¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

El Máster en Periodismo Internacional tiene por objeto satisfacer la demanda de nuevos profesionales expertos en Periodismo Internacional, capacitados para integrarse en un entorno profesional de creación de contenidos en el ámbito de las relaciones internacionales multimedia y digitales.

El Máster en Periodismo Internacional también se justifica por cuestiones científicas y académicas. Por un lado, el Máster tendrá sensibilidad y como enfoque central temas transversales que desde la ciencia de las relaciones internacionales se han estudiado de forma tardía y de una manera pormenorizada desde el ángulo periodístico. Es decir, el área de las relaciones culturales internacionales, desde el ángulo de la diversidad cultural e interculturalidad, y el compromiso con los derechos humanos.

Este contexto pone de manifiesto la necesidad de una formación especializada para cubrir la demanda de nuevos profesionales en el sector, especialmente en áreas innovadoras como el Periodismo con enfoque en Derechos Humanos, el Periodismo de Soluciones Internacionales, el Periodismo de Datos internacionales y el Periodismo Global. Esta demanda constituirá una especialización a las titulaciones de Periodismo y Relaciones Internacionales que actualmente forman parte de la oferta de planes de estudio de la Universidad Rey Juan Carlos. Necesidad que se puede detectar por la  gran demanda que han tenido las dobles titulaciones de Periodismo con otras titulaciones como Relaciones Internacionales, Economía, Derecho y Ciencias Políticas. En concreto con la de Relaciones Internacionales, la tasa de cobertura en el curso 2015-16 fue del 120,00% con lo que podemos justificar el gran interés por la combinación de ambos estudios.

Por otro lado, la comunicación internacional digital está cambiando sustancialmente, lo que está afectando a la demanda de nuevos perfiles profesionales internacionales que sean capaces asumir el reto del uso de internet y las redes sociales de una manera profesionalmente ética. Siguiendo los datos del Informe Anual de la Profesión Periodística (2016), este Master tiene como objetivo formar a futuros periodistas en el área de relaciones internacionales con los perfiles de gestor de comunidades, gestor de contenidos digitales internacionales, periodista de datos y visualizador de datos internacionales.

La adaptación de las nuevas fuentes internacionales supone adaptarse a las tecnologías de generación, presentación y distribución de contenidos, que conlleva una nueva interpretación de los hechos internacionales con el uso de nuevas herramientas comunicativas que aborden los nuevos procesos de generación y de verificación de fuentes de diverso índole; desde documentos oficiales, diplomáticos, hasta cables informativos, think tanks, etc.  Por tanto, implica ofrecer un conocimiento de nuevas capacidades especializadas basadas en la adaptación continua que exige el mercado informativo.

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2018-19.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable primera modificación

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

En su caso si fuera necesario, valoración del currículo del alumno, atendiendo a su experiencia profesional, su proyección en relación con los objetivos del máster, así como su expediente académico.

En el caso de que la demanda superara a la oferta del alumnado requerida para la realización del Máster, se tendrá en cuenta para la selección el currículo (70%), así como el conocimiento de idiomas (25%).

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes:

• Grado en Periodismo y Comunicación Audiovisual con sus respectivas dobles titulaciones  
• Grado en Relaciones Internacionales con sus respectivas dobles titulaciones                                          

Otros grados o títulos oficiales que incluyan en su plan de estudios asignaturas de Periodismo, Comunicación Audiovisual, Ciencias Políticas, Derecho, Sociología e Historia.

Objetivos

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Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

COMPETENCIAS GENERALES

• CG01 - Capacidad de poseer y comprender conocimientos propios del área de relaciones internacionales y comunicación
• CG02  - Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos al desempeño profesional con las competencias necesarias para la resolución de problemas y defensa de argumentos sobre la realidad internacional
• CG03  - Capacidad de  aplicar los conocimientos adquiridos y la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de ámbitos interdisciplinares relacionados con la comunicación intercultural y el periodismo internacional
• CG04  - Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a público tanto especializado como no especializado en el área de periodismo internacional
• CG05  - Dominar habilidades comunicativas en el ámbito de la comunicación digital internacional
• CG06  - Capacitar para organizar, planificar y tomar decisiones en el ámbito del periodismo internacional
• CG07  - Demostrar un compromiso ético respetando los derechos humanos y demás valores democráticos en el ejercicio de la profesión periodística

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

• CT01 - Capacidad de comprensión e interpretación de la realidad, en base a habilidades y procedimientos racionales y críticos
• CT02 - Capacidades y habilidades necesarias para el manejo de fuentes, tratamiento y gestión de la información así como de organizar y planificar proyectos y, en general, capacidad de aplicar métodos de investigación para la resolución de problemas
• CT03 - Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación, de transmitir emociones o de asesorar a personas y a organizaciones
• CT04 - Promover el valor transformador de la dimensión cultural en la sociedad internacional

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

• CE01 - Capacidad para conocer y comprender las características y complejidad de los problemas que afectan a las diversas sociedades y culturas que se desarrollan en el contexto internacional
• CE02 - Capacidad para comprender las dimensiones culturales de los grupos y sociedades en el desarrollo de las relaciones de cooperación y conflicto en el contexto internacional
• CE03   - Capacidad de análisis de las principales tendencias de comunicación política internacional contemporánea y su alcance en la configuración de las estructuras comunicativas internacionales y evolución de la sociedad internacional.
• CE04   - Capacidad de identificar el proceso de formación de la opinión pública en el área de las relaciones internacionales, como actor principal de la Sociedad Internacional y desarrollo de habilidades para analizar esa información internacional y transmitirla en diferentes formatos
• CE05   - Capacidad de comprender, analizar las relaciones internacionales desde una perspectiva basada en el respeto de los derechos humanos y los principios de convivencia democrática y el pluralismo
• CE06   - Conocer y adquirir conciencia sobre los principios éticos aplicados al periodismo internacional
• CE07   - Capacidad para comunicar desde la óptica de Periodismo de soluciones internacionales
• CE08   - Capacidad y habilidad para informar y comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de manera profesional y rigurosa sobre la información internacional
• CE09   - Capacidad para usar los procedimientos y técnicas de obtención, archivo e interpretación de las fuentes documentales y de datos requeridos en el estudio científico de la realidad internacional
• CE10   - Conocimiento de los procesos informativo-comunicativos implicados en el periodismo internacional
• CE11   - Capacidad para comunicar desde la óptica de los Derechos Humanos
• CE12   - Capacidad y habilidad para poder informar y comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de manera profesional y rigurosa sobre información internacional
• CE13   - Conocer y utilizar las características y potencialidades de la Red internet como soporte para la información periodística internacional, utilizando los instrumentos y recursos tecnológicos necesarios para la producción de contenidos internacionales
• CE14   - Idear, planificar y ejecutar proyectos informativos internacionales para medios digitales en red

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

Composición de la comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informe por curso:    

• 2023/2024
• 2022/2023
• 2021/2022
• 2020/2021
• 2019/2020
• 2018/2019

Plan general de recogida de la información

• Indicadores 2018/19
• Indicadores 2019/20
• Indicadores 2020/21
• Indicadores 2021/22
• Indicadores 2022/23
• Indicadores 2023/24

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

• Acciones de mejora 2023 / 2024
• Acciones de mejora 2022 / 2023
• Acciones de mejora 2021 / 2022
• Acciones de mejora 2020 / 2021
• Acciones de mejora 2019 / 2020
• Acciones de mejora 2018 / 2019

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

Informe final renovación de la acreditación 2023

Seguimiento

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

El Máster que proponemos pretende desarrollar una mejor comprensión, además de mejores opciones de evaluación y tratamiento de los problemas neurológicos y músculo-esqueléticos con un componente biomecánico o de control motor en su etiología. La atención específica se dirige hacia el análisis del movimiento por estudio de diferentes bio-señales: EMG, cinéticas y cinemáticas, así como la proyección de imagen del individuo empleando diversas modalidades tecnológicas. 

El alumno adquirirá conocimientos fundamentales sobre investigación, epidemiología y estadística, ciencias de la salud basadas en la evidencia y ética en investigación, y asimismo conocimientos sobre la evaluación y tratamiento de patologías de origen neurológico o aquellas con componentes biomecánicos y del control motor, psicomotricidad y métodos específicos de fisioterapia, terapia ocupacional y rehabilitación.
En todas las asignaturas se da una gran importancia a las nuevas tecnologías y avances científicos y se hace hincapié en la importancia de las evidencias científicas.

El alumno habrá de desarrollar un trabajo fin de master para lo que contará con un tutor. Ese trabajo fin de master lo podrá desarrollar en diversas líneas de investigación como: análisis del movimiento, integración sensorial, o nuevos métodos de propiocepción y equilibrio, entre otras, que a continuación se describen brevemente:

• Análisis del movimiento: Técnicas de análisis del movimiento, estudio de la marcha, análisis de trastornos del movimiento. Laboratorio de análisis del movimiento.        
• Integración sensorial: Integración sensorial. Evaluación e intervención. Trastornos sensoriales.                                                            
• Nuevos métodos de propiocepción y equilibrio: Trastornos de la propiocepción y equilibrio, técnicas de evaluación y tratamiento como posturografía estática y dinámica.
• Ejercicio en el control neuromotor: Ejercicio terapéutico, actividad deportiva y control motor, isocinéticos.
• Intervención cognitiva: Métodos de evaluación e intervención cognitiva. Alteraciones cognitivas.
• Métodos de facilitación y neuroestimulación: Métodos de facilitación y neuroestimulación en pacientes neurológicos (Bobath, Vojta, Perfetti, entre otras técnicas), aplicación de nuevas tecnologías.
• Evaluación y tratamiento del dolor: Procedimientos de evaluación y tratamiento del dolor en procesos neurológicos o alteraciones musculoesqueléticas y del control motor.

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2010-11.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable primera modificación

Informe favorable segunda modificación

Informe favorable tercera modificación

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No es necesario superar una prueba o examen.

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes:

• Grado en Fisioterapia (Diplomatura)
• Grado en Terapia Ocupacional (Diplomatura)
• Grado en Medicina (Licenciatura)
• Grado o diplomatura en enfermería
• Grado o diplomatura en Psicología

Objetivos

• Justificar decisiones e intervenciones desde unas bases teóricas y basadas en la necesidad de los pacientes con afecciones neurológicas y los recursos disponibles.
• Recurrir a principios éticos en el proceso de razonamiento crítico.
• Mostrar una apreciación de las diferentes necesidades de las personas en la sociedad.
• Seleccionar y utilizar evaluaciones, específicas para los procesos neurológicos, estandarizadas y no estandarizadas e identificar la capacidad funcional y los puntos débiles y fuertes de los pacientes.
• Seleccionar, adaptar y utilizar medios, técnicas y actividades terapéuticos para mantener, mejorar o aceptar los cambios en la participación.
• Asegurar que la práctica se base en una evidencia profesionalmente reconocida.
• Trabajar con los pacientes, y sus cuidadores, de diferentes grupos culturales y étnicos.
• Mantener un registro adecuado de la actividad terapéutica.
• Evaluar los métodos utilizados en la provisión de servicios
• Evaluar su propia práctica profesional y el servicio que se ofrece al paciente, sus cuidadores y organismos.
• Ser consciente de las implicaciones legislativas y políticas en el ámbito local y nacional que puedan tener un impacto sobre la práctica.
• Aplicar los principios de la garantía de calidad, incluyendo métodos de auditoria, a su propia práctica.
• Entender el proceso de investigación y valorar una cultura de investigación.
• Aplicar el proceso de investigación al servicio y a las actividades.
• Evaluar de forma crítica su propia actuación en actividades de investigación.
• Criticar el supuesto conocimiento de los otros.
• Valorar la necesidad de aplicar el proceso de investigación para establecer eficacia clínica.
• Recurrir a la investigación en la práctica y establecer la evidencia en la cual se basa la práctica profesional.
• Tomar medidas para desarrollar el conocimiento y la pericia, y dedicarse al continuo desarrollo profesional y a la educación.
• Usar la experiencia, la investigación y el conocimiento y habilidades profesionales para mejorar el desarrollo de la práctica individual y general.

Competencias

Competencias Generales del Máster:

• CG01 - Que los estudiantes hayan demostrado una comprensión sistemática de un campo de estudio y el dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con dicho campo.
• CG02 - Que los estudiantes hayan demostrado la capacidad de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica
• CG03 - Que los estudiantes hayan realizado una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento desarrollado un corpus sustancial, del que parte merezca la publicación referencia a nivel nacional o internacional
• CG04 - Que los estudiantes sean capaces de realizar un análisis crítico, evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas
• CG05 - Que los estudiantes sepan comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de sus áreas de conocimiento
• CG06 - Que se les suponga capaces de fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento
• CG07 - Que sepan realizar una búsqueda bibliográfica en las principales bases de datos

Competencias transversales:

• CT01 - Trabajo autónomo y colaborativo
• CT02 - Actuación siguiendo principios éticos
• CT03 - Comunicación oral y escrita
• CT04 - Observación analítica y razonamiento crítico
• CT05 - Capacidad de resolución de problemas

Competencias Específicas:

• CE01 - Asegurar que la práctica se base en una evidencia profesionalmente reconocida.
• CE02 - Mantener un registro adecuado de la actividad terapéutica. Capacidad para informar, registrar, documentar, y, si cabe, derivar.
• CE03 - Evaluar los métodos utilizados en la provisión de servicios, evaluar su propia práctica profesional y el servicio que se ofrece al paciente, sus cuidadores y organismos
• CE04 - Ser consciente de las implicaciones legislativas y políticas en el ámbito local y nacional que puedan tener un impacto sobre la práctica
• CE05 - Aplicar los principios de la garantía de calidad, incluyendo métodos de auditoría, a su propia práctica.
• CE06 - Conocer los principios éticos en el campo clínico e investigador en el ámbito de la neurología y responder a los dilemas éticos de su medio profesional.
• CE07 - Capacidad de aplicación de los conceptos del profesionalismo, y la aplicación de medidas de seguridad en Medicina física y rehabilitación
• CE08 - Conocimientos sobre la normativa nacional e internacional sobre Deontología, protección de datos y sobre los comités de ética asistenciales y en investigación
• CE09 - Interpretar correctamente los estadísticos descriptivos más habituales y saber elegir el contraste de hipótesis a aplicar en cada caso
• CE10 - Calcular e interpretar correctamente intervalos de confianza de distintos estadísticos y formular hipótesis conceptuales en forma de hipótesis estadísticas.
• CE11 - Utilizar un paquete estadístico para crear, depurar y analizar una base de datos para obtener estadísticos descriptivos fundamentales, plantear y resolver contrastes de hipótesis de homogeneidad de dos o más medias, de proporciones y correlación.
• CE12 - Capacidad de valoración de patologías neurológicas tanto infantiles como del adulto más prevalentes en nuestro medio que impliquen alteraciones del control motor.
• CE13 - Conocimiento de los principios terapéuticos de técnicas manuales, de hidroterapia, balneoterapia y otras técnicas específicas. y capacidad de aplicar métodos específicos de Fisioterapia en el ámbito de la neurología y control motor, conociendo sus indicaciones y contraindicaciones
• CE14 - Capacidad para aplicar el método científico para constatar la efectividad de los métodos de intervención, evaluar los métodos de trabajo aplicados y divulgar los resultados de investigación.
• CE15 - Capacidad para trabajar en equipo con el objetivo de lograr el bienestar del paciente con patología neurológica, colaborando, de forma efectiva, con todos los miembros del equipo profesional,
• CE16 - Responder, desde la Terapia Ocupacional, a las necesidades del paciente con patología neurológica, evaluando, planificando y desarrollando métodos y técnicas de intervención en programas individualizados
• CE17 - Seleccionar, adaptar y utilizar métodos, técnicas y actividades terapéuticas para mantener, mejorar o aceptar los cambios en la participación, y poder aplicar tratamientos en las restricciones de participación ocasionadas por trastornos neurológicos, tanto en el ámbito institucional como en el domiciliario y laboral.
• CE18 - Intervenir en la adaptación y readaptación del entorno físico, social y cultural de los pacientes con problemas neurológicos.
• CE19 - Conocer y aplicar los métodos propios de la rehabilitación en los pacientes con enfermedades neurológicas, en sus diferentes etapas evolutivas, conociendo las indicaciones y contraindicaciones, adaptando las actuaciones a estándares de calidad, a la evidencia científica y al razonamiento crítico, revisando y ajustando los tratamientos.
• CE20 - Conocer el proceso de rehabilitación de la OMS, la intervención multiprofesional de tipo interdisciplinar y el proceso activo-terapéutico en neurorrehabilitación.
• CE21 - Conocimiento de las bases neurofisiológicas del control motor y neurorrehabilitación, aprendizaje, recuperación y rehabilitación de la función motriz: formas y técnicas de aprendizaje, aplicaciones, recuperación y compensación motora.
• CE22 - Conocimiento de las bases de los métodos clínicos en neurorrehabilitación (técnicas de control motor), las deficiencias neurológicas y del control muscular, del sistema motor, sensorial, sistema del equilibrio y de percepción, concepto de control postural (posición, bipedestación), su desarrollo y aplicaciones clínicas.
• CE23 - Dominar la clínica de la movilidad anormal
• CE24 - Comprensión de los problemas de coordinación, activación de la respuesta, anticipación, problemas sensoriales y su evaluación, modelos de control de la movilidad normal, desarrollo de la locomoción, control postural y envejecimiento, así como los conocimientos y aplicaciones del alcance, prensión y manipulación.
• CE25 - Adquisición de conocimientos sobre nuevas tecnologías y avances científicos en el ámbito del control motor y neurorrehabilitación.
• CE26 - Diseñar un plan de intervención o tratamiento de rehabilitación y analizar el pronóstico y evaluación desde la evidencia.
• CE27 - Asegurar que la práctica se base en una evidencia profesionalmente reconocida y ser capaz de evaluar la propia práctica profesional y el servicio que se ofrece al paciente, cuidadores u organismos.
• CE28 - Saber valorar la necesidad de aplicar el proceso de investigación para establecer la eficacia clínica y la evidencia en la cual se basa la práctica profesional.
• CE29 - Ser capaces de utilizar la experiencia, la investigación y el conocimiento y habilidades profesionales para mejorar el desarrollo de la práctica profesional.
• CE30 - Aplicar nuevas tecnologías de información en el contexto de la rehabilitación.
• CE31 - Demostrar que la actividad profesional se ajusta a estándares de calidad y que se trata de una práctica basada en la evidencia científica.
• CE32 - Comprensión de los conceptos básicos del movimiento y la psicomotricidad, así como del proceso evolutivo e involutivo de la motricidad de la persona.
• CE33 - Conocimiento de los métodos de evaluación e intervención de la psicomotricidad, y sus ámbitos de aplicación en distintos grupos de edad.
• CE34 - Diferenciar los componentes básicos de la psicomotricidad como lateralidad, equilibrio, coordinación, orientación espacio.temporal, o ritmo y conocer cómo tratar las alteraciones de estos componentes desde la psicomotricidad.
• CE35 - Observar, evaluar y realizar una sesión de psicomotricidad utilizando adecuadamente la sala, materiales, técnicas, recursos y organización adecuada de la sesión y del tiempo.

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

Composición de la comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informe por curso:    

• 2023/2024
• 2022/2023
• 2021/2022
• 2020/2021
• 2019/2020
• 2018/2019
• 2017/2018
• 2016/2017
• 2015/2016
• 2014/2015
• 2013/2014
• 2012/2013
• 2011/2012
• 2010/2011

Plan general de recogida de la información

• Indicadores 2013/14
• Indicadores 2014/15
• Indicadores 2015/16
• Indicadores 2016/17
• Indicadores 2017/18
• Indicadores 2018/19
• Indicadores 2019/20
• Indicadores 2020/21
• Indicadores 2021/22
• Indicadores 2022/23
• Indicadores 2023/24

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

• Acciones de mejora 2017 / 2018
• Acciones de mejora 2014 / 2015
• Acciones de mejora 2013 / 2014
• Acciones de mejora 2012 / 2013
• Acciones de mejora 2011 / 2012
  • Acciones de mejora propias del título 2011 / 2012
  • Seguimiento de las acciones de mejora del curso anterior

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

• Informe de autoevaluación 2025
• Formulario Audiencia Abierta 

Seguimiento

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

El título de Máster universitario en Investigación Aplicada a la Comunicación se justifica por la necesidad de formación integral de investigadores académicos en comunicación que permita a quienes superen el máster estar en disposición de acometer con garantías sus tesis doctorales en el marco de los Programas de Doctorado de las universidades en donde las realicen.

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2010-11.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable primera modificación

Informe favorable segunda modificación

Informe favorable tercera modificación

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No es necesario.

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

(1) Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al máster: Grados en Periodismo, Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas, Comunicación Digital, Dobles grados con titulaciones de comunicación,

(2) Grados en ciencias sociales (sociología, ciencia política, psicología, ADE, marketing),

(3) Grados en lengua española (alumnos extranjeros interesados en gestión de redes y comunicación estratégica) y Titulaciones oficiales extranjeras con acceso a los estudios de máster en la EEES vinculados a comunicación

Objetivos

• Formación integral en los marcos teóricos que actualmente definen el ámbito de la investigación aplicada a la comunicación
• Aprendizaje de los procesos de diseño de proyectos de investigación y de las técnicas de la investigación cuantitativa y cualitativa más comunes y de mayor incidencia en la investigación actual y en el mercado de investigación sobre comunicación, con especial incidencia en el aprendizaje en el uso y manejo de los principales software científicos y de las técnicas de focus group
• Formación integral de los candidatos a doctorado. Realización de trabajos de investigación con especial incidencia en la labor investigadora propia de los programas de doctorado, realización de tesis de doctorado y defensa ante comisiones de evaluación
• Aprendizaje de redacción de trabajos de investigación: proyectos generales, artículos científicos, aportaciones a congresos y tesis doctorales

Competencias

Competencias Generales:

• CG01 - Analizar la realidad de los fenómenos sociales y comunicacionales característicos de las sociedades contemporáneas.
• CG02 - Conocer el contexto social global en el que se desarrolla la investigación sobre comunicación, atendiendo a las dinámicas sociales, económicas, legales e históricas.
• CG03 - Tomar decisiones y emitir juicios críticos en procesos y situaciones relacionados con la investigación sobre comunicación,aplicando para ello conocimientos adquiridos.
• CG04 - Gestionar información, proveniente de diversas fuentes, utilizando técnicas de búsqueda, identificación, selección y recogida de información.
• CG05 - Adaptarse a nuevas situaciones, entornos nuevos o poco conocidos dentro del contexto de la investigación sobre comunicación.
• CG06 - Afrontar con actitud creativa y proactiva las dificultades, limitaciones y obstáculos que puedan presentarse en la tarea investigadora.
• CG07 - Adquirir una disposición favorable a la formación permanente y actualizada para hacer frente a los cambios y novedades (de orden social, cultural, tecnológico, etc.) puedan suceder en el curso de la vida profesional.
• CG08 - Utilizar las herramientas tecnológicas disponibles para cumplimentar las distintas actividades de los procesos de investigación.
• CG09 - Utilizar los recursos necesarios para poner en marcha estrategias dirigidas a un aprendizaje autónomo.
• CG10 - Organizar y planificar, en un estadio preliminar, equipos humanos y procesos de trabajo en el ámbito de la investigación de la comunicación.
• CG11 - Adquirir la capacidad para participar activamente en el trabajo en equipos humanos amplios, que implican el acoplamiento de múltiples visiones y tareas desde perspectivas multidisciplinares.
• CG12 - Comunicar con rigor en el uso de la lengua y claridad en la exposición de las ideas.
• CG13 - Demostrar un compromiso ético respetando los derechos humanos y demás valores democráticos en el ejercicio de la investigación de la comunicación.

Competencias Específicas:

• CE01 - Conocer y utilizar con solvencia la terminología y los conceptos clave utilizados en la investigación en comunicación.
• CE02 - Conocimiento de los fundamentos epistemológicos de los distintos métodos de investigación de la comunicación.
• CE03 - Trabajar productivamente con ideas y teorías, vinculando los dispositivos conceptuales con la realidad que aquellos pretenden explicar o comprender.
• CE04 - Adquirir la capacidad para el diseño y la aplicación de las técnicas pertinentes en investigaciones empíricas de tipo cuantitativo específicamente orientadas al estudio de los fenómenos comunicativos contemporáneos.
• CE05 - Adquirir la capacidad para realizar análisis estadísticos univariables, bivariables y multivariables.
• CE06 - Adquirir la capacidad para el diseño de investigaciones cualitativas específicamente orientadas al estudio de la comunicación mediante el empleo de técnicas conversacionales y observacionales.
• CE07 - Adquirir la capacidad para el análisis e interpretación de datos cualitativos, y en particular para el análisis sociológico del discurso.
• CE08 - Conocimiento de las principales tradiciones de investigación desarrolladas en el ámbito de la investigación de la comunicación.
• CE09 - Capacidad de relacionar los procesos de la comunicación mediática con los contextos sociales en los que se desarrolla.
• CE10 - Manejo avanzado de los programa informáticos el análisis de datos, tanto cuantitativos (SPSS) como cualitativos (Atlas.ti y Nud*Ist)
• CE11 - Capacidad de resolución de casos de estudio mediante la aplicación de análisis estadísticos avanzados.
• CE12 - Manejo de bases bibliográficas y de datos informatizadas especializadas para la investigación sobre comunicación
• CE13 - Habilidad para la redacción de documentos científicos especializados (proyectos de investigación, informes de investigación, memorandos, etc.)
• CE14 - Conocimiento de la evolución histórica y las perspectivas teóricas actuales en la investigación sobre audiencias y los procesos de recepción y relación con los medios de comunicación.
• CE15 - Conocimiento de la evolución histórica y las perspectivas teóricas actuales en la investigación sobre relaciones públicas, comunicación institucional y gestión de la comunicación.
• CE16 - Conocimiento de la evolución histórica y las perspectivas teóricas actuales en la investigación sobre comunicación política.
• CE17 - Conocimiento de la evolución histórica y las perspectivas teóricas actuales en la investigación sobre comunicación científica.
• CE18 - Conocimiento de la evolución histórica y las perspectivas teóricas actuales en la investigación sobre comunicación educativa.
• CE19 - Conocimiento de la evolución histórica y las perspectivas teóricas actuales en la investigación sobre los discursos mediáticos y periodísticos.
• CE20 - Capacidad para la realización de una investigación original sobre comunicación con los estándares de calidad exigidos en las revistas académicas y/o en los congresos y reuniones científicas de la especialidad.

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad 

Composición de la comisión

Composición de la comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informe por curso:    

• 2023/2024
• 2022/2023
• 2021/2022
• 2020/2021
• 2019/2020
• 2018/2019
• 2017/2018
• 2016/2017
• 2015/2016
• 2014/2015
• 2013/2014
• 2012/2013
• 2010/2011

Plan general de recogida de la información

• Indicadores 2013/14
• Indicadores 2014/15
• Indicadores 2015/16
• Indicadores 2016/17
• Indicadores 2017/18
• Indicadores 2018/19
• Indicadores 2019/20
• Indicadores 2020/21
• Indicadores 2021/22
• Indicadores 2022/23
• Indicadores 2023/24

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

• Acciones de mejora 2023 / 2024
• Acciones de mejora 2022 / 2023
• Acciones de mejora 2021 / 2022
• Acciones de mejora 2020 / 2021
• Acciones de mejora 2019 / 2020
• Acciones de mejora 2018 / 2019
• Acciones de mejora 2017 / 2018
• Acciones de mejora 2016 / 2017
• Acciones de mejora 2015 / 2016
• Acciones de mejora 2014 / 2015
• Acciones de mejora 2013 / 2014
• Acciones de mejora 2012 / 2013
• Acciones de mejora 2011 / 2012
  • Acciones de mejora propias del título 2011 / 2012
  • Seguimiento de las acciones de mejora del curso anterior
• Acciones de mejora 2010 / 2011
  • Acciones de mejora comunes 2010 / 2011

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

• Informe de autoevaluación 2025
• Formulario Audiencia Abierta 

Seguimiento

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

El título propuesto de Máster en Ingeniería Industrial incorpora en su diseño curricular todas las atribuciones profesionales del Ingeniero Industrial. Asimismo, persigue una formación avanzada en las ramas de la ingeniería con carácter multidisciplinar. La titulación de Máster en Ingeniería Industrial que se plantea se ha diseñado buscando como objetivo general la formación Ingenieros industriales preparados para acceder al mercado de trabajo con garantías de empleabilidad y disponer de las atribuciones profesionales, reguladas por ley para el actual Ingeniero Industrial. A este efecto, el título de Máster aquí propuesto se ajusta estrictamente a la Orden ministerial CIN/311/2009, de 9 de febrero de 2009 (publicada en el BOE de 18 de febrero de 2009) por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí, (se adjunta informe final de verificación) empezando el primer curso en el año académico 2016-17.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe fovorable primera modificación

Informe fovorable segunda modificación

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No, si bien para acceder al máster deben cumplirse los requisitos establecido por la Orden Ministerial CI/311/2009 y desarrollados en el Plan de Estudios verificado por la ANECA

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

CRITERIOS ESPECÍFICOS

Los recogidos en la Orden CIN/311/2009 para el acceso al máster que habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial, teniendo en cuenta que el acceso según el apartado 4.2.1 de la citada orden es nulo de pleno derecho según sentencia de la sala 3 del Tribunal Supremo de fecha 30 de octubre de 2012.

ACCESO PARA GRADUADOS EN INGENIERÍA DE LA URJC

• Los graduados en Ingeniería de Tecnologías Industriales (GITI) de la URJC accederán directamente.
• Los graduados en títulos URJC que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial (Grado en Ingeniería Mecánica (GIMec), Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática (GIEIA), Grado en Ingeniería Química (GIQ)), podrán acceder al Máster, cursando asignaturas de ampliación y nivelación, optativas en plan de estudios, para igualar su formación al grado de referencia, GITI. 

GIMec: Grado en Ingeniería Mecánica de la URJC.

GIEIA: Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática de la URJC.

GIQ: Grado en Ingeniería Química de la URJC.

• No se contempla la implantación de Complementos Formativos previos al máster, por lo que los graduados/as en ingeniería procedentes de títulos de la URJC diferentes a los mencionados anteriormente no tendrán acceso al máster.

ACCESO PARA GRADUADOS EN INGENIERÍA DE OTRAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

• Los graduados en Ingeniería de Tecnologías Industriales (GITI) accederán directamente, siempre que su título cumpla los requisitos del apartado 4.2.2 de la orden CIN/311/2009.
• Los graduados en títulos de ingeniería que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial (orden CIN/351/2009), podrán acceder al Máster, cursando asignaturas de ampliación y nivelación, optativas en el plan de estudios, para igualar su formación al grado de referencia (GITI de la URJC). La Comisión Académica del Máster será la encargada de determinar las asignaturas de ampliación y nivelación concretas a cursar en base al plan de estudios de origen, con un máximo de 30 ECTS.
• Finalmente, de acuerdo con el apartado 4.2.2. de la orden CIN/311/2009, se permitirá el acceso al máster cuando, el título de grado del interesado/a, acredite haber cursado el módulo de formación básica y el módulo común a la rama, aun no cubriendo un bloque completo del módulo de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho módulo de un título de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Técnico Industrial, de acuerdo con la referida Orden Ministerial. En este caso, también será la Comisión Académica del Máster la encargada de determinar las asignaturas de ampliación y nivelación concretas a cursar en base al plan de estudios de origen, con un máximo de 30 ECTS. No obstante lo anterior, se recuerda que en ningún caso se contempla la implantación de Complementos Formativos previos al máster.

CRITERIOS DE ADMISIÓN

En cuanto a la admisión, las solicitudes serán valoradas por la Comisión Académica del Máster (CAM), que estará compuesta por el Director/a del máster, y al menos dos profesores con vinculación permanente en la URJC que impartan docencia en el Máster. La CAM tendrá en cuenta tanto la idoneidad del título de acceso de cada solicitante como su expediente académico para asignar un baremo de acceso.

Puntuación = 0,5 * Idoneidad de la Titulación de Acceso + 0,5 * Expediente

• Idoneidad de la titulación de acceso:

a) Egresados del Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales de la URJC: 10

b) Egresados del Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales de otras universidades: 7-9

c) Egresados de Grados en el ámbito de la Ingeniería Industrial: 4-7

d) Otras titulaciones: 0

• Expediente Académico:

Calificación media (en escala de 0 a 10) del título con que se accede al máster.

Las solicitudes se ordenarán de mayor a menor según la puntuación obtenida como resultado del cálculo anterior y se realizarán las admisiones hasta completar el cupo de plazas ofertadas. En el caso de que hubiera más oferta que demanda, el órgano de admisión podrá admitir estudiantes sin necesidad de priorizarlos en función de los méritos. La Universidad dará difusión de las vías de acceso a través de la página web.

Objetivos

El objetivo general del Máster Universitario de Ingeniería Industrial consiste en formar y especializar al alumno para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Industrial.  A este efecto, el título de Máster aquí propuesto se ajusta estrictamente a la Orden ministerial CIN/311/2009, de 9 de febrero de 2009 (publicada en el BOE de 18 de febrero de 2009) por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

Competencias

COMPETENCIAS

• C1 - Proyectar, calcular y diseñar productos, procesos, instalaciones y plantas. TIPO: Competencias
• C10 - Capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial. TIPO: Competencias
• C11 - Diseñar un sistema, componente o proceso que alcance los requisitos deseados teniendo en cuenta restricciones realistas de tipo económico, medioambiental, social, político, ético, de salud y seguridad, de fabricación y de sostenibilidad. TIPO: Competencias
• C12 - Trabajar en equipos multidisciplinares. TIPO: Competencias
• C13 - Emplear las técnicas, destrezas y herramientas modernas necesarias para la práctica de la ingeniería. TIPO: Competencias
• C14 - Dirigir, organizar y planificar proyectos y equipos humanos en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones. TIPO: Competencias
• C15 - Identificar los principales problemas y retos de nuestra sociedad y plantear, diseñar y desarrollar metodologías y/o tecnologías sostenibles, innovadoras y participativas para mejorar la vida de las personas, haciendo un uso responsable de los recursos y sabiendo determinar el impacto que los diferentes proyectos tienen en la economía, la sociedad o el medio ambiente TIPO: Competencias
• C16 - Asimilar la complejidad de la sostenibilidad desde un pensamiento crítico, sistémico e interdisciplinar, para comprender cómo la actividad profesional interactúa con la sociedad y el medio ambiente, local y globalmente, para identificar posibles desafíos, riesgos e impactos TIPO: Competencias
• C17 - Realizar, presentar y defender públicamente, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas. TIPO: Competencias
• C2 - Dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares. TIPO: Competencias
• C3 - Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y métodos TIPO: Competencias
• C4 - Realizar la planificación estratégica y aplicarla a sistemas tanto constructivos como de producción, de calidad y de gestión medioambiental. TIPO: Competencias
• C5 - Gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas, empresas y centros tecnológicos. TIPO: Competencias
• C6 - Poder ejercer funciones de dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos I+D+i en plantas, empresas y centros tecnológicos. TIPO: Competencias
• C7 - Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares. TIPO: Competencias
• C8 - Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. TIPO: Competencias
• C9 - Saber comunicar las conclusiones #y los conocimientos y razones últimas que las sustentan# a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. TIPO: Competencias

HABILIDADES O DESTREZAS

• H1 - Poseer capacidad para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución eléctrica. TIPO: Habilidades o destrezas
• H10 - Poseer capacidad de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas. TIPO: Habilidades o destrezas
• H11 - Poseer capacidad para organización del trabajo y gestión de recursos humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales. TIPO: Habilidades o destrezas
• H15 - Poseer capacidad para el cálculo y diseño de estructuras. TIPO: Habilidades o destrezas
• H12 - Poseer capacidad para la dirección integrada de proyectos. TIPO: Habilidades o destrezas
• H13 - Poseer capacidad para la gestión de la Investigación, Desarrollo e Innovación tecnológica. TIPO: Habilidades o destrezas
• H14 - Poseer capacidad para el diseño, construcción y explotación de plantas industriales. TIPO: Habilidades o destrezas
• H16 - Poseer capacidad para proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de Seguridad. TIPO: Habilidades o destrezas
• H17 - Poseer capacidad para realizar verificación y control de instalaciones, procesos y productos. TIPO: Habilidades o destrezas
• H2 - Poseer capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación. TIPO: Habilidades o destrezas
• H21 - Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. TIPO: Habilidades o destrezas
• H18 - Poseer capacidad para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes. TIPO: Habilidades o destrezas
• H19 - Poseer capacidad para aplicar conocimientos científicos, matemáticos y tecnológicos en sistemas relacionados con la práctica de la ingeniería. TIPO: Habilidades o destrezas
• H20 - Diseñar y realizar experimentos, y analizar e interpretar datos TIPO: Habilidades o destrezas
• H22 - Comprender la responsabilidad ética y profesional. TIPO: Habilidades o destrezas
• H23 - Saber comunicar eficazmente. TIPO: Habilidades o destrezas
• H24 - Ser capaz de integrar conocimientos para entender el impacto de las soluciones ingenieriles en un contexto social global. TIPO: Habilidades o destrezas
• H25 - Poseer capacidad de aprendizaje continuo. TIPO: Habilidades o destrezas
• H26 - Poseer capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos para desarrollar soluciones ingenieriles creativas. TIPO: Habilidades o destrezas
• H27 - Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo. TIPO: Habilidades o destrezas
• H3 - Poseer capacidad para el diseño y ensayo de máquinas. TIPO: Habilidades o destrezas
• H4 - Poseer capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos. TIPO: Habilidades o destrezas
• H5 - Poseer capacidad para el diseño y análisis de máquinas y motores térmicos, máquinas hidráulicas e instalaciones de calor y frío industrial. TIPO: Habilidades o destrezas
• H6 - Poseer capacidad para comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energía. TIPO: Habilidades o destrezas
• H7 - Poseer capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación industrial. TIPO: Habilidades o destrezas
• H8 - Poseer capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción automatizados y control avanzado de procesos. TIPO:Habilidades o destrezas
• H9 - Poseer capacidad para organizar y dirigir empresas. TIPO: Habilidades o destrezas

CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS

• K11 - Tener conocimientos para la dirección integrada de proyectos. TIPO: Conocimientos o contenidos
• K14 - Tener conocimientos para proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de Seguridad. TIPO: Conocimientos o contenidos
• K15 - Tener conocimientos sobre métodos y técnicas de transporte y manutención industrial. TIPO: Conocimientos o contenidos
• K16 - Tener conocimientos para realizar verificación y control de instalaciones, procesos y productos. TIPO: Conocimientos o contenidos
• K17 - Tener conocimientos para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes. TIPO: Conocimientos o contenidos
• K18 - Tener conocimientos sobre tecnologías de vanguardia. TIPO: Conocimientos o contenidos
• K3 - Tener conocimientos para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación. TIPO: Conocimientos o contenidos
• K1 - Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de: métodos matemáticos, analíticos y numéricos en la ingeniería, ingeniería eléctrica, ingeniería energética, ingeniería química, ingeniería mecánica, mecánica de medios continuos, electrónica industrial, automática, fabricación,  materiales, métodos cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo, infraestructuras, etc. TIPO: Conocimientos o contenidos
• K10 - Tener conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad. TIPO: Conocimientos o contenidos

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

Composición de la Comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informes por curso:

• 2023/2024
• 2022/2023
• 2021/2022
• 2020/2021
• 2019/20
• 2018/19
• 2017/18
• 2016/17

Plan general de recogida de la información

• Indicadores 2016/17
• Indicadores 2017/18
• Indicadores 2018/19
• Indicadores 2019/20
• Indicadores 2020/21
• Indicadores 2021/22
• Indicadores 2022/23
• Indicadores 2023/24

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

• Acciones de mejora 2023 / 2024
• Acciones de mejora 2022 / 2023
• Acciones de mejora 2021 / 2022
• Acciones de mejora 2020 / 2021
• Acciones de mejora 2019/20
• Acciones de Mejora 2018/19
• Acciones de Mejora 2017/18
• Acciones de Mejora 2016/17

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

• Informe Final Renovación de la Acreditación 2020

Seguimiento

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

• El Máster Universitario en Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología  tiene  por  objeto formar  profesionales con conocimientos y competencias relacionadas con  los  fundamentos  teórico-prácticos  y metodológicos  de  las  disciplinas  de  la  Neurociencia  Cognitiva  y  Neuropsicología, desde una doble vertiente, clínica e investigadora.
• Competencias prácticas ligadas a la valoración y rehabilitación neuropsicológicas
• Competencias de investigación para el estudio de las redes neurales implicadas en el funcionamiento de diferentes procesos cognitivos y afectivos en la población general y en pacientes

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2017-18.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable primera modificacion

Informe favorable segunda modificacion

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No es necesario

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

Se establece un perfil recomendado para el acceso al Máster Universitario en Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología, en el que se valorarán preferentemente los siguientes méritos:

1. Titulaciones preferentes de acceso: Este máster va dirigido preferentemente a licenciados o graduados en Psicología y Medicina, extendiéndolo también a licenciados o graduados universitarios de otras disciplinas de ciencias de la salud con formación en el funcionamiento del sistema nervioso central, tales como, Terapia Ocupacional o Biología, entre otras, previa valoración del responsable del máster y la comisión académica.
2. Formación previa en idiomas: se deberá acreditar un nivel de inglés equivalente a B1 de acuerdo con las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, mediante la presentación del certificado correspondiente. De manera adicional, se valorará como mérito preferente el nivel B2 en inglés.

Objetivos

Objetivo general: formación de profesionales competentes en los campos de la Neuropsicología y la Neurociencia Cognitiva. Conocer el funcionamiento de redes neurales involucradas en los procesos cognitivos y afectivos mediante el uso de técnicas de registro de actividad cerebral, con el propósito de aplicar estos conocimientos y competencias al ámbito de la investigación sobre neurociencia y conducta y al campo clínico de la Neuropsicología.

Competencias

Competencias básicas:

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales:

• CG01 - Desarrollar la aplicación del sentido crítico y curiosidad intelectual sobre la utilización de los conocimientos científicos, teóricos e instrumentales para estudiar el sustrato neural subyacente a la conducta humana y a los procesos psicológicos (alterados o no), en el ámbito de trabajo de equipos multidisciplinares.
• CG02 - Ser capaz de reconocer y aceptar la ambigüedad y la complejidad de los problemas científicos, así como la naturaleza tentativa de sus explicaciones y el contexto social donde se producen.
• CG03 - Ser capaz de lograr un adecuado nivel de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación.
• CG04 - Conocer y ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Neurociencia Cognitiva y la Neuropsicología.
• CG05 - Reconocer y respetar la diversidad humana y comprender que las explicaciones a los problemas científicos planteados (clínicos o de investigación) pueden variar a través de poblaciones y contextos.
• CG06 - Mostrar interés por el aprendizaje continuo, la calidad, la actualización de conocimientos, la capacidad de autocrítica y la formación profesional continuada.
• CG07 - Mostrar un compromiso ético y profesional con respecto a las responsabilidades cívicas, sociales y globales.

Competencias Específicas:

• CE01 - Revisar críticamente y en profundidad la naturaleza y desarrollos teóricos recientes sobre la conducta humana, los procesos psicológicos básicos y su sustrato neural desde el marco de la Neurociencia Cognitiva y la Neuropsicología.
• CE02 - Seleccionar los métodos y técnicas de estudio de la conducta humana y sus bases neurales más adecuadas en cada situación contexto.
• CE03 - Ser capaz de aplicar las principales teorías respecto a etiología de los trastornos neuropsicológicos en la conceptualización de un caso clínico concreto.
• CE04 - Ser capaz de aplicar correctamente los criterios diagnósticos de distintos trastornos neuropsicológicos.
• CE05 - Ser capaz de describir y medir: variables y procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales en el proceso de evaluación realizado.
• CE06 - Ser capaz de organizar y programar una sesión de evaluación y de analizar e interpretar sus resultados en el ámbito de la Neuropsicología.
• CE07 - Saber seleccionar, aplicar, diseñar y adaptar métodos, técnicas e instrumentos según las necesidades de cada persona y contexto de evaluación neuropsicológico.
• CE08 - Conocer, seleccionar y saber aplicar las principales técnicas de rehabilitación neuropsicológica efectivas, contrastadas empíricamente y más adecuadas para alcanzar los objetivos en cada caso.
• CE09 - Ser capaz de definir los objetivos y metas, y elaborar el plan de intervención neurocognitiva en función del propósito del mismo (prevención, rehabilitación, inserción, asesoramiento, acompañamiento, etc.).
• CE10 - Saber formular, diseñar, planificar y aplicar una investigación científica, con especial atención al ámbito de la Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología.
• CE11 - Conocer y saber utilizar las técnicas de recogida y de registro de datos propias de la Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología.
• CE12 - Conocer y saber utilizar las técnicas de análisis propias de la Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología para interpretar y presentar datos de una investigación.
• CE13 - Mostrar habilidades para la escritura de informes de investigación, según los criterios de redacción y publicación de la comunidad científica del campo de la Neurociencia Cognitiva.

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

Composición de la comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informe por curso:    

• 2023/2024
• 2022/2023
• 2021/2022
• 2020/2021
• 2019/2020
• 2018/2019
• 2017/2018

Plan general de recogida de la información

• Indicadores 2017/18
• Indicadores 2018/19
• Indicadores 2019/20
• Indicadores 2020/21
• Indicadores 2021/22
• Indicadores 2022/23
• Indicadores 2023/24

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

• Acciones de mejora 2023/2024
• Acciones de mejora 2022/2023
• Acciones de mejora 2021/2022
• Acciones de mejora 2020/2021
• Acciones de mejora 2019/2020
• Acciones de mejora 2018/2019
• Acciones de mejora 2017/2018

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

• Informe Final Renovación de la Acreditación 2020

Seguimiento

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

Este máster posee una orientación profesional, dado que la principal razón que justifica la pertinencia de la titulación es la necesidad de formar profesionales de la información cultural en respuesta a las exigencias del mercado. Se demandan y se necesitan periodistas especializados en campos específicos como respuesta a la creciente segmentación del público al que se dirigen los actuales medios de comunicación. Y el ámbito de la especialización cultural es pertinente por la importancia creciente del sector referido a la gestión y creación cultural, y sobre todo, por la incorporación de la cultura al ámbito digital. Esta digitalización de la cultura convierte también en pertinente la especialización del profesional de la información en las nuevas tendencias de la información cultural, no solamente porque la cultura adquiere nuevas formas de expresarse sino porque el periodismo, y el periodismo cultural también, adquiere nuevos formatos y se difunde a través de nuevos medios.

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2012-13.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable primera modificación

Informe favorable segunda modificación

Informe favorable tercera modificación

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No es necesario.

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son:

• Grado en Periodismo                                               

En segunda instancia y con la superación de los complementos formativos detallados más abajo, podrán acceder estudiantes procedentes de los grados en Comunicación audiovisual, Publicidad y relaciones públicas y las titulaciones incluidas en los ámbitos de conocimiento siguientes:

• Historia del arte y de la expresión artística y de las bellas artes.
• Historia, arqueología, geografía, filosofía y humanidades.
• Industrias culturales: diseño, animación, cinematografía y producción audiovisual.
• Filología, estudios clásicos, traducción y lingüística.

Objetivos

El objetivo general es ampliar la formación del alumno con un mayor nivel de especialización en el ámbito del periodismo, y más en concreto en el campo del periodismo cultural, que capacite al alumno en las funciones informativas y de difusión en un entorno profesional, haciendo especial hincapié en la aplicación de las tecnologías de la información en los diversos ámbitos de la gestión e información cultural.

Como objetivos más concretos, el máster se propone:

• Procurar un conocimiento racional y crítico de la realidad cultural que le permita al alumno entenderla, transmitirla y difundirla de manera comprensible al resto de la sociedad.
• Procurar una formación de las técnicas de búsqueda, identificación, selección y recogida de información dentro del ámbito de la especialización cultural, así como de los métodos de examinar críticamente cualquier clase de fuente, documento y hecho relacionado con el acontecer cultural con la finalidad, por un lado, de tratarlos convenientemente y, por otro, de transformarlos en informaciones de interés mediante los lenguajes informativo-comunicativos que requieren los diferentes medios (escritos, audiovisuales, digitales)
• Permitir que el alumnado sea capaz de definir, planificar y desarrollar un proyecto informativo-cultural adaptado a múltiples soportes
• Habilitar al estudiante con herramientas y hábitos de investigación y análisis de la realidad cultural que le permitan extraer de ella información relevante para la toma de decisiones en el ámbito de la dirección de comunicación y marketing de instituciones o proyectos culturales.
• Capacitar al estudiante para identificar las necesidades culturales y poder diseñar, desarrollar, difundir y/o evaluar proyectos y productos culturales relacionados con la comunicación.
• Estimular el debate ante los desafíos relacionados con la gestión y difusión cultural y los cambios que introduce la tecnología en la producción, comercialización y consumo de productos y servicios culturales.

Competencias

Competencias generales:

• CG01: Aprender a aplicar a entornos nuevos o poco conocidos, dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares), los conceptos, principios, teorías o modelos relacionados con su la comunicación cultural.
• CG02: Elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos o de formular hipótesis razonables en el ámbito de la información cultural.
• CG03: Emitir juicios especialmente en el ámbito profesional y académico de la cultura y la comunicación en función de criterios, de normas externas o de reflexiones personales.
• CG04: Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación, de transmitir emociones o de asesorar a personas y a organizaciones, especialmente en el campo del periodismo especializado en cultura.

Competencias transversales:

• CT01: Capacidad de comprensión e interpretación de la realidad, en base a habilidades y procedimientos racionales y críticos.
• CT02: Capacidades y habilidades necesarias para el manejo de fuentes, tratamiento y gestión de la información así como de organizar y planificar proyectos y, en general, capacidad de aplicar métodos de investigación para la resolución de problemas.
• CT03: Capacidad para comunicarse con sus colegas, con la comunidad académica en su conjunto y con la sociedad en general acerca de su área de conocimiento.
• CT04: Capacidad de transmitir y fomentar, en contextos académicos y profesionales, el avance tecnológico y social dentro de una sociedad basada en el conocimiento.
• CT05: Capacidad de comprender e interpretar la diversidad social.
• CT06: Promover el valor transformador del conocimiento en la sociedad.

Competencias específicas:

• CE01: Conocer, identificar, describir y entender la situación de la realidad cultural en las sociedades contemporáneas, tanto en su dimensión creativa como industrial.
• CE02: Conocer, comprender y analizar los lenguajes artísticos y los códigos culturales para poder interpretar, criticar y valorar con rigor las manifestaciones artísticas y culturales en los diferentes soportes y en los diferentes lenguajes.
• CE03: Conocer e identificar las principales corrientes y teorías que formalizan y critican el fenómeno cultural desde un punto de vista conceptual, metodológico e investigativo.
• CE04: Conocer e identificar los procesos informativo-comunicativos implicados en el periodismo cultural y saber aplicarlos profesionalmente en cada fase implicada.
• CE05: Conocimiento y aplicación de las tecnologías y sistemas utilizados para procesar, elaborar y transmitir información, así como para expresar y difundir creaciones informativas y/o culturales.
• CE06: Conocimiento de la estructura de medios de comunicación especializados en cultura en los diferentes soportes y formatos.
• CE07: Conocimiento, capacidad y destreza para leer, interpretar, valorar y criticar manifestaciones culturales y artísticas, así como para entender y aplicar fuentes y datos del campo de especialización cultural.
• CE08: Conocimiento, capacidad y habilidad para poder informar y comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de manera profesional y rigurosa sobre hechos culturales.
• CE09: Conocer y demostrar los procedimientos estandarizados para promocionar, promover y difundir actos y hechos culturales.
• CE10: Diseñar y producir campañas o productos comunicativos relacionados con el campo de especialización cultural.
• CE11: Conocer y utilizar las tecnologías digitales para innovar en la producción y difusión de la cultura mediante las tecnologías digitales.
• CE12: Estudiar, investigar y analizar científicamente los fenómenos culturales.

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad 

Composición de la comisión

Composición de la comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informe por curso:    

• 2023/2024
• 2022/2023
• 2021/2022
• 2020/2021
• 2019/2020
• 2018/2019
• 2017/2018
• 2016/2017
• 2015/2016
• 2014/2015
• 2013/2014
• 2012/2013

Plan general de recogida de la información

• Indicadores 2013/14
• Indicadores 2014/15
• Indicadores 2015/16
• Indicadores 2016/17
• Indicadores 2017/18
• Indicadores 2018/19
• Indicadores 2019/20
• Indicadores 2020/21
• Indicadores 2021/22
• Indicadores 2022/23
• Indicadores 2023/24

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

• Acciones de mejora 2023 / 2024
• Acciones de mejora 2022 / 2023
• Acciones de mejora 2021 / 2022
• Acciones de mejora 2020 / 2021
• Acciones de mejora 2019 / 2020
• Acciones de mejora 2018 / 2019
• Acciones de mejora 2017 / 2018
• Acciones de mejora 2016 / 2017
• Acciones de mejora 2015 / 2016
• Acciones de mejora 2014 / 2015
• Acciones de mejora 2013 / 2014
• Acciones de mejora 2012 / 2013

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

• Informe Final Renovacion de la Acreditación 2021
• Plan de mejora 2021

Seguimiento

Presentación

El MCUII. Análisis de datos metagenómicos (8 ECTS) tiene como objetivo formar analistas especializados en el procesamiento, almacenamiento e interpretación de datos metagenómicos, una disciplina emergente con alta demanda en investigación, microbiología clínica y medicina personalizada. El curso se ofrece en modalidad on line, con clases teóricas y prácticas, utilizando herramientas bioinformáticas avanzadas y técnicas de secuenciación masiva.

Objetivos

• O1. Proporcionar conceptos y herramientas sobre el análisis bioinformático para el análisis de datos metagenómicos basados en amplificación de regiones génicas.
• O2. Proporcionar los conceptos y herramientas sobre el análisis bioinformático para el análisis de datos metagenómicos.

Presentación

El MCUI. Análisis básicos de datos genómicos (13 ECTS) tiene como objetivo formar analistas especializados en el procesamiento, almacenamiento e interpretación de datos genómicos, una disciplina emergente con alta demanda en investigación, microbiología clínica y medicina personalizada. El curso se ofrece en modalidad virtual, con clases teóricas y prácticas, utilizando herramientas bioinformáticas avanzadas y técnicas de secuenciación masiva.

Objetivos

• O1. Proporcionar información sobre las principales aplicaciones de la metagenómica y la metagenómica dirigida.
• O2. Proporcionar las herramientas y habilidades necesarias para el análisis de datos masivos.
• O3. Proporcionar herramientas para el manejo de los requerimientos y necesidades en el almacenamiento y gestión de datos genómicos.
• O4. Transmitir el conocimiento de las diferentes fases del análisis de datos de secuenciación masiva.
• O5. Transmitir información sobre los ficheros que se generan en el análisis de datos de experimentos de secuenciación masiva

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

Su enfoque principal es conseguir la adquisición de conocimientos avanzados por parte los estudiantes, así como el desarrollo de habilidades y competencias de carácter especializado en los saberes científico-tecnológicos de áreas como biomateriales, fabricación aditiva, nanomateriales y sostenibilidad, manteniendo un enfoque científico y tecnológico.

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí, (se adjunta informe final de verificación) empezando el primer curso en el año académico 2025-26.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No es necesario.

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

La titulación que facilitará el acceso directo al Máster es Grado en Ingeniería de Materiales. Entre las titulaciones preferentes que facilitarán el acceso al Máster se encuentran: · Grado en Ingeniería de Organización Industrial, Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, Grado en Ingeniería Mecánica, Grado en Ingeniería Electrónica, Industrial y Automática, Grado en Ingeniería Aeroespacial en Aeronavegación, Grado en Ingeniería Química y Grado en Ingeniería Ambiental.

Objetivos

Expertos en Biomateriales, Fabricación Aditiva, Nanomateriales y Sostenibilidad, destacando en múltiples campos.

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS

• COM1 - Desarrollar un protocolo de ensayos para la caracterización de materiales o productos, teniendo en cuenta los objetivos del proyecto, las condiciones de operación reales y los estándares de investigación relevantes, asegurando la validez y reproducibilidad de los resultados. TIPO: Competencias
• COM10 - Aplicar de manera crítica el método científico en la investigación en nanotecnología, seleccionando y utilizando de manera adecuada las metodologías de investigación, la recogida y análisis de datos, y la elaboración de conclusiones, con base en los fundamentos y métodos de caracterización de nanomateriales. TIPO: Competencias
• COM2 - Diseñar materiales con propiedades específicas para cumplir con requisitos de rendimiento y funcionalidad en diversas aplicaciones industriales y tecnológicas. TIPO: Competencias
• COM3 - Integrar los conocimientos de diseño de piezas y componentes con los requisitos y propiedades que aporta la fabricación aditiva para la impresión 3D de piezas reales con aplicaciones prácticas. TIPO: Competencias
• COM4 - Elaborar, desarrollar, escribir, exponer y defender un proyecto original de investigación en Ingeniería Avanzada de Materiales, en las áreas de biomateriales, fabricación aditiva, nanomateriales o sostenibilidad; que incluya la identificación del problema, una revisión crítica de la literatura, una propuesta de solución basada en conocimientos y habilidades adquiridos, con análisis, experimentación o simulación sistemática, y una discusión razonada de los resultados; y que será defendido ante un tribunal en acto público. TIPO: Competencias
• COM5 - Diseñar y desarrollar metodologías y tecnologías avanzadas de materiales que aborden los principales problemas de sostenibilidad de nuestra sociedad, promoviendo el uso responsable de los recursos y evaluando el impacto de estas soluciones en la economía, la sociedad y el medio ambiente. TIPO: Competencias
• COM6 - Analizar la sostenibilidad en los sectores del transporte y la energía desde un enfoque crítico e interdisciplinar, evaluando el impacto de los materiales avanzados en la mejora de la eficiencia energética y la reducción de la huella ambiental. TIPO: Competencias
• COM7-OPT - Resolver problemas relacionados con la selección, diseño y aplicación de biomateriales en entornos médicos, optimizando su biocompatibilidad, funcionalidad y seguridad para el desarrollo de dispositivos médicos y tratamientos eficaces. TIPO: Competencias
• COM8-OPT - Evaluar e identificar el impacto ambiental de los diferentes materiales, procesos y tecnologías de fabricación, considerando la obtención de recursos, los aspectos energéticos, los efluentes y las emisiones a lo largo del ciclo de vida del producto, desde su fabricación hasta su fin de vida, y plantear alternativas tecnológicas viables tanto ambiental como económicamente, en línea con las tecnologías implantadas en la industria. TIPO: Competencias
• COM9-OPT - Aplicar la tecnología 3D en los ámbitos donde puede aportar beneficios diferenciales en el sector de la salud, teniendo en cuenta las novedades tecnológicas y las demandas de los profesionales de la salud. TIPO: Competencias
• CON1 - Comprender los principios, métodos y prácticas relacionados con las técnicas de caracterización de materiales. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON10-OPT - Diferenciar los nanomateriales según su capacidad de respuesta y su multifuncionalidad y entender los mecanismos que explican el funcionamiento de los sensores y actuadores basados en nanomateriales. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON11 - Comprender los métodos y técnicas de investigación aplicables en Ingeniería de Materiales. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON2 - Conocer de forma avanzada las teorías, principios y prácticas esenciales sobre modelización y simulación relacionados con el diseño de materiales y componentes, y el diseño para fabricación aditiva. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON3 - Comprender los principios fundamentales de los procesos de fabricación en 3D, tanto sustractivos como aditivos, y los diferentes tipos de materiales utilizados, y diferenciar las características y requisitos técnicos de cada proceso de fabricación. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON4 - Describir los principios fundamentales que rigen el comportamiento de los materiales a escala nanométrica, las propiedades de los nanomateriales y los distintos métodos y técnicas utilizados para fabricar nanomateriales. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON5-OPT - Profundizar en la comprensión de los tipos de biomateriales y su superficie y comprender la respuesta biológica de los mismos. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON6-OPT - Dominar los principios avanzados relacionados con la caracterización y evaluación integral de los ciclos de vida de materiales y procesos, incluyendo aspectos energéticos y de emisiones desde la obtención hasta el fin de vida. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON7-OPT - Conocer los aspectos más relevantes de la fabricación aditiva, incluyendo los requisitos de imprimibilidad y los fundamentos sobre los procesos de manejo y operación de los equipos. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON8-OPT - Comprender los procesos de síntesis de nanopartículas y de fabricación de nanocomposites y profundizar en las técnicas avanzadas de caracterización para evaluar sus propiedades y comportamientos. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON9-OPT - Profundizar en los aspectos técnicos de la fabricación aditiva y en los procesos metalúrgicos y químicos que tiene lugar durante la impresión 3D de metales, cerámicos y polímeros. TIPO: Conocimientos o contenidos
• HAB1 - Diseñar y ejecutar ensayos avanzados para evaluar el comportamiento de los materiales en diversas condiciones, analizando e interpretando críticamente los resultados obtenidos en función de los principios teóricos y las aplicaciones prácticas en el ámbito de la Ingeniería de Materiales. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB10-OPT - Seleccionar y aplicar las herramientas más adecuadas para el diseño y funcionalización de nanomateriales en aplicaciones biomédicas, tomando decisiones informadas basadas en criterios técnicos y específicos de cada proyecto. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB11 - Gestionar bibliografía, documentación, bases de datos y programas informáticos propios y específicos de la ingeniería de materiales TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB12 - Redactar informes de investigación claros y presentar resultados de manera efectiva ante un público académico. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB2 - Desarrollar y aplicar modelos avanzados y simulaciones computacionales para la caracterización de materiales y componentes, utilizando herramientas específicas para abordar problemas complejos en Ingeniería de Materiales, y evaluando la viabilidad y el rendimiento de soluciones innovadoras. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB3 - Elaborar y exponer un trabajo original relacionado con la investigación en biomateriales, fabricación aditiva, nanomateriales o sostenibilidad. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB4 - Aplicar técnicas de fabricación aditiva para la fabricación de piezas que puedan emplearse en un proyecto o aplicación real, incluyendo la selección del material para aplicación final, así como la técnica de fabricación, la estrategia y parametrización de la misma. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB5-OPT - Aplicar técnicas avanzadas en el diseño y mejora de dispositivos médicos, integrando de manera crítica los conocimientos adquiridos sobre biomateriales en contextos prácticos y proyectos de investigación. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB6-OPT - Diseñar piezas para su fabricación aditiva y elaborar las estrategias y los procesos prácticos de impresión necesarios para la obtención de piezas en materiales poliméricos o metálicos. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB7-OPT - Manejar y emplear técnicas avanzadas de caracterización de nanomateriales y utilizar software especializado para analizar e interpretar los datos obtenidos. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB8-OPT - Diseñar nanosensores y actuadores, aprovechando el conocimiento del comportamiento multifuncional de los nanomateriales. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB9-OPT - Diseñar y evaluar estrategias técnicas específicas para mejorar la sostenibilidad en sectores industriales críticos como la energía y el transporte, mediante la aplicación de criterios de eficiencia energética, reducción de emisiones, gestión de efluentes, reciclaje y valorización de residuos. TIPO: Habilidades o destrezas.

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

Composición de la Comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informes por curso:

Plan general de recogida de la información

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

• Informe Final Renovación de la Acreditación

Seguimiento

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

El principal objetivo del máster es proporcionar conocimientos, habilidades y competencias para desarrollar, implementar o adaptar soluciones tecnológicas para la mejora de la independencia de las personas con discapacidad. Para ello, el plan de estudios integra una formación especializada y multidisciplinar en técnicas y tecnologías para el apoyo de la discapacidad y la rehabilitación, en los ámbitos de la ingeniería -mecánica, electrónica, automática e informática- y de la medicina -fisiología, anatomía humana y discapacidad- que permite comprender las especificidades de las técnicas y tecnologías aplicadas a este campo.

Los objetivos formativos específicos del máster son: entender las principales estructuras y funciones corporales relevantes en la discapacidad, tanto en condiciones de salud como de enfermedad; identificar las necesidades de las personas con discapacidad para desarrollar soluciones tecnológicas inclusivas, basadas en principios éticos, evidencia científica y la normativa vigente; conocimientos específicos sobre tecnologías de asistencia, -robótica para la asistencia al movimiento y la discapacidad intelectual, desarrollo de interfaces hombre-ordenador-; conocimiento de metodologías específicas para la evaluación de usuarios -biomecánica, diseño centrado en el usuario-; conocer el ámbito normativo relevante para el ejercicio profesional; metodología de investigación, análisis estadístico y evidencia clínica, lo que permite participar en proyectos de investigación en tecnologías para la discapacidad y la rehabilitación.

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí, (se adjunta informe final de verificación) empezando el primer curso en el año académico 2025-26.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No es necesario.

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

Dado el carácter técnico y tecnológico, transversal a las principales áreas de la Ingeniería Industria del plan de estudios, se consideran elegibles para su acceso directo a los estudios a las siguientes titulaciones: Graduado/a o Ingenieros Técnicos Industriales o Máster en las siguientes áreas: Tecnologías Industriales, Ingeniería Mecánica, Ingeniería Electrónica y Automática, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Robótica, Ingeniería Mecatrónica, Ingeniería Robótica Software. Graduado/a o Máster en Ingeniería biomédica: Ingeniería Biomédica, Ingeniería Biomecánica. Así como titulaciones de doble grado que incluyan algunas de las anteriores.

Objetivos

El objetivo principal del máster es proporcionar una formación especializada y multidisciplinar en técnicas y tecnologías para el apoyo de la discapacidad y la rehabilitación, desarrollando conocimientos, habilidades y competencias para crear, implementar o adaptar soluciones tecnológicas que mejoren la independencia de las personas con discapacidad. Este objetivo se desglosa en los siguientes objetivos específicos: 

• Entender las principales estructuras y funciones corporales relevantes en la discapacidad, tanto en condiciones de salud como de enfermedad.
• Identificar las necesidades de las personas con discapacidad para desarrollar soluciones tecnológicas inclusivas, basadas en principios éticos, evidencia científica y la normativa vigente.
• Adquirir conocimientos específicos sobre tecnologías de asistencia, como tecnologías robóticas para la asistencia al movimiento y la discapacidad intelectual, y el desarrollo de interfaces hombre-ordenador.
• Capacitar en el uso de metodologías específicas para la evaluación de usuarios, como la biomecánica y el diseño centrado en el usuario.
• Conocer el ámbito normativo relevante para el ejercicio profesional.
• Adquirir conocimientos, habilidades y competencias básicas sobre metodología de investigación, análisis estadístico y evidencia clínica, que permitan comenzar una actividad de investigación en el ámbito de las tecnologías para la discapacidad y la rehabilitación.

El plan de estudios también tiene como objetivo promover valores fundamentales como el respeto a los derechos humanos, la igualdad de género, la sostenibilidad y la accesibilidad universal, asegurando que la formación esté alineada con estos principios.

Competencias

COMPETENCIAS:

• COM1 - Aplicar los métodos y procedimientos adecuados en investigación técnica y clínica en relación con la utilización de tecnología para la prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades. TIPO: Competencias
• COM2 - Identificar las principales necesidades en personas con patología para superar situaciones de dependencia y discapacidad. TIPO: Competencias
• COM3 - Diseñar, desarrollar, seleccionar y evaluar soluciones tecnológicas inclusivas conforme a principios éticos, la evidencia científica, y la legislación y normativa vigente. TIPO: Competencias
• COM4 - Elegir y adaptar adecuadamente tecnologías para la asistencia a la movilidad. TIPO: Competencias
• COM5 - Realizar el diseño, análisis, programación y puesta en marcha de una instalación domótica. TIPO: Competencias
• COM6 - Participar en equipos de trabajo interdisciplinares formados por profesionales de diversos ámbitos de conocimiento. TIPO: Competencias
• COM7 - Identificar los principales problemas y retos de nuestra sociedad relacionados con la discapacidad y la integración social y económica de las personas con discapacidad, planteando, diseñando y desarrollado metodologías y/o tecnologías sostenibles, innovadoras y participativas para mejorar la vida de estas personas, haciendo un uso responsable de los recursos y sabiendo determinar el impacto que los diferentes proyectos tienen en la economía y la sociedad. TIPO: Competencias
• COM8 - Aplicar criterios de sostenibilidad en los proyectos académicos y prácticas que les capacita para su futura actividad profesional, teniendo en cuenta los principios de accesibilidad universal y diseño para todas las personas, así como la igualdad de trato y no discriminación por discapacidad u otras circunstancias personales o sociales.TIPO: Competencias

CONOCIMIENTOS O CONTENIDOS:

• CON1 - Comprender de manera fundamentada los principios anatómicos y fisiológicos básicos del cuerpo humano, así como mecanismos de afectación funcional, sensorial y cognitiva de las patologías más prevalentes. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON2 - Analizar y describir de manera analítica el patrón biomecánico de la marcha humana y sus principales alteraciones para el diseño y adaptación de tecnologías de asistencia a la marcha. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON3 - Conocer en profundidad las metodologías de diseño centrado en el usuario para el desarrollo de interfaces hombre-máquina específicamente concebidas y adaptados a las necesidades de usuarios con discapacidad. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON4 - Conocer las características y funcionamiento de la instrumentación biomédica y los sistemas robóticos sociales y de rehabilitación. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON5 - Comprender las características de las tecnologías de asistencia a la movilidad, así como sus ámbitos de utilización. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON6 - Determinar los fundamentos de diseño y aplicaciones de los robots de asistencia al movimiento. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON7 - Conocer de manera detallada las características y aplicaciones de las tecnologías robóticas para la interacción cognitiva y social. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON8 - Conocer de manera detallada y fundamentada el marco normativo específico de la realización de proyectos en el ámbito del producto sanitario específicamente concebido para usuarios con discapacidad. TIPO: Conocimientos o contenidos
• CON9 - Comprender los aspectos de la telerehabilitación, transmisión de datos e interoperabilidad específicos de dispositivos de tratamiento y valoración de personas con discapacidad. TIPO: Conocimientos o contenidos

HABILIDADES O DESTREZAS:

• HAB1 - Gestionar bibliografía, documentación, legislación, bases de datos y programas informáticos propios y específicos de la ingeniería de la rehabilitación. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB2 - Aplicar el marco de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud a la clasificación y codificación de la discapacidad. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB3 - Aplicar las herramientas matemáticas específicas para desarrollar modelos biomecánicos basados en dinámica inversa y directa para el análisis del movimiento. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB4 - Desarrollar interfaces usuario-ordenador adaptadas a las necesidades de usuarios con discapacidad. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB5 - Aplicar las técnicas adecuadas para la organización, agrupamiento, el tratamiento y la presentación de información contenida en grandes conjuntos de datos. TIPO: Habilidades o destrezas
• HAB6 - Diseñar y producir, mediante fabricación aditiva por inyección de polímero termoplástico en cabezal caliente, productos de apoyo a la discapacidad. TIPO: Habilidades o destrezas

Sistema Interno de garantía de calidad

Manual del Sistema Interno de garantía de Calidad

Composición de la comisión

Composición de la Comisión

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informes por curso:

Plan general de recogida de la información

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

• Informe Final Renovación de la Acreditación

Seguimiento