de 2026.