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Microcredencial universitaria en gestión y aplicación práctica de la gastronomía circular: menús con productos de cercanía

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

  • Formación Continua
  • Teléfono: 91 665 50 60
  • Contacto Dirección Académica:  Dra. Alicia Orea Giner

Atención al estudiante:    Buzón de Ayuda al Estudiante     Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

más información

Información básica

Presentación

La finalidad de esta titulación es la de aprovechar al máximo los recursos que ofrece una región como la Comunidad de Madrid que lleva años trabajando para concienciar a los negocios gastronómicos y la industria alimentaria sobre los beneficios de hacer uso de la gran variedad de producto local que ofrece.   

Más allá de las huertas de Villa del Prado o Aranjuez, de la IGP Carne Sierra de Guadarrama, de los vinos o del aceite de oliva virgen extra, encontramos un gran listado de productos ecológicos, biológicos y orgánicos, que sean conocidos es prioritario para que se consideren una primera opción en los negocios de hostelería no solo por su calidad, sino por la importancia, cada vez mayor, de reducir la huella de carbono, promover la sostenibilidad y abogar por una economía más justa respetando los derechos de los productores.  

En un futuro próximo, con la entrada en el mercado de las nuevas generaciones, mucho más concienciadas y profesionalizadas, el cliente exigirá que el producto cumpla todos esos requisitos. Por ejemplo, los movimientos de alimentación y estilo de vida saludables y sostenibles han tenido un impacto significativo en la Generación Z. Esta generación es un reto ya que parece que se comporta de forma diferente a las generaciones anteriores, lo que puede provocar cambios en el comportamiento de los consumidores (Schlossberg, 2016). Por todo esto, producto sostenible y km 0 son dos conceptos que conviven y, por lo tanto, deben ser estudiados entendiendo que coexisten el uno gracias al otro.  

El profesional del mundo de la gastronomía no sólo debe ser capaz de utilizarlos, sino de aprovechar al máximo sus posibilidades, entendiendo que esto también forma parte de la gastronomía circular y sostenible. 

La demanda del mercado y el consumo de productos y servicios cada vez más sostenibles hacen necesario su control experto y la gestión clave para conseguir una cadena circular de los negocios gastronómicos. Además, se adentrará en el diseño y elaboración de menús de proximidad con productos de cercanía, favoreciendo el uso del producto local, utilizándolo como estrategia ventas y promoviendo el concepto de merma 0.

Como Microcredencial Universitaria, la titulación tiene validez y reconocimiento en el ámbito de la Unión Europea.

Objetivos

  • Aprender el concepto de gastronomía circular y comprender la importancia de su aplicación una empresa gastronómica.   
  • Conocer el concepto de sostenibilidad, reutilización y reciclaje como camino para el desarrollo de la gastronomía sostenible, así como llegar a la rentabilidad empresarial en la gastronomía y la alimentación.  
  • Aprender a tratar el producto local y reducir su merma al mínimo. Enseñar a buscar alternativas y segundas vidas para los residuos.   
  • Conocer las técnicas académicas y el tratamiento óptimo de materias primas locales que genere el mínimo residuo posible.   
  • Aprender el impacto económico que supone para una empresa gastronómica la adopción de un sistema de reciclaje y reutilización de mermas.   
  • Conocer el producto de cercanía, sus posibilidades gastronómicas y comprender los beneficios de elaborar menús sostenibles.
  • Resultados de aprendizaje: conocimientos o contenidos (CO), competencias (C) y habilidades o destrezas (H)

Atendiendo a la clasificación de ESCO para las Microcredenciales:

CO1: ECONOMÍA CIRCULAR   

http://data.europa.eu/esco/skill/22c45bf7-e52b-475f-847b-c32a87f65a5d  

H1: GESTIONAR LA ROTACIÓN DE EXISTENCIAS   

http://data.europa.eu/esco/skill/e705db38-4fcf-4069-b01f-3fbdda894cc1      

H2: PLANIFICAR MENÚS   

http://data.europa.eu/esco/skill/5c6ca864-76d5-4217-b3e1-9a7ba7f8f47b  

H4: COCINAR PRODUCTOS VEGETALES      

http://data.europa.eu/esco/skill/555d83ff-dbf9-481a-b726-2d502a11904e  

Programa

Tema 1. Desde el punto de vista de la demanda. 2h 

  • Cambios en la demanda vinculados a la sostenibilidad.
  • Consumo sostenible.

Tema 2. Gestión de negocios de restauración y economía circular. 2h 

  • Cadena de suministro circular aplicada al sistema alimentario.
  • Efectos medioambientales, sociales y económicos de la cadena alimentaria.
  • Gestión sostenible y circular de los residuos

Tema 3. Diseño y elaboración de menús circulares con producto de cercanía (Km 0). 16h 

  • Elaboración de menús sostenibles con producto local. 8h
  • Promoción del producto local como estrategia de ventas. 3h
  • Objetivo: merma 0. Reutilización, reciclaje y compostaje. 5h

Destinatarios

Requisitos de acceso

Las personas solicitantes de ingreso al título cumplirán al menos uno de los siguientes perfiles:   

EMPRENDEDORES Y FUTUROS PROPIETARIOS DE NEGOCIOS GASTRONÓMICOS que quieren desarrollar sus proyectos de manera solvente y buscan la formación acorde a sus necesidades. Una formación que les proporcione los conocimientos necesarios para llevar a cabo su negocio con la seguridad y calidad que se proponen.   

PROFESIONALES DEL SECTOR GASTRONÓMICO con formación y experiencia, que quieren actualizar su formación o especializarse en un área de conocimientos concreta   

PROFESIONALES DEL SECTOR GASTRONÓMICO sin formación previa, que quieren apoyar su experiencia laboral con titulación o actualizar sus conocimientos para mejorar su perfil profesional.   

PROFESIONALES DE OTROS SECTORES que quieren actualizarse y aplicar su perfil al sector gastronómico.   

DIRECTORES, GESTORES, ADMINISTRADORES de negocios gastronómicos que necesiten actualizar sus competencias.   

ESTUDIANTES Y RECIÉN TITULADOS, tanto en Formación Profesional, como en Grados y Posgrados, de Gastronomía o cualquier rama de estudio, que quieren desarrollar su profesión en la gastronomía y que, para ello, quieren continuar sus estudios o complementarlos con formación específica.   

Será requisito de acceso la capacidad de trabajar de forma autónoma y segura en una cocina. En caso de duda, se podrá solicitar un informe de la unidad de discapacidad de la URJC sobre posibles adaptaciones.   

No es necesaria titulación universitaria.    

Criterios de selección

En el caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas se realizará una selección en función de los siguientes criterios:  

  • 40% Currículum vitae. Experiencia en hostelería y el sector de los alimentos.   
  • 40% FP en hostelería o acreditación equivalente.  
  • 20% Titulación universitaria relacionada con empresa, gastronomía o alimentación.  

No es necesaria titulación universitaria. 

Nº de Plazas: 24 (mínimo 15)

Dirección Académica y Profesorado

Dirección académica

Dra. Alicia Orea Giner 

Titular de Universidad

Tecnóloga Social para el Turismo Regenerativo e Interseccional. Antropóloga especializada en activismo alimentario y bienestar comunitario desde el feminismo interseccional y la regeneración social. Investigación centrada en sostenibilidad y consumo de alimentos, así como en sostenibilidad en turismo.    

Profesorado:

Dra. Alicia Orea Giner 

Titular de Universidad

Tecnóloga Social para el Turismo Regenerativo e Interseccional. Antropóloga especializada en activismo alimentario y bienestar comunitario desde el feminismo interseccional y la regeneración social. Investigación centrada en sostenibilidad y consumo de alimentos, así como en sostenibilidad en turismo.    

Dra.  Dra. Sara Alonso Muñoz

Investigación centrada en economía circular, desechos alimentarios y sostenibilidad.

Fernando del Cerro Esteban

Chef y copropietario Restaurante Casa José de Aranjuez. 

Especialista en tratamiento de producto vegetal.   

Experiencia docente, ponente en ferias de referencia del sector y colaborador en programas de cocina.   

Blanca Mayandía Briones

Coordinadora Ejecutiva de la Fundación Felipe II. Cocinera y gastrónoma     

Técnico Superior en Cocina y Dirección de Cocina.    

Experiencia docente en Grado en gastronomía UCH-CEU: Líneas inglés y español.    

Directora de titulaciones de posgrado de Gastronomía UCH-CEU.    

Graduada en Criminología, Criminalística y CC. De la Seguridad.  

Fernando Alcázar Belmonte.

Ingeniero Técnico Agrícola, especialidad en Explotaciones Agropecuarias.   

Presidente Asociación de Productores de la Huerta de Aranjuez.  

Agricultor de frutas y hortalizas. Proveedor KM0 de restaurantes y particulares. Venta directa en finca.  

Experiencia docente. 

Duración y desarrollo

Modalidad: Presencial

Nº de créditos: 2

Horas presenciales: 16

Horas síncronas: 4

Lugar de impartición: Aula teórica y aula cocina URJC Campus de Aranjuez. Edificio Gobernador. Aula virtual URJC

Fecha de inicio y de finalización: mayo de 2026.

Horario

11 mayo (online): 15.30h-19.45h

12 mayo (presencial): 15.30h-19.30h

18 mayo (presencial): 15.30h-19.30h

19 mayo (presencial): 15.30h-20.15h

25 mayo (presencial): 15.30h-19.15h

Reserva de plaza y matrícula

Plazo de preinscripción y matrícula hasta el 20 de abril 2026

Precio de título: 166,00€

Posibilidad de beca (si procede): no

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo (15) de estudiantes matriculados.

Temario, calendario, precios y equipo docente están sujetos a cambios. 

Preinscripción: 166€. Esta cantidad está incluida en el coste total del curso y se devolverá en el caso de no ser admitida su solicitud académica. Si una vez admitida la solicitud del alumno, no formalizara la matrícula, no se devolverá la cantidad depositada en concepto de preinscripción.

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo de alumnos matriculados.

Temario, calendario, precios y equipo docente están sujetos a cambios.

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

La persona solicitante presentará toda la documentación escaneada, en los formatos permitidos a través del enlace https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/276-formacion-continua#preinscripcion

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

El estudiante con titulación obtenida en una universidad española o una Institución de Educación Superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de formación continua deberán presentar la siguiente documentación:

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Las Microcredenciales, destinadas a estudiantes con o sin titulación universitaria oficial previa.

Son enseñanzas que permiten certificar resultados de aprendizaje ligados a actividades formativas de corta duración. Su duración habrá de ser, en todo caso, inferior a 15 créditos ECTS.  La superación de estas enseñanzas a través de las correspondientes pruebas de evaluación dará derecho, en su caso, a la obtención un Certificado con la denominación del curso respectivo y será incluido en el Registro centralizado de este tipo de títulos.  En el caso de que no incluyan pruebas de evaluación se obtendrá un certificado de asistencia.

Microcredencial en enseñanza activa de las Ciencias Sociales en Educación Primaria

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

  • Formación Continua
  • Teléfono: 91 665 50 60
  • Contacto Dirección Académica: Mª Isabel de la Rubia Rivas

Atención al estudiante:    Buzón de Ayuda al Estudiante     Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

más información

Información básica

Presentación

La presente propuesta de microcredencial atiende a una necesidad formativa real y creciente entre los maestros, especialmente de primaria, quienes deben impartir la asignatura de Conocimiento del Medio (antes Ciencias Sociales y Experimentales) sin haber recibido, en muchos casos, una formación específica profunda que les permita formar a sus propios alumnos de forma adecuada.

Esta situación no solo va en detrimento de los propios alumnos, sino que contribuye a la inseguridad profesional de los maestros y limita las posibilidades de desarrollar tanto en sí mismos, como en los niños, los niveles óptimos de pensamiento crítico, conciencia histórica y sensibilidad hacia el ambiente y hacia la cultura.

A esto debemos añadir el hecho de que, ante el vertiginoso avance de las actuales tecnologías, integradas de lleno con las metodologías innovadoras, los grados de magisterio, pese a sus intentos, no siempre logran una adaptación óptima a esta realidad. En este contexto, en el del constante avance y crecimiento personal, que exige la formación continua, esta microcredencial se oferta como una herramienta flexible, actualizada y orientada a facilitar y asegurar el desempeño profesional de los docentes.

Por otro lado, atendiendo a una perspectiva cultura, el conocimiento social y cultural actúa como antídoto frente a las actitudes y comportamientos racistas y excluyentes, tanto entre los profesores como entre los alumnos y favorece un ambiente de convivencia. A través de esta formación en los maestros, estos pueden convertir su aula en un espacio de diálogo que favorezca la convivencia y el respeto entre una ciudadanía cada vez más diversa.

Finalmente, desde el punto de vista profesional, esta microcredencial presencia una utilidad más allá de la propia formación de los docentes. Suscita un interés directo ya que los cursos homologados con créditos ECTS son valorados en los procesos de oposición y concursos de méritos que atraviesan los candidatos a una plaza en la educación pública y sus contenidos están alineados con algunos de los temas del proceso.

De este modo, por medio de esta microcredencial, no solo favorecemos la formación de los maestros, sino que contribuimos a la mejora de la educación pública.

Objetivos

  • Mejorar las bases formativas en Historia, Geografía y Arte, con especial atención a los contenidos de la etapa de Educación Primaria.
  • Favorecer el manejo de metodologías activas aplicadas a la enseñanza de las humanidades.
  • Incrementar el pensamiento crítico y la conciencia intercultural, promoviendo una educación inclusiva y respetuosa con la diversidad.
  • Diseñar propuestas didácticas innovadoras que permitan a los maestros integran contenidos tecnológicos con los propios de las asignaturas estudiadas.

Programa

Denominación de los Módulos de Contenido

Breve descripción (máximo recomendado 160 caracteres)

ECTS

Resultados de aprendizaje

Tipo[1]

Semestre

MÓDULO 1.  Fundamentos de Historia, Geografía y Arte en Educación Primaria

 3

CO1, CO4, C2

OB

 1

MÓDULO 2. Metodologías activas aplicadas a las Humanidades

 0.5

CO2, C1, H4

OB

 1

MÓDULO 3. Patrimonio cultural y diversidad en el aula

 1

CO3, C2, H3

OB

 1

MÓDULO 4. Creación de recursos digitales para la enseñanza

 0.5

C4, H1, H4

OB

 1

MÓDULO 5. Diseño de propuestas didácticas interdisciplinarias

 0.5

C1, C3, H2

OB

 1

MÓDULO 6. Reflexión docente y mejora profesional

 0.5

C3, H2, H3

OB

 1

 

[1] OB= Obligatoria   OPT: Optativa

Destinatarios

El presente título se orienta a los profesionales educativos de los niveles de primaria que buscan completar sus conocimientos en los ámbitos de humanidades. El perfil ideal es un docente con intereses e inquietudes en materia de nuevas metodologías, que busque completar su formación, tanto en materia de humanidades como en lo relativo a las nuevas tecnologías.

Está especialmente dirigido a aquellos que:

  • Busquen mejorar su formación en humanidades de cara al desempeño de la labor docente.
  • Persigan impulsar el pensamiento crítico y su función como mediadores culturales en el contexto de las aulas de primaria.

Criterios de selección:

En el caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas se realizará una selección en función de los siguientes criterios ponderados objetivamente como se consigna:

  1. Expediente académico (40%)
  2. Carta de motivación (20%)
  3. Experiencia en actividades de divulgación (20%)
  4. Formación en metodologías activas (10%)
  5. Acreditaciones de estudios oficiales no finalizados relacionados con las materias (10%)

Nº de Plazas: 35 plazas ofertadas/10 nº de alumnos mínimo

Dirección Académica y Profesorado

DIRECCIÓN ACADÉMICA

  • Mª Isabel de la Rubia Rivas

PROFESORADO

  • Mª Isabel de la Rubia Rivas. Doctora en historia con experiencia profesional como profesora de Educación Secundaria, formadora de maestros en distintos centros públicos (URJC) y privados (Universidad Antonio de Nebrija y UEM) 
  • Irene Magdalena Palomero Ilardia  Doctora en Historia por la Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, es miembro del grupo de investigación consolidado Laboratorio de Innovación y Didáctica Aplicada, LIDA y colaboradora del Grupo de investigación de alto rendimiento en Historia, Arqueología, Ciencia, Tecnología, Patrimonio, HASTHGAR.

Duración y desarrollo

Modalidad: online

Nº de créditos: 6

Horas presenciales: 24 horas síncronas

Lugar de impartición: Aula virtual URJC

Horario: Martes en horario de tarde

Fecha de inicio y de finalización: 8/09/2026 y 24/11/2026

Reserva de plaza y matrícula

Plazo de preinscripción : 1 de mayo del 2026 hasta el 6 de septiembre de 2026

Plazo de matrícula : 1 de mayo del 2026 hasta el 6 de septiembre de 2026

Precio de título: 350 €

Posibilidad de beca (si procede): No

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo (10) de estudiantes matriculados.

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

La persona solicitante presentará toda la documentación escaneada, en los formatos permitidos a través del enlace https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/276-formacion-continua#preinscripcion

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

El estudiante con titulación obtenida en una universidad española o una Institución de Educación Superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de formación continua deberán presentar la siguiente documentación:

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Las Microcredenciales, destinadas a estudiantes con o sin titulación universitaria oficial previa.

Son enseñanzas que permiten certificar resultados de aprendizaje ligados a actividades formativas de corta duración. Su duración habrá de ser, en todo caso, inferior a 15 créditos ECTS.  La superación de estas enseñanzas a través de las correspondientes pruebas de evaluación dará derecho, en su caso, a la obtención un Certificado con la denominación del curso respectivo y será incluido en el Registro centralizado de este tipo de títulos.  En el caso de que no incluyan pruebas de evaluación se obtendrá un certificado de asistencia.

Convocatoria extraordinaria de 2025 para la superación de requisitos formativos complementarios para la homologación al título que habilita en España para el ejercicio de la profesión regulada de dentista

La Conferencia de Decanos de las Facultades de Odontología de España en colaboración con el Ministerio de Universidades, ha acordado realizar la prueba para la superación de requisitos formativos complementarios para la homologación al título que habilita en España al ejercicio de la profesión regulada de dentista, el 17 de octubre de 2025 (21 de noviembre de 2025 para la parte práctica). 

Plazo de inscripción: 28 y 29 de julio de 2025. NO SE ADMITIRÁ A TRÁMITE NINGUNA SOLICITUD QUE SEA ENTREGADA ANTES DE LAS 00:00 DEL DÍA 28 DE JULIO.

A las solicitudes, que deberá entregar por medio de la sede electrónica de la universidad (Instancia general (Expone/Solicita)), deberá adjuntar:

  • Impreso de solicitud
  • Copia de la Resolución definitiva de la Subdirección General de Títulos del Ministerio de Universidades en la que se condiciona la homologación de su titulación extranjera a la superación de determinados requisitos complementarios.
  • Fotocopia del DNI/ NIE/ Tarjeta de Residencia o Pasaporte

Serán admitidas las solicitudes que cumplan los requisitos por riguroso orden de entrada hasta completar el número de plazas ofertadas para la prueba.

Microcredencial Universitaria en Mediación Intercultural y Comunitaria

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

  • Formación Continua
  • Teléfono: 91 665 50 60
  • Contacto Dirección Académica:  Directora: Marta Gonzalo Quiroga Secretaria: Karen Barriga Villavicencio

Atención al estudiante:    Buzón de Ayuda al Estudiante     Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

más información

Información básica

Presentación

 ¡Fórmate para mejorar la convivencia, aprender a mediar y transformar los conflictos en oportunidades de diálogo!

¿Te gustaría aprender a mediar, gestionar conflictos y promover la convivencia en tu entorno gracias a una formación universitaria?

Esta microcredencial universitaria está pensada para ti, que quieres marcar la diferencia en tu comunidad, en tu trabajo o en tu vida cotidiana.

A través de una formación práctica, dinámica y especializada, te convertirás en mediador intercultural y comunitario, adquiriendo las herramientas necesarias para negociar, mediar y construir puentes entre personas y culturas.

Lo mejor de todo:

  • No necesitas una titulación universitaria previa ni ningún requisito académico.
  • Podrás obtener un certificado universitario reconocido que acredita tu formación y tus competencias en mediación y gestión de conflictos.

Este curso ofrece una formación especializada que capacita a los participantes para intervenir en conflictos comunitarios e interculturales, dotándolos de habilidades prácticas y conocimientos esenciales. Además, responde a una necesidad social real y creciente, ofreciendo una formación actual, comprometida y con impacto positivo en la convivencia. Una experiencia útil, inspiradora y transformadora, que te prepara para intervenir en conflictos reales y promover el entendimiento y la paz social desde una perspectiva inclusiva y humana. La mediación intercultural y comunitaria surge como una respuesta eficaz para abordar estas situaciones, promoviendo el diálogo, el entendimiento mutuo y la convivencia pacífica. ¡Inscríbete y da el primer paso para ser agente de cambio en tu comunidad!

Objetivos

  • Obtener una formación especializada en mediación Intercultural y Comunitaria.
  • Conseguir un certificado universitario.
  • Adquirir conocimientos técnicos necesarios para la negociación, la mediación y la gestión y resolución eficaz de conflictos.
  • Trabajar en casos reales y en la búsqueda de soluciones eficientes.

Programa

Denominación de los Módulos de Contenido

ECTS

Modulo A: Contenido General.

Se abordará: la la gestión y resolución de conflictos, teoría general de la Mediación y legislación aplicable

 

5

Módulo B: Casos Prácticos I

Análisis de supuestos de Mediación Intercultural y Comunitaria

5

Módulo C: Casos Prácticos II

Análisis de supuestos en materias multidisciplinares

4,9

Destinatarios

Requisitos de acceso:

Podrán acceder a estos estudios todos aquellos/as interesados/as en formarse en Mediación Intercultural y Comunitaria sin titulación universitaria oficial y sin ningún otro requisito previo a acreditar. En este supuesto únicamente podrán optar a un diploma o un certificado de extensión universitaria con el mismo nombre y número de créditos que el presente Título, de acuerdo con la tabla de equivalencia incluida en el Anexo I del Reglamento de Enseñanzas Propias de la Universidad Rey Juan Carlos.

También, podrán acceder a esta formación aquel estudiantado matriculado de Grado o Doble Grado o Título de grado superior, a los que reste superar un máximo de 30 créditos ECTS de una titulación universitaria oficial en España cuyo perfil coincida con las funciones legalmente previstas en el ámbito correspondiente. En este caso, no se obtendrá ningún tipo de certificación hasta que no se acredite estar en posesión de la titulación universitaria oficial requerida para el acceso a las enseñanzas propias de postgrado.

Criterios de selección:

En el caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas se realizará una selección en función de los siguientes criterios ponderados objetivamente como se consigna:

  1. Trayectoria profesional (peso: 70%) Se valorará la duración, nivel de responsabilidad, y adecuación de la experiencia laboral previa a las competencias y contenidos del Título Propio. Se puntuará de 1 a 5.
  2. Carta de presentación (peso: 30%) Se tendrá en cuenta la motivación del candidato, la coherencia de su perfil con los objetivos del programa y su posible contribución al grupo de aprendizaje. Se puntuará de 1 a 5.

La puntuación final de cada solicitud se calculará aplicando estos porcentajes sobre las puntuaciones otorgadas en cada ítem

Nº de Plazas: 30

Dirección Académica y Profesorado

Dirección Académica:

Profesorado:

  • KAREN BARRIGA VILLAVICENCIO
  • MARÍA CARMEN CAZORLA GONZÁLES-SERRANO
  • ANA DELGADO HERNANDO
  • JUAN DUEÑAS MARTÍNEZ
  • ANA MARÍA ESTEVEZ GARCÍA
  • MARTA GONZALO QUIROGA
  • ROCIO MORA NIETO
  • LAURA NUÑO GÓMEZ
  • MARÍA DEL MAR ORIOL PRIETO
  • JAVIER TORÁN ZUFÍA
  • MARÍA JOSÉ ZARAGOZA

Duración y desarrollo

Modalidad: online

Nº de créditos: 14,9

Horas presenciales:149

Lugar de impartición: Plataforma o entorno virtual URJC

Horario: de lunes a viernes de 16:00 a 20:h

Fecha de inicio y de finalización:

Inicio: 4 de mayo

Finalización: 24 de junio

Reserva de plaza y matrícula

Plazo de preinscripción: del 5 de octubre de 2025 al 20 de abril de 2026

Plazo de matrícula: del 21 al 27 de abril de 2026

Precio de título: 1000€

Posibilidad de beca: NO

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo de estudiantes matriculados. (12/30)

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

La persona solicitante presentará toda la documentación escaneada, en los formatos permitidos a través del enlace https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/276-formacion-continua#preinscripcion

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

El estudiante con titulación obtenida en una universidad española o una Institución de Educación Superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de formación continua deberán presentar la siguiente documentación:

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Las Microcredenciales, destinadas a estudiantes con o sin titulación universitaria oficial previa.

Son enseñanzas que permiten certificar resultados de aprendizaje ligados a actividades formativas de corta duración. Su duración habrá de ser, en todo caso, inferior a 15 créditos ECTS.  La superación de estas enseñanzas a través de las correspondientes pruebas de evaluación dará derecho, en su caso, a la obtención un Certificado con la denominación del curso respectivo y será incluido en el Registro centralizado de este tipo de títulos.  En el caso de que no incluyan pruebas de evaluación se obtendrá un certificado de asistencia.

Microcredencial Universitaria en Diseño Computacional Avanzado: Sistemas, Datos y Materia

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

  • Formación Continua
  • Teléfono: 91 665 50 60
  • Contacto Dirección Académica: Escuela de Ingeniería de Fuenlabrada. Camino del Molino Nº5 . 28942.  – Marcelo Fraile Narváez. Despacho BS06.

Atención al estudiante:    Buzón de Ayuda al Estudiante     Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

más información

Información básica

Presentación

La microcredencial Diseño Computacional Avanzado: Sistemas, Datos y Materia responde a una necesidad emergente en los campos del diseño, la arquitectura, la ingeniería y las ciencias experimentales, donde la convergencia entre tecnología digital, procesos naturales y lógicas proyectuales redefine los modos de pensar, fabricar y operar en el entorno construido y en los sistemas materiales. Esta propuesta formativa parte de una articulación metodológica que integra pensamiento computacional, simulación algorítmica y exploración físico-matérica, abordando el diseño como sistema complejo, adaptativo y relacional.

Desde una perspectiva académica y científica, el curso se enmarca en el avance de las metodologías generativas, la fabricación digital, los modelos bioinformados y los sistemas interactivos, proponiendo un enfoque transversal e innovador que supera los compartimentos disciplinares tradicionales. La unión entre el diseño arquitectónico computacional, el análisis de datos y los procesos químicos aplicados al comportamiento material permite al estudiantado desarrollar soluciones de alta complejidad proyectual con fundamentos técnicos rigurosos y sensibilidad contextual.

En el plano profesional, esta formación ofrece herramientas clave para quienes trabajan o desean introducirse en ámbitos de alta especialización como el diseño paramétrico, el prototipado digital, el diseño bioinspirado, la interacción física con sensores, la simulación de crecimiento o la fabricación avanzada. La estructura modular y práctica del curso permite aplicar de forma inmediata los conocimientos en entornos laborales relacionados con la innovación tecnológica, el desarrollo sostenible o la producción avanzada, facilitando así la actualización de perfiles técnicos y creativos.

Culturalmente, la microcredencial se inserta en un marco de reflexión crítica sobre el papel del diseño en la transición ecológica y digital, apostando por enfoques no miméticos sino interpretativos de la naturaleza y por metodologías abiertas que promuevan el pensamiento complejo y la exploración especulativa. Este posicionamiento impulsa una visión inclusiva y transdisciplinar del conocimiento, que cuestiona los modelos establecidos y genera nuevas formas de interacción entre humanidad, tecnología y entorno.

La propuesta contribuye activamente a la consecución de diversos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente el ODS 4 (Educación de calidad), ODS 9 (Industria, innovación e infraestructura), ODS 11 (Ciudades y comunidades sostenibles), ODS 12 (Producción y consumo responsables) y ODS 10 (Reducción de las desigualdades). El curso promueve una formación flexible, accesible y tecnológicamente avanzada, con una fuerte dimensión inclusiva al incorporar herramientas de código abierto, metodologías híbridas y tutorías individualizadas que permiten reducir brechas de acceso.

Finalmente, esta microcredencial se alinea con las líneas estratégicas de la Universidad Rey Juan Carlos en materia de digitalización, sostenibilidad, interdisciplinariedad e innovación docente. Contribuye a la oferta de enseñanzas propias de calidad, fortalece la transferencia de conocimiento y posiciona a la universidad como referente en la formación de profesionales capaces de afrontar los desafíos contemporáneos desde una perspectiva crítica, creativa y transformadora.

Objetivos

  • Desarrollar habilidades avanzadas en diseño computacional mediante el uso de herramientas paramétricas, algoritmos generativos y sistemas de simulación.
  • Integrar datos cuantitativos en el proceso proyectual para modelar y visualizar comportamientos, condiciones ambientales y variables de diseño.
  • Aplicar principios físico-químicos y fenómenos naturales como base lógica para el desarrollo de estructuras adaptativas, autoorganizadas o especulativas.
  • Explorar la interacción físico-digital a través de plataformas de código abierto para generar respuestas materiales, sistemas sensibles o estructuras activas.
  • Prototipar soluciones complejas mediante fabricación digital, simulación o modelado físico, combinando datos, algoritmos y materia en un proceso coherente.
  • Impulsar prácticas proyectuales colaborativas, inclusivas y sostenibles, alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y los valores estratégicos de la Universidad Rey Juan Carlos.

Programa

Módulo 1: Sistemas Algorítmicos: Parametrización y Optimización. Introducción al diseño computacional, modelado paramétrico y uso de algoritmos para generar y optimizar geometrías complejas.

Módulo 2: Datos y Visualización en Procesos de Diseño. Incorporación de datos cuantificables en el diseño y representación visual mediante simulaciones, mapas e interfaces visuales.

Módulo 3: Materia e Interacción Física: Introducción a Arduino. Desarrollo de prototipos interactivos conectando sensores, actuadores y estructuras físicas para integrar comportamiento material.

Módulo 4: Naturaleza y Lógica: Fenómenos Físico-Químicos en el Diseño. Exploración de procesos naturales (cristalización, reacciones, crecimiento) como modelos generativos y estructuras lógicas no miméticas.

Módulo 5: Proyecto Final Integrador. Aplicación transversal de los conocimientos adquiridos a través de un proyecto especulativo, digital, material o físico-digital.

Destinatarios

El Programa de Microcredencial Universitaria en Diseño Computacional Avanzado: Sistemas, Datos y Materia está dirigido a estudiantes y profesionales de diversas áreas interesados en el diseño computacional, la visualización de datos, la interacción físico-digital y los procesos proyectuales basados en estructuras naturales. Está orientado tanto a quienes desean iniciarse en la convergencia entre tecnologías digitales, lógica material y pensamiento proyectual, como a profesionales que buscan actualizar y profundizar sus competencias en diseño avanzado, fabricación digital o sistemas computacionales aplicados al diseño.

Requisitos de acceso

Como microcredencial universitaria, el programa es flexible y accesible, sin exigir una titulación previa de nivel MECES ni otros requisitos específicos. Aunque no es obligatorio, se recomienda contar con un nivel formativo equivalente a MECU 4. No se contemplan complementos formativos adicionales, pero se sugiere que el estudiantado posea conocimientos básicos en informática y diseño digital, así como interés por el trabajo experimental, interdisciplinar y aplicado.

Criterios de selección

En caso de que el número de solicitudes exceda las plazas disponibles, se realizará una selección basada en los siguientes criterios:

  • Experiencia en el sector (25%): se valorarán los años de experiencia, el tipo de funciones desempeñadas y su relación con los contenidos de la microcredencial.
  • Motivación y capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos (75%): se evaluará el currículum vitae, la trayectoria profesional y académica, la participación en proyectos vinculados a la innovación en diseño, tecnología o fabricación digital, y el potencial de transferencia de los aprendizajes al entorno profesional o académico.

Nº de Plazas: Se ofertan 50 plazas, con un mínimo de 10 estudiantes para su impartición. En cumplimiento del artículo 50 del Reglamento de Enseñanzas Propias de la Universidad Rey Juan Carlos, se reservará 1 plaza para personas con discapacidad, víctimas de terrorismo o víctimas de violencia de género.

Dirección Académica y Profesorado

  • Dr. Marcelo Fraile Narváez
  • Dra Mihaela I. Chidean
  • Dra. María Vila Santos

Duración y desarrollo

Modalidad: virtual

Nº de créditos: 3

Horas presenciales: 20

Lugar de impartición: Microsoft Teams

Horario: 17 A 19 hs

Fecha de inicio y de finalización: 9 de febrero de 2026 a 29 mayo de 2026

Reserva de plaza y matrícula

Plazo de preinscripción: desde el 5 de noviembre 2025 hasta el 16 de febrero de 2026

Plazo de matrícula desde el 5 de noviembre 2025 hasta el 16 de febrero de 2026 

Precio de título: 180€

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo (10) de estudiantes matriculados.

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

La persona solicitante presentará toda la documentación escaneada, en los formatos permitidos a través del enlace https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/276-formacion-continua#preinscripcion

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

El estudiante con titulación obtenida en una universidad española o una Institución de Educación Superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de formación continua deberán presentar la siguiente documentación:

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Las Microcredenciales, destinadas a estudiantes con o sin titulación universitaria oficial previa.

Son enseñanzas que permiten certificar resultados de aprendizaje ligados a actividades formativas de corta duración. Su duración habrá de ser, en todo caso, inferior a 15 créditos ECTS.  La superación de estas enseñanzas a través de las correspondientes pruebas de evaluación dará derecho, en su caso, a la obtención un Certificado con la denominación del curso respectivo y será incluido en el Registro centralizado de este tipo de títulos.  En el caso de que no incluyan pruebas de evaluación se obtendrá un certificado de asistencia.

Microcredencial en Educación Sensible

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

  • Formación Continua
  • Teléfono: 91 665 50 60
  • Contacto Dirección Académica:  Luis Manuel Martínez Domínguez. . Despacho 002. Departamental III. Campus de Fuenlabrada

Atención al estudiante:    Buzón de Ayuda al Estudiante     Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

más información

Información básica

Presentación

La educación actual, tanto la tradicional como la innovadora, a menudo comete el mismo error: se enfoca en un "cómo ser". Nos da modelos, competencias y estándares que, sin querer, enseñan a nuestros estudiantes a construir "personajes" para ser aceptados y a esconderse en "refugios" (el éxito, la complacencia, el perfeccionismo…) para sobrevivir. El resultado es una sociedad de personas agotadas, desconectadas de sí mismas y encerradas en la falsedad.

La Microcredencial en Educación Sensible rompe radicalmente con ese paradigma. No nos centramos en el "cómo ser", sino en acompañar a cada persona en el descubrimiento de "quién soy". Te ofrecemos un marco pedagógico profundo para liberar a tus estudiantes (y a ti mismo) de esas máscaras limitantes. Aprenderás a cultivar la "originalidad" única de cada uno, dándoles las herramientas para construir su "hogar interior". El fin es formar personas auténticas que, desde su versión original, sean capaces de crear un "nosotros-maduro": una comunidad creativa, cohesionada y socialmente responsable.

El título está organizado por el Grupo de investigación en Fundamentos de la Educación y Responsabilidad Social Educativa (FERSE).

Objetivos

Conocimientos (CO)

  • Identificar los fundamentos teóricos de la Educación Sensible, diferenciando sus rasgos y principios de los de una "educación no sensible"
  • Comprender el modelo del "iceberg del desarrollo personal (o comunitario)" y su relación con la "marca personal" (o “marca comunitaria”), como herramienta de evaluación para el autoconocimiento y el acompañamiento.

Habilidades o Destrezas (H)

  • Aplicar las técnicas del "acompañamiento sensible" en la relación de ayuda personal y familiar para facilitar procesos de autoconocimiento y crecimiento personal.
  • Diseñar recursos didácticos, herramientas prácticas y sistemas de evaluación adaptados a los contextos familiar y escolar, desde los principios de la Educación Sensible.

Competencias (C)

  • Gestionar con autonomía y responsabilidad el propio proceso de "autoeducación sensible", aplicando los principios del curso al desarrollo de una marca personal auténtica y coherente.
  • Liderar, con visión estratégica, la integración de planes de Responsabilidad Social Educativa (RSEdu) en la cultura y documentos de un centro, promoviendo su transformación hacia una organización sensible.

Programa

  1. Fundamentos de la Educación Sensible. Explora las bases antropológicas y pedagógicas del modelo. Define los conceptos clave de originalidad y hogar interior para una educación plena.
  2. Marca personal y acompañamiento sensible. Descubre la marca personal auténtica y aprende a acompañar a otros, abordando las barreras del "iceberg personal" y las heridas de percepción.
  3. Práctica de la Educación Sensible en la familia. Aplica los principios de la Educación Sensible al núcleo familiar para convertir el hogar en un espacio de seguridad, crecimiento y validación emocional.
  4. Práctica de la Educación Sensible en el aula y el centro. Estrategias prácticas para crear comunidades de aprendizaje sensibles, fomentar el "nosotros-maduro" y atender a la originalidad de cada alumno.
  5. Responsabilidad Social Educativa (RSEdu) en planes de acción. Aprende a diseñar e implementar planes de acción de RSEdu, convirtiendo el centro educativo en un agente de transformación y responsabilidad social.
  6. Proyecto Final Aplicado. El curso culmina con este proyecto de intervención (15-20 páginas). No es una tesina teórica, sino un diseño práctico donde el estudiante debe analizar una situación real (su aula, un caso de acompañamiento, un plan para su centro, etc.) desde el marco de la Educación Sensible y diseñar una propuesta de mejora coherente. Su objetivo es evaluar la integración de todas las competencias del título.

Destinatarios

El presente título se dirige a profesionales de la educación, de la gestión de personas, madres y padres.

Requisitos de acceso.

Poseer una titulación previa de nivel MECES 2 (nivel de Grado) o superior. Dominio del español.

Criterios de selección

En el caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas, la selección se realizará atendiendo a un único criterio:

  • Curriculum Vitae (100%). Títulos académicos, vinculación con la educación o la organización de empresas, experiencia laboral y otros méritos.

Plazas ofertadas: 40.

Mínimo de alumnos para impartición: 10.

Plazas reservadas: se reservan 5 plazas para cupos especiales (personas con discapacidad, víctimas de terrorismo y víctimas de violencia de género).

Dirección Académica y Profesorado

Director y profesor: Dr. Luis Manuel Martínez Domínguez (Universidad Rey Juan Carlos).

Secretaría académica y profesora: Dra. Leticia Porto Pedrosa (Universidad Rey Juan Carlos).

Coordinadora de Trabajos Finales Aplicados y profesora: Pilar Plaza de la Hoz (Universidad Rey Juan Carlos).

Duración y desarrollo

Modalidad: 100% Virtual.

Nº de créditos: 12 ECTS.

Horas presenciales: 32 horas síncronas (online).

Lugar de impartición: Plataforma Virtual de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC).

Horario: Los martes y los jueves de 19:00 a 21:00 (hora de Madrid, CET/CEST).

Fecha de inicio: 6 de abril de 2026 (primera sesión síncrona).

Fecha de finalización: 10 de junio de 2026 (última sesión síncrona).

Reserva de plaza y matrícula

Plazo de preinscripción: desde el 31 de octubre de 2025 hasta el 31 de marzo de 2026

Plazo de matrícula: desde el 31 de octubre de 2025 hasta el 31 de marzo de 2026

Precio de título: 350 €

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo (15) de estudiantes matriculados.

Temario, calendario, precios y equipo docente están sujetos a cambios.

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

La persona solicitante presentará toda la documentación escaneada, en los formatos permitidos a través del enlace https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/276-formacion-continua#preinscripcion

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

El estudiante con titulación obtenida en una universidad española o una Institución de Educación Superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de formación continua deberán presentar la siguiente documentación:

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Las Microcredenciales, destinadas a estudiantes con o sin titulación universitaria oficial previa.

Son enseñanzas que permiten certificar resultados de aprendizaje ligados a actividades formativas de corta duración. Su duración habrá de ser, en todo caso, inferior a 15 créditos ECTS.  La superación de estas enseñanzas a través de las correspondientes pruebas de evaluación dará derecho, en su caso, a la obtención un Certificado con la denominación del curso respectivo y será incluido en el Registro centralizado de este tipo de títulos.  En el caso de que no incluyan pruebas de evaluación se obtendrá un certificado de asistencia.

Oficina Universitaria de Mentoring

Los programas de mentoring para estudiantes nacen en la Universidad Rey Juan Carlos en 2011 y, desde entonces, se han ido poniendo en marcha distintos programas para docentes. Conscientes de que el mentoring es clave para el desarrollo de las personas, la Oficina Universitaria de Mentoring persigue, con todas sus acciones, fomentar la colaboración de la comunidad universitaria y la transferibilidad de valores, habilidades y conocimientos, potenciar el compañerismo, facilitar la incorporación de los nuevos y apostar por una cultura abierta y acogedora.

Hoy día, la oficina cuenta con 4 programas dirigidos a estudiantes y profesores de nuevo ingreso, estudiantes con discapacidad y docentes innovadores, y trabaja activamente en programas pioneros dirigidos a los estudiantes de últimos cursos, alumnos de la universidad de mayores y PTGAS. 

Más de 900 mentores y mentees ya han podido, de manera voluntaria y generosa, beneficiarse y experimentar las bondades del mentoring. En los últimos cursos, el interés creciente de la comunidad universitaria por formar parte de un programa de mentoring nos pone cada vez más difícil los procesos de selección y emparejamientos. Y eso es porque el mentoring funciona. Y queremos contar contigo.

Misión y Objetivos

La Oficina Universitaria de Mentoring de la Universidad Rey Juan Carlos es un servicio abierto a la Comunidad Universitaria que refleja fielmente el compromiso de la institución con la mejora de la formación integral y la transmisión de conocimiento y valores entre sus miembros.

Su misión es crear, implementar y supervisar los diferentes programas de mentoring con el objetivo de lograr sinergias entre ellos y potenciar la evolución y desarrollo de los diferentes programas a futuro, colaborando de manera transversal con varios vicerrectorados.

Específicamente, persigue:

  • Concienciar a los miembros de la Comunidad Universitaria sobre la importancia de los programas de mentoring para el desarrollo personal y profesional tanto de estudiantes como de docentes.
  • Impulsar una educación superior integral, comprometida con las necesidades del entorno social y hacia el logro de la transferibilidad de los conocimientos y valores de la URJC.
  • Fomentar las sinergias entre los diferentes programas de mentoring, creando equipos de trabajo que favorezcan la interrelación entre ellos y nuevas propuestas.
  • Difundir los beneficios de la implantación de los programas de mentoring y dar apoyo para el reconocimiento institucional de los mismos.

Programas

Zeus: Estudiantes mentores orientan y facilitan la integración de estudiantes de primer curso.

Hefesto: Alumnos con discapacidad o necesidades educativas especiales pueden beneficiarse del apoyo y guía de estudiantes y docentes mentores.

Ulises: Docentes mentores apoyan y facilitan la integración de nuevos docentes.  (fotos y vídeos testimoniales)

Júpiter: Docentes innovadores apoyan y facilitan las actividades de innovación y la implantación de metodologías activas en las aulas por parte de docentes mentees.

Apolo (Alumnis)

Atenea (Uni mayores)

Prometeo (PTGAS)

Colaboraciones

La Oficina Universitaria de Mentoring participa como colaborador estratégico del Plan Mentoring MotivaD@S-URJC cuyo objetivo es acompañar al estudiantado en la proyección precientífica de trabajos académicos desarrollados en

asignaturas de Grado y Dobles Grados fomentando su iniciación a la comunicación científica y a la divulgación responsable. Y, al mismo tiempo, contribuir al desarrollo de competencias transversales a partir de evidencias de aprendizaje ya generadas en el currículo.

Contacto

Carmen De la Calle Durán.- Directora de la Oficina Universitaria de Mentoring

Irene Campos García.- Coordinadora de la Oficina Universitaria de Mentoring

Edificio Rectorado- Tercera planta- Despacho 309

Laboratorio Interdisciplinar de Investigación sobre Prácticas Narrativas y Técnicas

INTERVISUALAB

 

Descripción del Servicio / Servicios que ofrece

Se centra en la investigación específica e innovadora centrada principalmente en el área de comunicación audiovisual, los estudios de la imagen técnica y los productos audiovisuales narrativos que se obtienen del uso de los recursos, herramientas y técnicas de la imagen; y los procesos creativos propios de la narrativa audiovisual y la creación de imágenes.

Somos una unidad de experimentación audiovisual enfocada en la investigación y en la ayuda a la docencia en las distintas áreas donde la comunicación audiovisual sea necesaria y ayude a una mejor representación de la información, datos y resultados específicos. Buscamos crear, ayudar y dar soporte a proyectos de investigación, innovación docente y de inclinación profesional con aplicaciones académicas y sociales con inclinación técnica y narrativa.

Personal

  • Ernesto Taborda-Hernánde
  • Jesús Ramé López
  • Francisco Javier Miranda García
  • Antonio DomínguezTorreadrado
  • Eva Matarín Rodríoguez-Peral

Equipos disponibles

Cantidad

Marca

Modelo

Descripción

2

Shure

SM58LCE

Micrófono vocal para canto y/o narración. Tipo dinámico. Respuesta 50-15.000 Hz. Patrón polar Cardioide. Impedancia 150Ω. Sensibilidad 1,85mV. Conexión XLR3. Incluye pinza A25D y funda.

SN: 3DH11198598/3DH11199044

2

Shure

Beta 58A

Micrófono vocal para canto a corta distancia con máximo aislamiento de otras fuentes y mínima coloración. Cápsula de Neodimio. Tipo dinámico. Respuesta 50-16.000 Hz. Patrón polar Supercardioide. Impedancia 150 Ω. Sensibilidad 2,6mV. Conexión XLR3. Incluye pinza ajustable A25D, adaptador de rosca 5/8" a 3/8" 95A2050 y funda.

SN:3CH10258373/3CH10258842

1

Beyerdynamic

M88

Micrófono hipercardioide dinámico.

SN: 730092102190

3

Shure

Beta 57A

Micrófono vocal y para instrumentos acústicos o eléctricos. Cápsula de Neodimio. Tipo dinámico. Respuesta 50-16.000 Hz. Patrón polar Supercardioide. Conexión XLR3. Incluye pinza ajustable A25D, adaptador de rosca 5/8" a 3/8" 95A2050 y funda.

4

AKG

P170

Micrófono de condensador de pequeño diafragma para instrumentos.

2

Beyerdynamic

TG i53

Micrófono de condensador de pequeño diafragma.

1

Rode

M5 MP

Par calibrado de micrófonos de condensador compactos M5.

2

Beyerdynamic

TG Drum Set pro

Set de micrófonos para batería.

2

LD Systems

MEI 100 G2

Sistema de monitoraje inalámbrico.

1

AVID

Mbox Studio

Interface audio USB-C, incluye licencia perpetua ProTools.

10

Shure

A25D

Pinzas de micro.

1

Soundcraft

FX16ii

Mesa de mezclas 16 canales. Multiefectos Lexicon de 24 bit. 16

Entradas mono con salida directa pre/post + 4 retornos estéreo

+ 2 Track; 3 Auxiliares + 1 Envio Efectos; 2 Sub Grupos y salida

Mono.

1

JBL

EON 715 Power Bundle

Paquete con 2 unidades de JBL EON 718S, 2 unidades de JBL

EON 715, 2 unidades de K&M 26736 y 2 cables XLR de 3 m.

6

LD Systems

MON 101A G2

Monitor de escenario activo 10"

4

K&M

210/9

Black Pie de micrófono con jirafa

4

K&M

26050

Pie de micrófono recto largo

4

K&M

25950

Pie de micrófono bajo

5

Inercia

XLR1.5

Cable XLR 1.5 metros

3

Inercia

XLR6

Cable XLR 6 metros

2

Inercia

XLR10

Cable XLR 10 metros

Tarifas

Tarifas del laboratorio

Acceso al servicio

Accesos via webs:http://www.avlabtech.wordpress.com/ o correo:

María Luisa Delgado Jalón

Vicerrectora de Asuntos Económicos

Máster de formación permanente en sostenibilidad organizacional

INFORMACIÓN, PREINSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA

  • Formación Continua
  • Teléfono: 91 665 50 60
  • Contacto Dirección Académica: Iria Paz Gil

Atención al estudiante:    Buzón de Ayuda al Estudiante     Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

Información básica

Presentación

Doble Titulación. Título Propio de la Universidad Rey Juan Carlos y Título de la Cámara de Comercio de Madrid

Este máster ofrece una formación integral en la gestión sostenible de las organizaciones en general y de las empresas en particular.

El interés del tema es crucial en el momento actual, y así lo atestiguan las iniciativas internacionales y nacionales, encaminadas a procurar una administración empresarial que sea sostenible y significativa, en línea con el Pacto Mundial, un llamamiento a las empresas para que se alineen con los principios de la sostenibilidad organizacional.

Se sigue el modelo del triple balance (impacto ambiental, social y económico de las prácticas empresariales) aplicado a todos los stakeholders (clientes, empleados, proveedores, competidores, instituciones, administraciones públicas, etc.) a lo largo de toda la cadena de valor y en las cuatro áreas funcionales clásicas de la administración de empresas (producción y operaciones, marketing, recursos humanos y contabilidad y finanzas).

Por todo ello se trata de un máster único en el panorama formativo actual.

Objetivos

Los objetivos del Máster de Formación Permanente en Sostenibilidad Organizacional se orientan a que la persona que lo curse adquiera los siguientes conocimientos y habilidades:

  • Conocer e implementar las características y los modelos de gestión sostenible de organizaciones y empresas
  • Comprender la importancia del triple balance de la cuenta de resultados, a partir de las tres dimensiones de la sostenibilidad: ambiental, social y económica
  • Disponer de una visión estratégica de la gestión sostenible de la organización
  • Diseñar y ejecutar planes y acciones sostenibles (ambiental, social y económicamente) en las áreas funcionales de la empresa (producción y operaciones, marketing, recursos humanos y contabilidad y finanzas) en cualquier sector productivo
  • Familiarizarse con la normativa aplicable, guías y estándares que aseguren la gestión sostenible de la organización
  • Elaborar informes y memorias de sostenibilidad organizacional e informes no financieros
  • Aprender a gestionar y optimizar sistemas de gestión empresarial ISO

Programa

Módulos

ECTS

Breve descripción

Sostenibilidad Organizacional

6

Introducción al concepto de sostenibilidad organizacional, sus tres dimensiones (ambiental, social y económica), relevancia actual, Agenda 2030 y otras iniciativas internacionales.

El Cuarto Sector y Modelos de Negocios Sostenibles

6

Definición del cuarto sector y los modelos de negocio sostenibles, como la economía circular y el emprendimiento sostenible, desde la perspectiva del triple balance y los grupos de interés.

Liderazgo Empresarial en Sostenibilidad Organizacional

6

Contextualización de la gestión empresarial sostenible, el cambio organizacional que puede suponer y la importancia de la gobernanza, la ética y la comunicación interna.

Análisis del Impacto y Comunicación Externa

6

Exposición de la importancia de la medición del impacto de la actividad de la organización en las tres dimensiones y de su comunicación a las partes interesadas (informes, sellos, etc.)

Producción y Operaciones Sostenibles

6

Caracterización de la producción y las operaciones de una organización desde una perspectiva sostenible a lo largo de toda la cadena de suministro.

Marketing Sostenible

6

Delimitación del concepto de marketing sostenible y de las decisiones estratégicas y operativas para trasladar al consumidor información relevante sobre la sostenibilidad de la marca.

Dirección Sostenible de Personas

6

Determinación de la importancia de una gestión sostenible del personal, así como del liderazgo y las habilidades directivas para lograr la sostenibilidad organizacional.

Contabilidad y Finanzas Sostenibles

6

Identificación de los factores que influyen en una gestión sostenible de la contabilidad y las finanzas de la organización y de las decisiones asociadas (inversión, riesgo, etc.)

Proyecto Fin de Máster

12

Realización y defensa de un trabajo, teórico o aplicado, sobre algún aspecto de la sostenibilidad organizacional.

Destinatarios

Requisitos de acceso:

Estudiantes que posean una titulación universitaria previa.

Podrán acceder de forma condicional estudiantes de Grado o Doble Grado a los que reste superar un máximo de 30 créditos ECTS de una titulación universitaria oficial. En este caso, para poder obtener el título se deberá acreditar haber finalizado los estudios previos y estar en posesión de la titulación universitaria oficial requerida para el acceso a las enseñanzas propias de postgrado.

Excepcionalmente, también podrán acceder a estos estudios profesionales sin titulación universitaria oficial previa que acrediten experiencia laboral en este ámbito o estudiantes con formación en FP de Grado Superior afín a los estudios del Máster que a criterio de la Dirección del Máster reúnan capacidades para realizarlo en función de los criterios de trayectoria profesional y experiencia previa.

Criterios de selección:

En el caso de que el número de solicitudes supere el de plazas ofertadas se realizará una selección en cada cupo (ordinario y discapacidad o víctimas de terrorismo o violencia de género) en función de los criterios de formación previa, experiencia profesional, conocimiento de idiomas y entrevista personal.

Nº de Plazas: 40.

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo de estudiantes matriculados.

Dirección académica y profesorado

Dirección académica: Iria Paz Gil (Universidad Rey Juan Carlos)

Secretaría académica: Antonio Pulido (Cámara Oficial de Comercio, Industria y Servicios de Madrid)

Coordinación del máster: David Dormido Canto (Cámara Oficial de Comercio, Industria y Servicios de Madrid)

Coordinación de Proyectos de Fin de Máster: Miguel Prado Román (Universidad Rey Juan Carlos)

Profesorado: 

  • Alberto Prado Profesor de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad Rey Juan Carlos
  • Buenaventura Gómez Cañada, Director de Unidad de Negocio Biometano ID ENERGY GROUP
  • Cástor Díaz, Director del Centro de Estudios de Iberoamérica de la Universidad Rey Juan Carlos
  • Elena Díaz Galán, Profesora de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad Rey Juan Carlos
  • Elvira Carles, Directora de la Fundación Empresa y Clima
  • Ernesto Fuente, Directivo Senior y Socio de Outrun Management
  • Iria Paz Gil, Profesora de Comercialización e Investigación de Mercados de la Universidad Rey Juan Carlos
  • Javier San Martín, Socio Director en Ogaranzo Global Markets
  • Julio Blas, Consultor de Sostenibilidad en Echar a Rodar
  • Luis Manuel Cerdá Suárez, Profesor de Marketing de la Universidad Internacional de La Rioja
  • Luis Palomino, Secretario General de ASEGRE
  • Mar Becerra Ruiz, Head of H2 Business Development
  • María de las Nieves Puertas, Responsable de Talento y especialista en gestión de recursos humanos
  • María Encinas, Responsable de Gestión Ambiental en el Centro de Formación de la Cámara de Madrid
  • María Segura de la Monja, Responsable de Seguridad Alimentaria y Medioambiente en ACES
  • Mario Rajas, Profesor de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad Rey Juan Carlos
  • Miguel Prado Román, Profesor de Contabilidad de la Universidad Rey Juan Carlos
  • Olivia González, Consultora MYO Company
  • Sagrario Morán, Profesora de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad Rey Juan Carlos
  • Susana Muñoz, Asesora de liderazgo y transformación cultural organizacional

Garantía de calidad

Enlace BOCM

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

--

Informe de resultados

--

Plan general de recogida de la información

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

  • De los estudiantes
  • De los egresados
  • Del Profesorado
  • Del Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

  • Satisfacción de los estudiantes en prácticas
  • Satisfacción del tutor externo
  • Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

Duración y desarrollo

Modalidad: Presencial

Nº de créditos: 60 ECTS

Horas presenciales: 600 horas

Lugar de impartición:

Instituto de Formación Empresarial de la Cámara Oficial de Comercio, Industria y Servicio de Madrid

Campus Arturo Soria

C/Pedro Salinas, 11, CP 28043, Madrid

Tel: 91 538 38 38/38 42

Fax: 91 538 38 03

Autobuses: Línea 9, 11, 53, 70, 72, 73 y 120

Metro: Línea 4, estaciones Arturo Soria y Avda. de la Paz

Horario: Lunes a jueves de 19 a 22 

Fecha de inicio y de finalización: Curso 2025/2026 (octubre-julio)

Inicio en octubre de 2025 y finalización en julio de 2026. El desarrollo del curso es continuo, con la suspensión de las clases en los periodos no lectivos (Navidad y Semana Santa) y días festivos.

Reserva de plaza y matrícula

Plazo de preinscripción: hasta el 31 de enero de 2026

Plazo de matrícula: hasta el 31 de enero de 2026

Precio de título: 8.600 €

Posibilidad de beca (si procede): Este máster cumple con los requisitos para poder bonificarse a través de FUNDAE

Preinscripción: No procede

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo de estudiantes matriculados.

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

La persona solicitante presentará toda la documentación escaneada, en los formatos permitidos a través del enlace https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/276-formacion-continua#preinscripcion

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

El estudiante con titulación obtenida en una universidad española o una Institución de Educación Superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de formación continua deberán presentar la siguiente documentación:

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

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