UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS - Universidad Rey Juan Carlos

Presentación

En un mundo cada vez más digitalizado, la automatización de procesos se ha convertido en un elemento clave para mejorar la eficiencia, reducir errores y optimizar la productividad. La Microcredencial Universitaria en Automatización Inteligente de Procesos y Tareas con Power Automate está diseñada para proporcionar formación en el uso de Power Automate, una de las herramientas más potentes de Microsoft 365 para la integración y automatización de tareas empresariales.

A través de un enfoque práctico y aplicado, este programa permite adquirir conocimientos para diseñar, implementar y optimizar flujos de trabajo automatizados, integrando distintas herramientas del ecosistema Microsoft 365, como SharePoint, Outlook, Teams y Excel. Con una duración de tres meses en modalidad virtual, el curso ofrece flexibilidad y accesibilidad, combinando sesiones en vivo con materiales interactivos y ejercicios prácticos.

El desarrollo de competencias en automatización de procesos facilita la mejora de la productividad y la optimización del trabajo en distintos entornos profesionales. Esta microcredencial responde a la creciente demanda de formación en este ámbito, ofreciendo una oportunidad para la especialización en tecnologías de automatización y transformación digital.

Dirección Académica y Profesorado

Desarrollar competencias en automatización de procesos: Aprender a identificar y diseñar flujos de trabajo que optimicen procesos y tareas mediante Power Automate, mejorando la eficiencia y reduciendo la necesidad de tareas repetitivas.
Integrar Power Automate con otras herramientas de Microsoft 365: Dominar la conexión de Power Automate con aplicaciones como SharePoint, Outlook, Teams y Excel para gestionar y automatizar la transferencia de datos y la comunicación entre plataformas de manera fluida.
Configurar y personalizar flujos de trabajo automatizados: Adquirir conocimientos sobre la creación y personalización de flujos de trabajo automáticos adaptados a diferentes necesidades organizativas, incluyendo la utilización de plantillas y la creación de flujos desde cero.
Aplicar funciones avanzadas para la toma de decisiones basada en datos: Aprender a integrar Power Automate con servicios de análisis y gestión de datos para automatizar procesos que aporten valor a la toma de decisiones.
Fomentar la innovación y sostenibilidad en los entornos empresariales: Capacitar a los estudiantes para implementar soluciones que mejoren la sostenibilidad en la gestión de recursos, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y los valores de responsabilidad social y medioambiental.
Facilitar la colaboración en entornos de trabajo digitalizados: Promover la creación de flujos de trabajo que favorezcan la comunicación y colaboración entre equipos, asegurando que la información sea accesible en tiempo real y fomentando un ambiente de trabajo inclusivo y productivo.

Programa

Módulo 1: Introducción a Power Automate y Fundamentos de Automatización

Conceptos básicos de Power Automate y automatización de procesos.
Creación de flujos de trabajo simples y uso de plantillas.
Navegación en la plataforma y comprensión de sus componentes esenciales.

Módulo 2: Integración con Herramientas de Microsoft 365

Conexión de Power Automate con SharePoint, Outlook, Teams y Excel.
Automatización de la comunicación y transferencia de datos entre aplicaciones.
Aplicaciones prácticas para mejorar la eficiencia operativa.

Módulo 3: Creación y Personalización de Flujos Avanzados

Diseño y personalización de flujos de trabajo complejos.
Uso de condiciones, bucles y conectores personalizados.
Introducción a Power Automate Desktop y la automatización robótica de procesos (RPA).

Módulo 4: Publicación, Monitoreo y Optimización de Flujos de Trabajo

Publicación y compartición de flujos de trabajo en entornos profesionales.
Estrategias para monitoreo, ajuste y optimización continua.
Buenas prácticas para la gestión de flujos automatizados en equipos colaborativos.

Destinatarios

Este curso está orientado tanto a aquellos que desean iniciarse en la automatización de procesos como a profesionales que buscan actualizar y mejorar sus competencias en el uso de herramientas de automatización y productividad empresarial.

Como microcredencial universitaria, el programa se caracteriza por su flexibilidad y accesibilidad, sin exigir una titulación previa de nivel MECES ni otros requisitos de acceso específicos.

Criterios de selección:

En caso de que el número de solicitudes exceda el de plazas disponibles, se realizará una selección de candidatos basada en los siguientes criterios, ponderados de forma objetiva:

Experiencia en el sector – 25%: Se tendrán en cuenta los años de experiencia, el tipo de funciones desempeñadas y la relevancia de estas en relación con los objetivos de la microcredencial.
Motivación y capacidad para aplicar profesionalmente los conocimientos adquiridos – 75%

Se analizará a través del currículum vitae, considerando aspectos como la trayectoria profesional previa, logros alcanzados, roles asumidos que muestren interés en el ámbito de la microcredencial y cualquier indicio de aplicación práctica de los conocimientos relacionados con el programa.

Nº de Plazas: 50

Dirección y secretaría académica:

David Granada ()

Juan M. Vara ()

Profesorado:

David Granada ()

Juan M. Vara ()

Duración y desarrollo

Modalidad: Virtual

Nº de créditos: 3 ECTS

Horas presenciales: 0

Lugar de impartición: Aula Virtual y MS Teams

Horario: jueves de 17:00 a 20:00. Las sesiones se impartirán en directo en el horario indicado y quedarán grabadas y disponibles en el Aula Virtual durante todo el curso

Fecha de inicio : 23/10/2025

Fecha de finalización: 18/12/2025

Reserva de plaza y matrícula

Plazo de preinscripción: desde el 4 de febrero hasta el 16 de octubre 2025

Plazo de matrícula: desde el 1 de octubre hasta el 20 de octubre 2025

Precio de título: 180 €

El inicio del curso queda condicionado al número mínimo de (10) estudiantes matriculados.

Documentación a adjuntar, formas y lugar de entrega

La persona solicitante presentará toda la documentación escaneada, en los formatos permitidos a través del enlace https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/276-formacion-continua#preinscripcion

Las Microcredenciales, destinadas a estudiantes con o sin titulación universitaria oficial previa.

La documentación que tendrá que entregar es la siguiente:

El estudiante con titulación obtenida en una universidad española o una Institución de Educación Superior perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de formación continua deberán presentar la siguiente documentación:

Documento Nacional de Identidad o equivalente
Título Universitario de los estudios que le dan acceso al postgrado solicitado.
Currículum Vitae
Declaración responsable de veracidad de los datos aportados en formato digital
Cualquier otro documento que exija la Dirección Académica de Formación continua para su aceptación.

El estudiantado con titulación extranjera deberá presentar la siguiente documentación:

Pasaporte o Tarjeta de Residencia
Título de Educación Superior extranjero (Graduado, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero Doctor...) que den acceso a estudios de formación continua.
Currículum Vitae
Declaración responsable de veracidad de los datos aportados en formato digital
Cualquier otro documento que exija la Dirección Académica de Formación continua para su aceptación

Son enseñanzas que permiten certificar resultados de aprendizaje ligados a actividades formativas de corta duración. Su duración habrá de ser, en todo caso, inferior a 15 créditos ECTS. La superación de estas enseñanzas a través de las correspondientes pruebas de evaluación dará derecho, en su caso, a la obtención un Certificado con la denominación del curso respectivo y será incluido en el Registro centralizado de este tipo de títulos. En el caso de que no incluyan pruebas de evaluación se obtendrá un certificado de asistencia.

Máster Universitario en Ludificación, Aprendizaje basado en Juegos y Juegos Serios: Docencia y Formación Continua

Centro responsable: Facultad de Artes y Humanidades Lugar: Madrid
Modalidad: a distancia Código del título: 6408. Plan antiguo 6351 Orientación: Investigadora
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS  Duración del Máster: Un curso o dos académico
Precio: Ver tabla
Calendario académico    Horario    Exámenes    Guías Docentes Profesorado
Codirector Técnico: Prof. Dr. D. Leandro Martínez Peñas. Codirectora Académica: Prfa. Dra. Dª. Manuela Fernández Rodríguez
Correo electrónico:
Información master oficial: Teléfono: 91 488 8508 Buzón de Consultas

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Capacitación y profundización en el empleo de técnicas de ludificación, aprendizaje basado en juegos (ABJ) y juegos serios en contextos educativos, formativos y de otros ámbitos profesionales.

Sí, (se adjunta informe final de verificación) la implantación del título se hará progresivamente, empezando el primer curso en el año académico 2022-23.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

No es necesario.

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster serán aquellos que otorguen al alumno formación previa en educación, como puedan ser:

Títulos en Educación Primaria.
Títulos en Educación Infantil.
Títulos en Pedagogía
Títulos en Educación Especial
Títulos en Psicopedagogía
Títulos en Educación Social

Cualquiera de los anteriores en sus modalidades dobles, on-line o bilingües.

Capacitarse y profundizar en el empleo de técnicas de ludificación, aprendizaje basado en juegos (ABJ) y juegos serios en contextos educativos, formativos y de otros ámbitos profesionales
Capacidad para aplicar a cada desafío formativo o educativo los instrumentos de ludificación y ABJ mejor adaptados al mismo, a partir de una base de conocimientos teóricos adecuados.
Capacidad para diferenciar los diferentes modelos y mecánicas relacionadas con la ludificación, sus respectivas debilidades y fortalezas.
Capacidad para implementar sistemas de evaluación objetivos y eficaces basados en ludificación, ABP y juegos serios.
Capacidad para gestionar y aprovechar los elementos motivacionales de la ludificación en los procesos educativos.
Capacidad para dirigir procesos educativos y formativos eficaces a través de la generación de procesos de ludificación y ABJ de calidad.
Capacidad para desarrollar herramientas propias de ludificación, ABJ y juegos serios, aplicando los conceptos del game desing de forma que resulten útiles en procesos docentes y de formación en empresas e instituciones.
Capacidad para adecuar y explotar las ventajas de la ludificación a procesos de educación y formación en contextos de diversidad, ya sea funcional, cognitiva, cultural o social.

CON1. Comprender las bases teóricas de la ludificación, el ABJ y los juegos serios, incluyendo sus fortalezas y debilidades.

CON2. Entender la evolución histórica del juego como fenómeno social, y de sus manifestaciones en forma de juegos.

CON3. Asimilar en profundidad el funcionamiento de las principales mecánicas y dinámicas lúdicas y su adecuación a diferentes modelos de juego.

CON4. Comprender las tipologías de jugador y sus efectos sobre cada modelo lúdico.

CON5. Entender las principales estructuras y recursos narrativos aplicables a las metodologías lúdicas.

CON6. Asimilar las premisas teóricas del ABJ como herramienta formativa.

CON7. Comprender los elementos centrales del diseño de videojuegos y sus implicaciones respecto de las metodologías lúdicas.

CON8. Entender las ventajas y desventajas formativas de cada metodología lúdica en función de la etapa educativa o profesional en que se apliquen (Infantil, primaria, secundaria, superior o ámbito profesional).

CON9. Conocer los juegos disponibles actualmente en el mercado y de sus posibilidades de uso en el ámbito de las metodologías lúdicas.

CON10. Identificar y diferenciar los elementos constitutivos de un juego.

CON11. Diferenciar entre sí las diferentes metodologías lúdicas.

CON13. Dominar las bases éticas y sociológicas aplicables a los procesos formativos

CON14. Comprender los principios didácticos básicos aplicables a todos proceso formativo

HAB1. Diseñar juegos serios y recursos lúdicos propios eficaces y funcionales.

HAB2. Aplicar elementos narrativos a metodologías lúdicas y contextos profesionales.

HAB3. Adaptar juegos preexistentes para su uso en procesos formativos y docentes.

HAB4. Utilizar videojuegos y otras herramientas lúdicas digitales en situaciones no estrictamente lúdicas.

HAB5. Utilizar TIC y otros desarrollos tecnológicos en la investigación, diseño y aplicación de las metodologías lúdicas.

HAB6. Aplicar metodologías lúdicas y modelos de juego a procesos de carácter empresarial, como el marketing, la selección de personal, el team-building o el on-bording).

HAB7. Implementar sistemas de evaluación objetivos y eficaces basados en ludificación, ABP y juegos serios, que permitan medir tanto sus efectos como los progresos del receptor.

HAB9. Identificar los parámetros deontológicos y los efectos sociológicos en el diseño y aplicación de procesos ludificados

HAB10. Analizar la eficacia didáctica de una metodología en un contexto formativo concreto

COM1. Aplicar la herramienta ludificada más adecuada a cada situación y desafío en diferentes contextos profesionales.

COM2. Aprovechar y gestionar los elementos motivacionales de la ludificación, el ABJ y los juegos serios.

COM3. Implementar de forma eficaz proyectos propios de ludificación, ABJ y juegos serios en todas sus fases, desde el diseño a la evaluación de resultados.

COM4. Transferir conocimiento relativo al diseño y aplicación de las metodologías lúdicas, mediante publicaciones, desarrollo de manuales y guías, impartición de talleres, seminarios, formaciones, redes sociales o cualquier otro medio o formato adecuado de transferencia y divulgación.

COM5. “Aplicar criterios de sostenibilidad en los proyectos académicos y prácticas que capaciten para la futura actividad profesional, teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente para evitar impactos negativos.

COM6. Aplicar la empatía al diseño de juegos y actividades formativas ludificadas, teniendo en consideración las circunstancias, sentimientos y emociones de los destinatarios y/o compañeros.

COM7. Estimular la creatividad tanto en el diseño de juegos y actividades formativas ludificadas como en la experiencia que estas ofrecen a sus destinatarios

COM9. Desarrollar procesos formativos y lúdicos conforme a los parámetros deontológicos de aplicación al caso concreto

COM10. Capacidad para aplicar metodologías didácticas adecuadas a cada situación formativa concreta

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponibles en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

Los requisitos generales de acceso a los Másteres Universitarios son, según el artículo 18 del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad, los siguientes:

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISION

La Universidad Rey Juan Carlos no tiene una normativa específica de admisión, sino que se rige según el artículo 18, del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre. Cada título tiene sus propios criterios de acceso generales y las pruebas de acceso especiales.

La admisión en los Másteres Universitarios se realizará mediante un proceso de selección; en algunos casos, ese proceso puede conllevar una prueba de selección. La Dirección del Máster comunicará a los/as interesados/as en qué consistirá la prueba de selección, así como la fecha exacta y el lugar de realización de la misma a través de esta aplicación y mediante un aviso a través del correo electrónico.

CRITERIOS DE ACCESO GENERALES:

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster serán aquellos que otorguen al alumno formación previa en educación, como puedan ser:

Títulos en Educación Primaria.
Títulos en Educación Infantil.
Títulos en Pedagogía
Títulos en Educación Especial
Títulos en Psicopedagogía
Títulos en Educación Social

Cualquiera de los anteriores en sus modalidades dobles, on-line o bilingües.

Otros títulos con salidas profesionales orientadas a la docencia en Educación Secundaria y Superior.

Quienes procedan de titulaciones que no coincidan con el perfil de egreso definido deberán cursar los siguientes complementos formativos: Sociología y Ética para formadores; Introducción a la didáctica.

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

En su caso si fuera necesario, se procederá a la valoración del currículo del estudiante, atendiendo a su experiencia profesional, su proyección en relación con los objetivos del máster y a su expediente académico.

Este proceso sería realizado por una Comisión de Admisión formada por el director del master, los profesores del mismo para la edición a la que corresponda el procedimiento de admisión y al menos un experto externo al Master, que seguirá como criterios de valoración los que a continuación se detallan.

La ponderación de los criterios a tener en cuenta será la siguiente:

Experiencia profesional: 30%.
Expediente académico: 30%.
Relación entre titulación de grado y objeto del máster: 30%.
Actividades ajenas al grado cursado relacionadas con el objeto del máster: 10%

Oferta de plazas: 30 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024

La asignatura Prácticas Externas es una materia curricular cuyo objetivo fundamental es fomentar una formación integral del estudiante mediante la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos al cursar el Máster, lo que facilita un contacto directo con la actividad profesional y la oportunidad de incorporarse al mundo profesional con un mínimo de experiencia. Todas las prácticas están diseñadas para que los estudiantes que participan en ellas adquieran una experiencia profesional en situaciones y condiciones reales, aplicando los conocimientos, competencias y actitudes que se adquieren en los procesos de formación a lo largo de la titulación. Las prácticas representan una oportunidad decisiva para el desarrollo personal y futuro profesional de los estudiantes.

Las prácticas son actividades que realiza el estudiante en empresas, instituciones y organizaciones; esto es, en centros fuera de las dependencias universitarias, que tienen como objetivo enriquecer y complementar su formación universitaria, al tiempo que le proporciona un conocimiento más profundo acerca de las competencias que necesitará en un futuro.

La materia Prácticas Externas constará de dos fases.

Primera. Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles que se expresan en la Memoria de Verificación del título.

Segunda. Elaboración de la memoria.

Documentación:

Proyecto Formativo de la Titulación

Para más información: Unidad de Prácticas Externas

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informe por curso:

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

Acciones de mejora 2022 / 2023

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

Master universitario en Traducción e Interpretación Jurídica y Judicial

Centro responsable: Facultad de Artes y Humanidades    Lugar: Campus Madrid - Vicálvaro
Modalidad: Presencial Código del título: 6406. Plan antiguo 6277 Orientación:
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS  Duración del Máster: Un curso académico
Precios públicos: Ver tabla
Calendario académico    Horario    Exámenes    Guías Docentes Profesorado
Director del Máster: D. Fernando Suárez Bilbao
Correo electrónico:
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060   Buzón de Consultas

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

El plan de estudios del Máster en TeI jurídica y judicial tiene por objeto formar traductores e intérpretes especializados en el ámbito jurídico y judicial. Un marco de especialización que cobra especial relevancia por la necesidad de aunar conocimientos traductológicos y de derecho: en ámbitos como el derecho penal y el procesal, junto con el derecho de la empresa, entre otros. Ello unido, en el caso de un profesional de la traducción jurídica y de la interpretación judicial, al conocimiento del sistema jurídico y procesal de la lengua B.

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2017-18.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

No se establece ninguna prueba de acceso especial

Acceso directo

Los alumnos procedentes del ámbito de conocimiento de “Filología, Estudios Clásicos, Traducción y Lingüística”, según establece la clasificación recogida en el RD 822, tienen acceso directo al máster.

Acceso no específico

Los alumnos que procedan de otros grados o títulos oficiales tienen que cursar los complementos de formación, aunque estos incluyan en su plan de estudios asignaturas de lingüística, filología, cualquier tipo de formación en traducción o interpretación, estudios jurídicos administrativos o judiciales y cualquier otra formación del ámbito de la traducción, la interpretación, la lingüística, la filología y el derecho.

Complementos de formación

*Los estudiantes que no procedan de titulaciones del ámbito de acceso directo deberán cursar dos asignaturas de complementos formativos (12 ECTS)

-Teoría y práctica de la traducción: Introducción a la traducción de textos jurídicos, judiciales y económicos (6ECTS)

-Técnicas de interpretación judicial (6ECTS).

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

El perfil de ingreso recomendado sería tener formación en traducción e interpretación, con conocimientos previos de carácter jurídico a nivel básico y con un nivel de lengua B C1 para un mejor aprovechamiento. Aun así, un graduado en titulaciones afines podría matricularse o estar interesado en esta formación.

Acceso directo

Acceso no específico

Complementos de formación

*Los estudiantes que no procedan de titulaciones del ámbito de acceso directo deberán cursar dos asignaturas de complementos formativos (12 ECTS)

Teoría y práctica de la traducción: Introducción a la traducción de textos jurídicos, judiciales y económicos (6ECTS)
Técnicas de interpretación judicial (6ECTS).

El Máster tiene por objeto formar traductores e intérpretes especializados en el ámbito jurídico y judicial. Un marco de especialización que cobra especial relevancia por la necesidad de aunar conocimientos traductológicos y de derecho: en ámbitos como el derecho penal y el procesal, junto con el derecho de la empresa, entre otros. Ello unido, en el caso de un profesional de la traducción jurídica y de la interpretación judicial, al conocimiento del sistema jurídico y procesal de la lengua B.

CON1. Conocer los fundamentos lingüísticos y comunicativos de las lenguas objeto A (español) y B (inglés, árabe, chino)

CON2. Conocer las normas y los principios jurídicos del Derecho Español, así como los procedimientos judiciales propios del ámbito público y privado

CON3. Adquirir conocimientos avanzados en los fundamentos jurídicos de la lengua B (inglés, árabe, chino)

CON4. Conocer las teorías y técnicas traductológicas avanzadas y su aplicación al ámbito jurídico y judicial

CON5. Conocer los modelos documentales y las normas de la traducción jurada en la lengua B (inglés, árabe, chino)

HAB1. Utilizar correctamente los medios técnicos para la realización de trabajos de traducción e interpretación en el ámbito judicial

HAB2. Identificar los errores de transferencia entre la lengua B y la lengua A en el marco de la interpretación judicial

HAB3. Utilizar las habilidades cognitivas, tales como el análisis, la concentración y la memoria, necesarias para el ejercicio de la interpretación en el contexto judicial

HAB4. Utilizar las tecnologías informáticas aplicadas a la traducción jurídica, judicial y económica

HAB5. Utilizar las técnicas de toma de notas en la interpretación judicial y administrativa

HAB6. Utilizar los procedimientos necesarios para llevar a cabo tareas de reproducción textual (comprensión, formulación y alternancia lingüística) en textos jurídicos y judiciales

HAB7. Analizar los valores jurídicos y judiciales y su función textual con especial atención a los lugares de habla inglesa/árabe/china

HAB8. Utilizar las destrezas y estrategias para la consecución y argumentación de la equivalencia en la práctica de la traducción jurídica y judicial

HAB9. Aplicar las técnicas para ordenar la información del texto original y del contexto comunicativo de tal modo que se asegure la coherencia y la cohesión en la traducción de los textos jurídico, judiciales y económicos.

COM1. Enfrentarse a lo inesperado (cambios de tema, espacio, esquema, interlocutor, etc.), a las interrupciones y a la presión psicológica del ambiente judicial y de seguridad en la labor de traducción e interpretación

COM2. Comprender el marco regulatorio de los procedimientos administrativos, judiciales y mercantiles de los lugares de habla inglesa/árabe/china

COM3. Comprender el texto origen y producir el texto meta al nivel exigido en el proceso de la traducción jurídica y judicial en la lengua B (inglés, árabe, chino)

COM4. Coordinarse en la interpretación de la lengua de A a la lengua B en el ámbito jurídico, judicial y económico

COM5. Distinguir, seleccionar y gestionar documentación especializada jurídica y judicial, tanto en el sistema jurídico de la lengua de A como en el de la lengua B

COM6. Distinguir las estructuras lingüísticas especificas del lenguaje forense en los textos jurídicos y judiciales

COM7. Comprender las implicaciones normativas y prácticas de la traducción y de la interpretación jurídica y judicial de la lengua B

COM8. Aplicar criterios de sostenibilidad en los proyectos académicos y prácticas que capaciten para la futura actividad profesional, teniendo en cuenta la diversidad cultural y lingüística en relación con los objetivos de desarrollo

Requisitos de acceso y procedimientos de admisión de estudiantes

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponible en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente, la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISIÓN

La Universidad Rey Juan Carlos no tiene una normativa específica de admisión, por lo que se rige por lo establecido en el artículo 18, del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre. Cada título tiene sus propios criterios de acceso generales y pruebas de acceso especiales.

CRITERIOS DE ACCESO GENERALES:

Acceso directo

Acceso no específico

Complementos de formación

*Los estudiantes que no procedan de titulaciones del ámbito de acceso directo deberán cursar dos asignaturas de complementos formativos (12 ECTS)

-Teoría y práctica de la traducción: Introducción a la traducción de textos jurídicos, judiciales y económicos (6ECTS)

-Técnicas de interpretación judicial (6ECTS).

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

No se establece ninguna prueba de acceso especial

En relación con el idioma

El estudiante deberá aportar un certificado oficial de nivel de idioma. Los certificados admitidos serán los reconocidos por la CRUE. En el caso de lengua B inglés se exige un nivel de C1, mientras que para las lenguas B chino o árabe se exige un nivel de B2.

Los alumnos extranjeros que no procedan de países cuya lengua oficial sea la española deberán aportar un certificado oficial de nivel B2 de español. Para el establecimiento del nivel de lengua se sigue en todo momento lo establecido por el Marco Común Europeo de Referencia (MCER).

En caso de existir más candidatos que plazas disponibles, la ponderación que se asigna a la valoración de candidatos será la siguiente (sobre 10 puntos):

Nota media del expediente académico. Hasta 6 puntos.
Experiencia profesional en empresas o instituciones como traductor y/o interprete. Se puntuará la antigüedad. Hasta 2 puntos.
Estancias en el extranjero relacionadas con la traducción e interpretación. Se puntuará el tiempo de estancia. Hasta 2 puntos.

La comisión evaluadora estará integrada por tres profesores: uno de cada especialidad designados por el Director del máster. Dicha comisión se comunicará a las autoridades de la Facultad y de la Universidad Rey Juan Carlos con antelación a la fecha del proceso de admisión

Se publicará la lista con las notas de admitidos a través de los medios específicos de la URJC. Cuando las solicitudes admitidas superen a las plazas ofertadas, se establecerá una lista de espera. Si entre los admitidos hay estudiantes que no formalizan la matrícula, se podrá admitir definitivamente a estudiantes de la lista de espera; también en aquellos casos en los que queden plazas vacantes.

Oferta de plazas: 40 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

Proyecto Formativo de la Titulación

La materia Prácticas Externas constará de dos fases.

Primera. Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles que se expresan en la Memoria de Verificación del título.

Segunda. Elaboración de la memoria.

Documentación:

Para más información: Unidad de Prácticas Externas

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024

Los Másteres Universitarios, por su duración y características, en general no contemplan de manera específica la movilidad de sus estudiantes. No obstante, la Universidad Rey Juan Carlos cuenta con distintos programas de movilidad tanto para alumnos como para trabajadores de la Universidad (PDI y PAS) y dispone de procedimientos para la recogida y análisis de información sobre dichos programas de movilidad. La gestión de todos los programas de movilidad de la Universidad está centralizada en el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y cualquier estudiante de la Universidad puede participar en ellos.

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Composición de la Comisión

Informe por curso:

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Informe Final Renovacion de la Acreditación 2021

Informe Final Seguimiento Ordinario 2019

Máster Universitario en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje

Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Educación y del Deporte y Estudios Interdisciplinares Lugar: Madrid - Vicálvaro
Modalidad: a distancia  Código del título: 6409. Plan antiguo 6301 Orientación: Profesional
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS  Duración del Máster: Un curso académico
Precio: Ver tabla
Calendario académico    Horario    Exámenes    Guías Docentes Profesorado
Codirector Académico: D. Ricardo Moreno Rodríguez Codirector Técnico: D. José María López Díaz
Correo electrónico:
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060   Buzón de Consultas

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

El Máster Oficial en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje, estructura su plan de estudios en un total de 60 ECTS a desarrollar en un curso lectivo. Las materias, de lo más general a lo más específico, tanto en los conceptos de inclusión como en los de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se han planificado de manera que se aborden los principios generales que permiten articular culturas y políticas inclusivas, socialmente responsables, en las que las que la diversidad y diseño para todos sea un parámetro transversal, comprendiendo la misma como un derecho fundamental en la sociedad ya que garantiza la participación en la educación y en contextos diversos.

Se estudian todas las áreas que contempla la orientación inclusiva, analizando en cada materia los parámetros que deben cuidarse para garantizar la igualdad de oportunidades, así como los obstáculos y barreras existentes en la actualidad.

De este modo, a través de su itinerario académico, los contenidos teórico-prácticos que se trabajarán en las diferentes materias se centrarán en desarrollar los siguientes bloques de conocimiento:

Principios de la educación inclusiva, modelos de inclusión y atención a la diversidad en el ámbito nacional e internacional, que permitan analizar y comprender las principales estrategias educativas orientadas a las buenas prácticas en materia de educación inclusiva.
Tipos diversidad en el ámbito educativo: ACNEAE. Clasificación y características para su identificación y detección, así como sus implicaciones educativas para un adecuado proceso de inclusión y desarrollo autónomo de los estudios.
Agentes que intervienen en el proceso de inclusión. La organización y gestión del centro escolar desde una perspectiva inclusiva, así como también el rol del docente como agente activo de la responsabilidad social educativa junto con la participación de las familias y comunidad como aspectos clave en el proceso de inclusión educativa.
El profesional de la educación ante la diferencia de procesos cognitivos, tipos de aprendizaje y procesamiento de la información como herramienta para atender a la diversidad del alumnado del aula desde una perspectiva inclusiva.
Fundamentos y principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y su aplicación práctica como estrategia para hacer efectiva la inclusión en un entorno educativo. Diversidad del alumnado, diversidad de aprendizajes, motivaciones e intereses para una diversidad de objetivos, metodologías, estrategias y evaluación. Recursos y estrategias para implicar y motivar al alumnado, así como para representar, comprender, actuar y expresar la información de manera universal.

Sí, (se adjunta informe final de verificación) la implantación del título se hará progresivamente, empezando el primer curso en el año académico 2020-21.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

No es necesario.

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Las titulaciones específicas que permitirán el acceso al Máster son las siguientes:

“Graduado en Educación primaria”, en cualquiera de sus menciones, “Graduado en Pedagogía", “Graduado en Psicopedagogía”, “Máster Universitario en Formación del Profesorado de Ed. Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas”.

El Máster Universitario en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje se enmarca como un proyecto multidisciplinar que comprende las ramas del saber necesarias para un desempeño eficaz de las competencias profesionales en materia de Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje.

Durante estos estudios desarrollarán habilidades, conocimientos, actitudes, comportamientos, experiencias y valores que permitirán diseñar procesos educativos basados en la igualdad de oportunidades desde su planificación hasta su aplicación. Por lo que será capaz de utilizar estrategias educativas de acceso al currículo favorecedoras de un proceso de inclusión educativa, así como el uso de herramientas y estrategias de intervención educativa que atiendan a la diversidad del alumnado en un modelo de educación inclusivo.

De este modo, los objetivos que plantea el Máster Universitario en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje son los siguientes:

Desarrollar la capacidad para diseñar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal y la responsabilidad social.
Facilitar conocimientos avanzados relacionados con los modelos de educación inclusiva y principios del diseño universal para aprendizaje y su metodología, que permitan fundamentar planes de trabajo orientados al fomento e implantación de un modelo de inclusión educativa adecuado a la diversidad del entorno.
Promover la implicación y participación de todos los agentes que intervienen en el proceso de creación de un centro inclusivo: Centro, docentes, alumnado, familias y comunidad.
Fomentar la idea de que la diversidad de las personas, su individualidad, es la norma y no la excepción.
Compartir el conocimiento de las características de los diferentes tipos de diversidad del alumnado, que permitan una adecuada identificación y detección para poder valorar las posibles necesidades educativas junto con las implicaciones de estas para el desarrollo autónomo de los estudios.
Identificar la diversidad del alumnado, diversidad de aprendizajes, motivaciones e intereses para una diversidad de objetivos, metodologías, estrategias y evaluación
Promover la investigación y el desarrollo de acciones educativas basadas en modelos inclusivos y en los principios del diseño universal para el aprendizaje, con el fin de alcanzar evidencias que nos permitan mejorar en la práctica los procesos de enseñanza y de aprendizaje desde una perspectiva inclusiva .

CON01. Adquirir conocimientos avanzados relacionados con los principios y diferentes modelos de educación inclusiva, que permitan fundamentar planes de trabajo orientados al fomento e implantación de un modelo de inclusión educativa adecuado a la diversidad del entorno.

CON02. Adquirir conocimientos avanzados en la identificación de las características de los diferentes tipos de diversidad, que le permitan una adecuada identificación y detección para poder valorar las posibles necesidades educativas junto con las implicaciones de estas para el desarrollo autónomo de los estudios

CON03. Conocer en profundidad los procesos de implantación estratégica del modelo inclusivo en la organización y gestión del centro escolar como herramienta de gestión de la diversidad.

CON04. Adquirir conocimientos avanzados en responsabilidad social educativa con motivo de comprender los objetivos de desarrollo sostenible y su repercusión en acceso a una educación inclusiva y equitativa.

CON05. Adquirir conocimientos especializados, para el manejo de principales fuentes documentales y líneas de investigación relacionadas con la educación inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje.

CON06. Comprender contenidos avanzados sobre el Diseño Universal para el Aprendizaje y su aplicación como estrategia de inclusión educativa, para proporcionar múltiples formas de representación, acción y expresión al alumnado.

CON07. Comprender las capacidades, herramientas de trabajo y actitudes necesarias para potenciar el desarrollo integral de competencias profesionales del docente en ámbitos vinculados a la atención a la diversidad e inclusión educativa y la igualdad de oportunidades en educación.

CON08. Comprender la variedad de procesos cognitivos, tipos de aprendizaje y procesamientos de la información que intervienen en el aprendizaje como punto de partida para entender la inclusión educativa y la necesidad de aplicar estrategias educativas basadas en el Diseño Universal para el Aprendizaje.

HAB01. Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

HAB02. Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

HAB03. Transmitir conocimientos especializados, de un modo claro y sin ambigüedades, mediante una correcta fundamentación, a través de textos escritos, relacionados con la Inclusión Educativa y el Diseño Universal para el Aprendizaje.

HAB04. Tomar decisiones en contextos complejos y en situaciones de dificultad, basadas en las necesidades del alumnado, de la comunidad educativa, sabiendo generar un ambiente que favorezca la cooperación del alumnado y de la organización educativa en general.

HAB05. Seleccionar y valorar de manera fundamentada los recursos adecuados para promover la participación familiar y la implicación de la comunidad en el proceso de creación de un centro inclusivo.

HAB06. Elegir la metodología adecuada y rigurosa propia de un trabajo de investigación que atienda a las áreas principales de la inclusión educativa, la accesibilidad y el diseño para todos, asumiendo la necesidad de cumplir con un compromiso ético en los trabajos e investigaciones.

HAB07. Utilizar correctamente los medios técnicos tanto para la realización de trabajos escritos vinculados a educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje, así como la presentación oral de los mismos.

HAB08. Seleccionar la metodología y estrategia precisa para diseñar actividades que proporcionen múltiples formas de implicación y motivación del alumnado en un entorno educativo inclusivo.

HAB09. Elegir la metodología y estrategia precisa para diseñar actividades que proporcionen múltiples formas de representación de la información en un entorno educativo inclusivo.

HAB10. Seleccionar la metodología y estrategia precisa para diseñar actividades que proporcionen múltiples formas de acción y expresión del alumnado en un entorno educativo inclusivo.

HAB11. Utilizar estrategias educativas basadas en el acceso al currículo en igualdad de oportunidades y en el desarrollo de habilidades comunicativas necesarias para fomentar un clima de trabajo que facilite el aprendizaje y la convivencia, y que permitan un correcto asesoramiento a estudiantes, familias y comunidad fomentando la participación.

HAB12. Realizar trabajos o estudios de investigación relacionados con inclusión educativa y el diseño para todos, desde una perspectiva crítica y objetiva, valorando las limitaciones de estos, así como la pertinencia de apertura hacia nuevas líneas de investigación.

HAB13. Expresarse correctamente tanto en el uso del lenguaje verbal como no verbal en la realización y exposición de sus trabajos aceptando críticas constructivas tras compartir o exponer sus trabajos en público, así como contestar de manera apropiada a los especialistas de las principales áreas relacionadas con la educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje.

HAB14. Valorar la importancia de las exposiciones orales de los trabajos relacionados con la educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje, teniendo en cuenta el uso del lenguaje verbal, no verbal (entonación, ritmo, articulación del lenguaje, movimiento, uso del espacio, contacto visual, presentación personal).

COM01. Aprender a aprender entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo que le permita afrontar nuevas situaciones y retos en contextos educativos que atiendan a la diversidad e inclusión del alumnado, asumiendo la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y especialización.

COM02. Plantear y realizar proyectos de investigación y desarrollo en el ámbito de la educación inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje.

COM03. Diseñar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal y la responsabilidad social.

COM04. Gestionar y planificar el tiempo tanto en la realización de trabajos relacionados con educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje, como en la exposición oral de estos.

COM05. Identificar los principales problemas y retos de nuestra sociedad con motivo de utilizar metodologías y/o tecnologías sostenibles, innovadoras y participativas para mejorar la vida de las personas, haciendo un uso responsable de los recursos y sabiendo determinar el impacto que los diferentes proyectos tienen en la economía, la sociedad o el medio ambiente, asimilando la complejidad de la sostenibilidad desde un pensamiento crítico, sistémico e interdisciplinar, para comprender cómo la actividad profesional interactúa con la sociedad y el medio ambiente, local y globalmente, para identificar posibles desafíos, riesgos e impactos.

COM06. Favorecer la aceptación y la sensibilidad hacia la diversidad en todas sus dimensiones, impulsando una actitud de respeto hacia las diferencias individuales.

COM07. Impulsar el pensamiento crítico y la proposición de soluciones inclusivas que impulsen la equidad y la accesibilidad para todos.

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponibles en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISION

La admisión en los Másteres Universitarios se realizará mediante un proceso de selección; en algunos casos, ese proceso puede conllevar una prueba de selección. La Dirección del Máster comunicará a los/as interesados/as en qué consistirá la prueba de selección, así como la fecha exacta y el lugar de realización de esta a través de esta aplicación y mediante un aviso a través del correo electrónico.

CRITERIOS DE ACCESO GENERALES:

Se recomienda que, aparte de cumplir con los requisitos generales de acceso a los Másteres Universitarios, según el artículo 18 del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, los estudiantes tengan un nivel de inglés equivalente a un B1 (según Marco Europeo de las Lenguas) aunque el título se imparta íntegramente en castellano.

Los estudiantes cuyo idioma no sea el castellano, y quieran cursar un Máster Universitario impartido en español, será necesario que justifiquen documentalmente su nivel de lengua española tanto hablada como escrita, por lo que deberán aportar, junto con toda la documentación requerida para la admisión, un Certificado de Lengua Española B2 – DELE Intermedio o equivalente.

Las titulaciones específicas que permitirán el acceso al Máster son las siguientes:

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

No existe ninguna prueba de acceso especial.

Sin embargo, además de la documentación solicitada desde la Escuela de Másteres Oficiales, la documentación específica que debe entregar el estudiante para valorar la solicitud de acceso al máster será la siguiente:

Currículum vitae donde se recoja la información académica y la experiencia profesional.
Carta de presentación donde se recoja la motivación por estudiar el máster.

En caso de existir más candidatos que plazas disponibles, para valorar las solicitudes de acceso, los criterios que se seguirán serán los siguientes:

Expediente académico en la titulación de acceso (hasta 70 puntos).
Experiencia profesional en el ámbito de conocimiento del máster (hasta 20 puntos)
Motivación por cursar el máster (hasta 5 puntos)
Otros méritos (cursos y títulos de formación complementarios afines al área de conocimiento del máster) (hasta 5 puntos).

El procedimiento de revisión de la documentación será el siguiente:

La Escuela de Másteres Oficiales se encargará de la revisión administrativa de la documentación general requerida para acceder al máster. La documentación que revisa es la obligatoria para acceder a estudios de máster, de acuerdo con el RD 822/2021, de 28 de septiembre.
La Dirección del Máster se encargará de la revisión de la documentación específica que se haya requerido para el acceso al Máster.

Una vez concluido el período de preinscripciones, las solicitudes serán evaluadas y calificadas para elaborar la lista de admitidos al máster, según los criterios especificados anteriormente.

Oferta de plazas: 40 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

Sistemas de Evaluación

Los estudiantes tendrán que asistir presencialmente a la Universidad para realizar los exámenes finales de las asignaturas y defender el Trabajo Fin de Máster.

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024

La asignatura Prácticas Externas es una materia curricular cuyo objetivo fundamental es fomentar una formación integral del estudiante mediante la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos al cursar el máster, lo que facilita un contacto directo con la actividad profesional y la oportunidad de incorporarse al mundo profesional con un mínimo de experiencia. Todas las prácticas están diseñadas para que los estudiantes que participan en ellas adquieran una experiencia profesional en situaciones y condiciones reales, aplicando los conocimientos, competencias y actitudes que se adquieren en los procesos de formación a lo largo de la titulación. Las prácticas representan una oportunidad decisiva para el desarrollo personal y futuro profesional de los estudiantes.

La materia Prácticas Externas constará de dos fases:

Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles de egresado que se expresan en la Memoria de Verificación del título.
Elaboración de la memoria

Documentación:

Proyecto Formativo de la Titulación

Se puede reconocer la experiencia laboral y profesional, para la asignatura prácticum siempre que la misma esté relacionada con las competencias inherentes al título de Máster Universitario correspondiente. El número máximo de créditos que se pueden reconocer a partir de la experiencia laboral y profesional no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios del Máster Universitario. El reconocimiento de estos créditos/asignaturas no incorporará calificación por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente. La calificación será RC.

La experiencia profesional que podrá ser reconocida será la relacionada con la de los perfiles profesionales del ámbito de la educación que dan acceso al máster y que demuestren la experiencia profesional de al menos 1 año por cada 6 ECTS.

Dicho reconocimiento podrá realizarse al entender que en el desempeño de su labor profesional habrá adquirido las habilidades y compentencias que se esperan alcanzar en la asignatura prácticum. Siendo estas CE16, CE17, CE18, CE19, para garantizar que el perfil del egresado es el mismo, tanto si cursa la asignatura prácticum como si esta es reconocida por experiencia laboral.

De este modo, durante su desempeño profesional, se habrá adquirido experiencia en:

La utilización de estrategias educativas de acceso al currículo favorecedoras de la inclusión educativa e igualdad de oportunidades.
Uso de herramientas de intervención educativa que atiendan a la diversidad del alumnado en un modelo educativo inclusivo.
Asesoramiento a estudiantes, familias y/o comunidad.

Esta experiencia puede haber sido adquirida en el ámbito de la educación primaria, en cualquiera de sus especialidades, en educación secudaria y/o superior, relacionada con la atención a la diversidad e inclusión en centros educativos, centros de recursos educativos y/o centros o instituciones de referencia en la atención a la diversidad e inclusión educativa. Esta experiencia podrá ser reconocida previa justificación de dicha experiencia mediante documentos oficiales que lo avalen (contratos, vida laboral, nombramientos públicos, etc) junto con el aval de la entidad o entidades en las que haya adquirido esta experiencia profesional.

PRACTICUM

El Prácticum es la materia por la que es posible aplicar y desarrollar en un contexto real todas las competencias adquiridas en el conjunto de asignaturas que conforman el Máster en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje.

Para lograr tal fin, el estudiante podrá realizar las prácticas en diferentes instituciones, organismos y asociaciones, tanto de titularidad pública como privada, en los que se trabaje específicamente en pos de la consecución de una educación inclusiva.

El alumnado cursará dicha materia de manera presencial en Centros educativos y/o asociaciones del tercer sector que trabajan de forma especializada en materia de inclusión educativa.

La asignatura Prácticum se estructura en 6 ECTS con una duración de 100 horas presenciales.

Por otro lado, para el correcto desarrollo y seguimiento de la asignatura “Prácticum” se cuenta con la figura del tutor académico en el centro de prácticas, tutor académico de la universidad y coordinación de prácticas.

La evaluación de la asignatura prácticum, será compartida por el tutor del centro de prácticas, que valorará el proceso de prácticas presenciales, y por el tutor de la universidad que valorará la memoria de prácticas. La calificación será la media ponderada de ambas calificaciones, con un porcentaje de 70 para la valoración de las prácticas presenciales y porcentaje de 30 para la memoria de prácticas.

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Informe seguimiento externo

Composición de la Comisión

Informe por curso:

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Master universitario en Periodismo y Orden Internacional

Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Comunicación   Lugar: sede Madrid-Quintana
Modalidad: Presencial Código del título: 6407. Plan antiguo 6294 Orientación: Investigación y Profesional
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS  Duración del Máster: Un curso académico
Precios públicos: Ver tabla
Calendario académico    Horario    Exámenes    Guías Docentes   Profesorado

Directora: Dra. Dña. Sonia Valle de Frutos. Teléfono: 91488 7510
Correo electrónico:
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060 Buzón de Consultas

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

El Máster en Periodismo Internacional tiene por objeto satisfacer la demanda de nuevos profesionales expertos en Periodismo Internacional, capacitados para integrarse en un entorno profesional de creación de contenidos en el ámbito de las relaciones internacionales multimedia y digitales.

El Máster en Periodismo Internacional también se justifica por cuestiones científicas y académicas. Por un lado, el Máster tendrá sensibilidad y como enfoque central temas transversales que desde la ciencia de las relaciones internacionales se han estudiado de forma tardía y de una manera pormenorizada desde el ángulo periodístico. Es decir, el área de las relaciones culturales internacionales, desde el ángulo de la diversidad cultural e interculturalidad, y el compromiso con los derechos humanos.

Este contexto pone de manifiesto la necesidad de una formación especializada para cubrir la demanda de nuevos profesionales en el sector, especialmente en áreas innovadoras como el Periodismo con enfoque en Derechos Humanos, el Periodismo de Soluciones Internacionales, el Periodismo de Datos internacionales y el Periodismo Global. Esta demanda constituirá una especialización a las titulaciones de Periodismo y Relaciones Internacionales que actualmente forman parte de la oferta de planes de estudio de la Universidad Rey Juan Carlos. Necesidad que se puede detectar por la gran demanda que han tenido las dobles titulaciones de Periodismo con otras titulaciones como Relaciones Internacionales, Economía, Derecho y Ciencias Políticas. En concreto con la de Relaciones Internacionales, la tasa de cobertura en el curso 2015-16 fue del 120,00% con lo que podemos justificar el gran interés por la combinación de ambos estudios.

Por otro lado, la comunicación internacional digital está cambiando sustancialmente, lo que está afectando a la demanda de nuevos perfiles profesionales internacionales que sean capaces asumir el reto del uso de internet y las redes sociales de una manera profesionalmente ética. Siguiendo los datos del Informe Anual de la Profesión Periodística (2016), este Master tiene como objetivo formar a futuros periodistas en el área de relaciones internacionales con los perfiles de gestor de comunidades, gestor de contenidos digitales internacionales, periodista de datos y visualizador de datos internacionales.

La adaptación de las nuevas fuentes internacionales supone adaptarse a las tecnologías de generación, presentación y distribución de contenidos, que conlleva una nueva interpretación de los hechos internacionales con el uso de nuevas herramientas comunicativas que aborden los nuevos procesos de generación y de verificación de fuentes de diverso índole; desde documentos oficiales, diplomáticos, hasta cables informativos, think tanks, etc. Por tanto, implica ofrecer un conocimiento de nuevas capacidades especializadas basadas en la adaptación continua que exige el mercado informativo.

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2018-19.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

En su caso si fuera necesario, valoración del currículo del alumno, atendiendo a su experiencia profesional, su proyección en relación con los objetivos del máster, así como su expediente académico.

En el caso de que la demanda superara a la oferta del alumnado requerida para la realización del Máster, se tendrá en cuenta para la selección el currículo (70%), así como el conocimiento de idiomas (25%).

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes:

Grado en Periodismo y Comunicación Audiovisual con sus respectivas dobles titulaciones
Grado en Relaciones Internacionales con sus respectivas dobles titulaciones

Otros grados o títulos oficiales que incluyan en su plan de estudios asignaturas de Periodismo, Comunicación Audiovisual, Ciencias Políticas, Derecho, Sociología e Historia.

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CON1. Conocer y comprender las características y complejidad de los problemas que afectan a las diversas sociedades y culturas que se desarrollan en el contexto internacional. Comprender las dimensiones culturales de los grupos y sociedades en el desarrollo de las relaciones de cooperación y conflicto en el contexto internacional

CON2. Conocer las principales tendencias de comunicación política internacional contemporánea y su alcance en la configuración de las estructuras comunicativas internacionales y evolución de la sociedad internacional.

CON3. Identificar el proceso de formación de la opinión pública en el área de las relaciones internacionales, como actor principal de la Sociedad Internacional y desarrollo de habilidades para analizar esa información internacional y transmitirla en diferentes formatos

CON4. Comprender, analizar las relaciones internacionales desde una perspectiva basada en el respeto de los derechos humanos y los principios de convivencia democrática y el pluralismo

CON5. Conocer y adquirir conciencia sobre los principios éticos aplicados al periodismo internacional

CON6. Conocer los procesos informativo-comunicativos implicados en el periodismo internacional, así como las rutinas y destrezas apropiadas para crear formatos radiofónicos y televisivos internacionales

CON7. Conocer y utilizar las características y potencialidades de la Red internet como soporte para la información periodística internacional, utilizando los instrumentos y recursos tecnológicos necesarios para la producción de contenidos internacionales

CON8. Poseer y comprender conocimientos propios del área de relaciones internacionales y comunicación

CON9. Conocer los diferentes enfoques de los derechos humanos desde el punto de vista cultural y su implicación para el ejercicio periodístico profesional.

HAB1. Manejar fuentes, y ser capaz de tratar y gestionar la información, así como de organizar y planificar proyectos y, en general, capacidad de aplicar métodos de investigación para la resolución de problemas

HAB2. Presentar públicamente ideas, procedimientos o informes de investigación, de transmitir emociones o de asesorar a personas y a organizaciones

HAB3. Promover el valor transformador de la dimensión cultural en la sociedad internacional

HAB4. Comunicar desde la óptica de Periodismo de soluciones internacionales

HAB5. Informar y comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de manera profesional y rigurosa sobre la información internacional, así como dominar habilidades comunicativas en el ámbito de la comunicación digital internacional

HAB6. Usar los procedimientos y técnicas de obtención, archivo e interpretación de las fuentes documentales y de datos requeridos en el estudio científico de la realidad internacional

HAB7. Comunicar desde la óptica de los Derechos Humanos

HAB8. Idear, planificar y ejecutar proyectos informativos internacionales para medios digitales en red

HAB9. Comprender e interpretar la sociedad internacional en base a habilidades y procedimientos racionales y críticos

COM1. Identificar los principales problemas y retos de la sociedad internacional y plantear posibles soluciones

COM2. Aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas de ámbito intercultural y relacionados con el periodismo internacional

COM3. Aplicar el análisis estadístico, la elaboración e interpretación de indicadores, las técnicas de entrevistas y la organización y planificación del trabajo de campo como instrumentos del conocimiento, diagnóstico y explicación de las relaciones que configuran la política mundial

COM4. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a público tanto especializado como no especializado en el área de periodismo internacional

COM5. Capacitar para organizar, planificar y tomar decisiones en el ámbito del periodismo internacional demostrando un compromiso ético respetando los derechos humanos y demás valores democráticos en el ejercicio de la profesión periodística

COM6. Capacidad para usar los procedimientos y técnicas de obtención, archivo e interpretación de las fuentes documentales y de datos requeridos en el estudio científico de la realidad internacional

COM7. Capacidad para analizar los diferentes procesos de los actores internacionales que intervienen en las relaciones internacionales culturales, desde la dimensión civilizatoria e intercultural

COM8. Capacidad para evaluar la complejidad de la sostenibilidad desde un pensamiento crítico, sistémico e interdisciplinar en la actividad profesional.

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponibles en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISION

La admisión en los Másteres Universitarios se realizará mediante un proceso de selección; en algunos casos, ese proceso puede conllevar una prueba de selección. La Dirección del Máster comunicará a los/as interesados/as en qué consistirá la prueba de selección, así como la fecha exacta y el lugar de realización de esta a través de esta aplicación y mediante un aviso a través del correo electrónico.

La Universidad Rey Juan Carlos, conocedora del cambio tan importante que supone para el alumno de primera matriculación su entrada en la universidad, ha puesto en marcha diversos sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados:

1.- Jornadas de Acogida: Las Jornadas de Acogida consistirán en un Acto de Bienvenida y Presentación por parte de las diferentes Escuelas y Facultades, encuentro con los tutores integrales de grupo, y visita a las principales instalaciones del campus guiada por alumnos mentores de último curso. Consulta en el enlace: https://www.urjc.es/component/k2/841-jornadas-de-acogida las fechas, horas y lugares de presentación de las diferentes titulaciones.

2.- Programa de Mentoring: El Programa de Mentoring (o de tutorías entre iguales) en la Universidad Rey Juan Carlos surge como apoyo a la acción tutorial desarrollada por los Tutores Integrales de Grupo. Con el Mentoring se da participación a los alumnos universitarios en la gestión del sistema. Son los propios estudiantes de los últimos cursos de grado los que como Mentores colaboran con los Tutores para acoger, integrar, orientar y guiar a los alumnos de primer curso de su misma titulación.

La inclusión de mentores en el Programa supone un beneficio para los estudiantes tutorizados, especialmente para los de nuevo ingreso, ya que los mentores les enseñarán la Universidad, les ayudarán a resolver sus dudas iniciales y a mejorar su rendimiento. Por otra parte los mentores darán apoyo a los tutores, facilitándoles su gestión.

3.- La Oficina de Egresados: tiene como objetivo establecer una estrategia de seguimiento a egresados de la Universidad Rey Juan Carlos con la que se pretende fortalecer las relaciones con nuestros titulados y desarrollar un vínculo más activo, ofreciéndoles ventajas y beneficios en todas las actividades y servicios que se generan desde la Oficina de Egresados y la Universidad en general.

La Oficina de Egresados cuenta con un Plan Estratégico de Empleo y Emprendimiento encargado de diseñar acciones y programas que promuevan el desarrollo integral de sus titulados y favorezcan y faciliten su inserción laboral. El citado Plan abarca fundamentalmente cuatro ejes estratégicos específicos de actuación y de interés profesional:

Plan de orientación y asesoramiento para el empleo
Plan de información y formación para el empleo
Plan para el autoempleo o emprendimiento
Plan para la relación con empresas y oportunidades de empleo

El Plan Estratégico de Empleo y Emprendimiento va dirigido a los egresados de los últimos tres años y tiene como objetivo principal establecer vínculos permanentes en el sector productivo de la economía nacional e internacional, que permitan satisfacer las necesidades de colocación y desarrollo profesional de nuestros titulados, así como la demanda de personas cualificadas y profesionales que requieran las empresas.

A través de la web (https://www.urjc.es/universidad/alumni), se ofrece a los ex alumnos egresados de la Universidad toda la información sobre las ventajas de pertenecer a la red de antiguos alumnos. Pueden acceder al servicio de intermediación laboral, bolsa de trabajo, convocatoria de becas, información y formación para el empleo, orientación y asesoramiento para el autoempleo y el emprendimiento, trámite del carné de egresado, actualización de datos, información general de egresados destacados, movilidad internacional, buscador de egresados, redes profesionales y demás asuntos de interés profesional y laboral. Se dedica especial atención a la inserción laboral de las personas con discapacidad, por lo que hay un espacio específico sobre empleo y discapacidad. Asimismo, se cuenta con un observatorio ocupacional con el que se pretende el seguimiento de la empleabilidad y trayectoria profesional de los egresados.

4.- Unidad de Atención a Personas con Discapacidad

La Universidad Rey Juan Carlos incorpora, desde el año 2005, la Unidad de Atención a Personas con Discapacidad (UAD), el cual tiene como objetivo ofrecer apoyo, asesoramiento y asistencia en materia de integración sociolaboral a aquellas personas de la comunidad universitaria que presenten cualquier diversidad funcional como consecuencia de una discapacidad. La UAD se dirige a los tres colectivos que constituyen la Universidad: Personal Docente, Personas de Administración y Servicios, y Estudiantes, siendo este último grupo el más numeroso y por tanto hacia el que más acciones se dirigen.

Las actuaciones de la UAD se encuentran reguladas por Normativa Propia de la URJC aprobada por Consejo de Gobierno y fue recogido en los Estatutos de la Universidad a fin de clarificar el compromiso adquirido por el equipo de gobierno hacia la consecución de los objetivos generales de inclusión educativa y normalización de la discapacidad en las aulas universitarias, garantizando la igualdad de oportunidades en la vida académica de los estudiantes o en el desempeño de sus puestos de trabajo de los trabajadores con discapacidad.

Las líneas de acción de la UAD, tal como se presenta en su web (https://www.urjc.es/component/k2/1004-uad-discapacidad), incluyen:

Accesibilidad física, administrativa y de comunicación.
Formación docente en materia de discapacidad.
Investigación y desarrollo tecnológico.
Extensión Universitaria y Servicio Social.

Asesoramiento para el acceso, desempeño y mantenimiento del empleo.

Una vez abordados todas las áreas anteriormente expuestas, la URJC en su compromiso con las personas con discapacidad, quiere profundizar aún más en sus acciones, planteando como objetivo fomentar la empleabilidad, el acceso al mercado laboral y la permanencia en el mismo.

La dirección del Master, por su parte, envía Información por correo de un kit orientativo sobre la universidad, biblioteca, administración etc. ; así como comunicación por redes sociales del inicio de curso.

Se realiza un acto de bienvenida donde se incluye un encuentro entre profesorado y estudiantes y se presenta el Máster con su plan de estudios, planificación académica, prácticas académicas, trabajo fin de Máster y presentación de las asignaturas por parte del profesorado.

CRITERIOS DE ACCESO GENERALES:

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes:

Grado en Periodismo y Comunicación Audiovisual con sus respectivas dobles titulaciones
Grado en Relaciones Internacionales con sus respectivas dobles titulaciones

Otros grados o títulos oficiales que incluyan en su plan de estudios asignaturas de Periodismo, Comunicación Audiovisual, Ciencias Políticas, Derecho, Sociología e Historia.

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

El órgano encargado de realizar el proceso de admisión es la dirección del Máster. Los criterios de valoración de los méritos incluyen: la valoración del currículo del alumno, atendiendo a su experiencia profesional, su proyección en relación con los objetivos del máster, así como la adecuación de su formación académica a través de su expediente académico.

También, en el caso de que la demanda del alumnado superará la oferta requerida para la realización del Máster se tendrá en cuenta para la selección el Currículum Vitae que incluye la formación académica en grado o postgrado adecuada con los perfiles de ingreso del Máster (50%), la experiencia profesional (25%) e idiomas (25%).

Complementos Formativos

El Máster dispondrá de los siguientes Complementos Formativos para aquellos/a alumnos/as de nuevo ingreso que no procedan de grados relacionados con el Periodismo, la Comunicación y las Relaciones Internacionales, es decir, de grados como Ciencias Políticas y de la Administración, Derecho, Sociología e Historia, que no incluyen materias vinculadas con el periodismo o la comunicación. Estos complementos Formativos se componen de las siguientes cuatro asignaturas de 3 ECTS, de 75 horas de impartición cada una: Fundamentos del periodismo en el marco de las relaciones internacionales y Procesos periodísticos internacionales y relaciones con los medios.

Oferta de plazas: 50 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

Proyecto Formativo de la Titulación

La materia Prácticas Externas constará de dos fases.

Primera. Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles que se expresan en la Memoria de Verificación del título.

Segunda. Elaboración de la memoria.

Documentación:

Para más información: Unidad de Prácticas Externas

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Informe por curso:

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Informe final renovación de la acreditación 2023

Informe Final Seguimiento Ordinario 2020

Master universitario en Neurocontrol Motor

Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Salud   Lugar: Campus de Alcorcón
Modalidad: Presencial Código del título: 6405. Plan antiguo 6078 Orientación: Investigación
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS  Duración del Máster: Un curso académico
Precios públicos: Ver tabla
Calendario académico    Horario    Exámenes    Guías Docentes Profesorado
Directora del Máster: Dña Susana Collado Vázquez Teléfono: 91 488 8638
Correo electrónico:
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060   Buzón de Consultas

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

El Máster que proponemos pretende desarrollar una mejor comprensión, además de mejores opciones de evaluación y tratamiento de los problemas neurológicos y músculo-esqueléticos con un componente biomecánico o de control motor en su etiología. La atención específica se dirige hacia el análisis del movimiento por estudio de diferentes bio-señales: EMG, cinéticas y cinemáticas, así como la proyección de imagen del individuo empleando diversas modalidades tecnológicas.

El alumno adquirirá conocimientos fundamentales sobre investigación, epidemiología y estadística, ciencias de la salud basadas en la evidencia y ética en investigación, y asimismo conocimientos sobre la evaluación y tratamiento de patologías de origen neurológico o aquellas con componentes biomecánicos y del control motor, psicomotricidad y métodos específicos de fisioterapia, terapia ocupacional y rehabilitación.
En todas las asignaturas se da una gran importancia a las nuevas tecnologías y avances científicos y se hace hincapié en la importancia de las evidencias científicas.

El alumno habrá de desarrollar un trabajo fin de master para lo que contará con un tutor. Ese trabajo fin de master lo podrá desarrollar en diversas líneas de investigación como: análisis del movimiento, integración sensorial, o nuevos métodos de propiocepción y equilibrio, entre otras, que a continuación se describen brevemente:

Análisis del movimiento: Técnicas de análisis del movimiento, estudio de la marcha, análisis de trastornos del movimiento. Laboratorio de análisis del movimiento.
Integración sensorial: Integración sensorial. Evaluación e intervención. Trastornos sensoriales.
Nuevos métodos de propiocepción y equilibrio: Trastornos de la propiocepción y equilibrio, técnicas de evaluación y tratamiento como posturografía estática y dinámica.
Ejercicio en el control neuromotor: Ejercicio terapéutico, actividad deportiva y control motor, isocinéticos.
Intervención cognitiva: Métodos de evaluación e intervención cognitiva. Alteraciones cognitivas.
Métodos de facilitación y neuroestimulación: Métodos de facilitación y neuroestimulación en pacientes neurológicos (Bobath, Vojta, Perfetti, entre otras técnicas), aplicación de nuevas tecnologías.
Evaluación y tratamiento del dolor: Procedimientos de evaluación y tratamiento del dolor en procesos neurológicos o alteraciones musculoesqueléticas y del control motor.

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2010-11.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable tercera modificación

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

No es necesario superar una prueba o examen.

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes:

Grado en Fisioterapia (Diplomatura)
Grado en Terapia Ocupacional (Diplomatura)
Grado en Medicina (Licenciatura)
Grado o diplomatura en enfermería
Grado o diplomatura en Psicología

Justificar decisiones e intervenciones desde unas bases teóricas y basadas en la necesidad de los pacientes con afecciones neurológicas y los recursos disponibles.
Recurrir a principios éticos en el proceso de razonamiento crítico.
Mostrar una apreciación de las diferentes necesidades de las personas en la sociedad.
Seleccionar y utilizar evaluaciones, específicas para los procesos neurológicos, estandarizadas y no estandarizadas e identificar la capacidad funcional y los puntos débiles y fuertes de los pacientes.
Seleccionar, adaptar y utilizar medios, técnicas y actividades terapéuticos para mantener, mejorar o aceptar los cambios en la participación.
Asegurar que la práctica se base en una evidencia profesionalmente reconocida.
Trabajar con los pacientes, y sus cuidadores, de diferentes grupos culturales y étnicos.
Mantener un registro adecuado de la actividad terapéutica.
Evaluar los métodos utilizados en la provisión de servicios
Evaluar su propia práctica profesional y el servicio que se ofrece al paciente, sus cuidadores y organismos.
Ser consciente de las implicaciones legislativas y políticas en el ámbito local y nacional que puedan tener un impacto sobre la práctica.
Aplicar los principios de la garantía de calidad, incluyendo métodos de auditoria, a su propia práctica.
Entender el proceso de investigación y valorar una cultura de investigación.
Aplicar el proceso de investigación al servicio y a las actividades.
Evaluar de forma crítica su propia actuación en actividades de investigación.
Criticar el supuesto conocimiento de los otros.
Valorar la necesidad de aplicar el proceso de investigación para establecer eficacia clínica.
Recurrir a la investigación en la práctica y establecer la evidencia en la cual se basa la práctica profesional.
Tomar medidas para desarrollar el conocimiento y la pericia, y dedicarse al continuo desarrollo profesional y a la educación.
Usar la experiencia, la investigación y el conocimiento y habilidades profesionales para mejorar el desarrollo de la práctica individual y general.

CON1. Adquirir conocimientos avanzados del movimiento y la psicomotricidad, su evolución, los métodos especializados de evaluación e intervención y saber diseñar una sesión de psicomotricidad en cualquier ámbito de intervención considerando a la persona como un ser bio-psico-social e incorporando las herramientas, dispositivos tecnológicos y recursos de investigación necesarios.

CON2. Adquirir conocimientos especializados y basados en la evidencia científica de las técnicas terapéuticas manuales, de hidroterapia, balneoterapia, tecnologías y otras técnicas específicas de fisioterapia que se aplican en neurorrehabilitación y ser conscientes de sus indicaciones y contraindicaciones y posibles líneas de investigación.

CON3. Profundizar en el tratamiento de los componentes de desempeño, valoración y tratamiento de las áreas ocupacionales, implementación de métodos y técnicas de Terapia Ocupacional en neurorrehabilitación e implementar métodos y técnicas de rehabilitación específicas para la evaluación y tratamiento de la patología neurológica desde un enfoque de Terapia Ocupacional basado en la evidencia y orientado a la investigación científica.

CON4. Adquirir conocimientos avanzados del control motor y la neurorrehabilitación, neuroplasticidad, aprendizaje, recuperación y rehabilitación de la función motriz y control motor y comprender los problemas de coordinación, respuesta de anticipación, problemas sensoriales, modelos de control de la movilidad normal, alcance, prensión y manipulación, orientándolo a una investigación que sea sostenible, fomente los valores democráticos y proporcione beneficios a la sociedad.

CON5. Adquirir conocimientos avanzados sobre ética en investigación científica, normativa nacional e internacional, comités de ética, protección de datos, ética de las publicaciones científicas, aspectos éticos en la comunicación científica y la ética y la tecnología, incluyendo los nuevos retos que supone la introducción de sistemas tecnológicos como la inteligencia artificial u otras tecnologías al campo de la neurorrehabilitación y el control motor para que las investigaciones se basen en principios éticos y persigan la sostenibilidad, igualdad y el beneficio de la sociedad.

CON6. Adquirir conocimientos avanzados y especializados sobre los métodos de evaluación en trastornos neurológicos tanto en niños como en adultos, siempre basados en la evidencia científica, y conocer nuevas tecnologías aplicadas en evaluación neurológica y del control motor que puedan aplicarse en investigación.

CON7. Conocer terapias avanzadas basadas en la evidencia clínica utilizadas en las diversas afecciones neurológicas y del control motor más frecuentes y el significado y utilidad de la práctica clínica basada en la evidencia o basada en pruebas en el ámbito clínico y en la investigación, haciendo hincapié en las líneas de investigación más relevantes.

CON8. Adquirir conocimientos avanzados de cómo se elabora un trabajo de investigación en neurorrehabilitación y control motor siguiendo principios éticos, de igualdad y de sostenibilidad, cómo exponerlo oralmente y cómo comunicar y difundir los resultados de investigación en distintos contextos.

CON9. Adquirir conceptos avanzados y las herramientas estadísticas necesarias tanto para el diseño de estudios, como para la recogida de información, el análisis de datos y la extracción de conclusiones que incluyen estadística descriptiva, probabilidad, estadística inferencial (paramétrica y no paramétrica), cálculo del tamaño muestral e introducción al análisis multivariante que permita realizar un estudio de investigación.

CON10. Aprender conocimientos especializados de metodología de investigación cuantitativa y cualitativa para desarrollar un pensamiento crítico y un trabajo científico interdisciplinar en el ámbito de la neurorrehabilitación y el control motor siguiendo principios éticos, de igualdad, sostenibilidad y que suponga innovación y beneficio social.

CON11. Conocer métodos avanzados de la rehabilitación y aplicación de nuevas tecnologías en los pacientes con enfermedades neurológicas o que afecten al control motor y al razonamiento crítico, revisando y ajustando los tratamientos, y adquirir conocimientos sobre el principio de rehabilitación de la OMS, la intervención interdisciplinar y el proceso terapéutico en neurorrehabilitación en sus diferentes etapas evolutivas, sus indicaciones y contraindicaciones, adaptando las actuaciones a estándares de calidad, a la evidencia científica y a los avances científicos y tecnológicos.

CON12. Adquirir conocimientos avanzados sobre evidencia científica, búsquedas bibliográficas y aplicación de esta evidencia en la práctica clínica e investigadora

HAB1. Demostrar dominio de las habilidades y métodos avanzados de investigación, capacidad de realizar búsquedas bibliográficas en las principales bases de datos, concebir, diseñar y poner en práctica un proceso de investigación original especializado con seriedad académica para establecer la eficacia clínica y realizar un análisis crítico, evaluación, síntesis de ideas nuevas y complejas y comunicarlas de manera oral y escrita para mejorar el desarrollo de la práctica profesional de manera sostenible y con beneficios para la sociedad.

HAB2. Adquirir la capacidad de fomentar, en contextos académicos y profesionales el avance tecnológico, social o cultural dentro de una sociedad basada en el conocimiento y hacerlo siguiendo principios éticos y con una práctica basada en la evidencia científica.

HAB3. Saber aplicar nuevas tecnologías y métodos especializados en rehabilitación.

HAB4. Obtener conocimientos avanzados en psicomotricidad para saber observar de manera sistemática, evaluar, diseñar y llevar a la práctica una sesión de psicomotricidad en cualquier contexto utilizando de manera adecuada la sala, materiales, técnicas, recursos, organización de la estructura y el tiempo de la sesión e introducir avances tecnológicos de manera apropiada, así como desarrollar una investigación en este campo.

HAB5. Obtener conocimientos especializados de estadística que les permita interpretar correctamente los estadísticos descriptivos, saber elegir el contraste de hipótesis a aplicar en cada caso, calcular e interpretar correctamente intervalos de confianza de distintos estadísticos, formular hipótesis conceptuales en forma de hipótesis estadísticas y saber utilizar un paquete estadístico para crear, depurar y analizar una base de datos para obtener estadísticos descriptivos fundamentales, plantear y resolver contrastes de hipótesis de homogeneidad de dos o más medias, de proporciones y correlación.

HAB6. Adquirir la capacidad de interpretar y manejar los recursos avanzados de evaluación de enfermedades neurológicas y alteraciones del control motor tanto infantiles como del adulto más prevalentes en nuestro medio que impliquen alteraciones del control motor (evaluación de funciones cognitivas y ejecutivas, exploración sensorial y motora, nuevos métodos de evaluación, aplicación de nuevas tecnologías en la evaluación de trastornos neurológicos y del control motor).

HAB7. Ser capaces de trabajar en equipo y aplicar métodos especializados específicos de fisioterapia en el ámbito de la neurorrehabilitación y el control motor.

HAB8. Saber seleccionar, adaptar y utilizar métodos terapéuticos avanzados de rehabilitación para mantener, mejorar o aceptar los cambios en la participación, intervenir en la adaptación y readaptación del entorno físico, social y cultural de los pacientes con problemas neurológicos y del control motor y diseñar un plan avanzado de intervención en rehabilitación desde la evidencia científica y mediante la utilización de nuevas tecnologías, así como conocer las principales líneas de investigación avanzada en el campo de la neurorrehabilitación y el control motor.

HAB9. Comprender y saber aplicar los tratamientos especializados de los componentes de desempeño físicos, psíquicos, sensoriales y sociales de la persona afectados por la presencia de una enfermedad neurológica o una enfermedad o lesión que afecte al control motor, aplicar las valoraciones mediante métodos avanzados y conocer los tratamientos especializados de rehabilitación desde un enfoque de terapia ocupacional de las áreas ocupacionales de autocuidado, ocio y productividad de la persona

HAB10. Adquirir la capacidad de comprender y resolver dilemas éticos complejos en investigación, incluyendo los nuevos retos planteados por el desarrollo de nuevas tecnologías en neurorrehabilitación y control motor, aplicaciones móviles o inteligencia artificial, aprender a rellenar el formulario para presentar un proyecto al comité de ética en investigación y obtener conocimientos éticos avanzados que permitan desarrollar proyectos de investigación siguiendo los principios éticos y garantizando la igualdad y el beneficio social.

HAB11. Formular hipótesis conceptuales en forma de hipótesis estadísticas, elegir el contraste de hipótesis a aplicar en cada caso, utilizar un paquete estadístico para crear, depurar y analizar una base de datos que permita obtener estadísticos descriptivos, realizar presentaciones de datos mediante tablas o gráficos, plantear y resolver contrastes de hipótesis sobre asociaciones entre variables, comparación de dos o más medias, proporciones y otros parámetros, Interpretar resultados estadísticos contenidos en artículos científicos y textos relacionados con su ámbito profesional e investigador y recopilar y analizar los datos de una investigación.

HAB12. Aplicar los tratamientos avanzados de rehabilitación y utilizar tecnologías especializadas en el campo de la neurorrehabilitación y el control motor teniendo en cuenta la evidencia científica

HAB13. Ser capaces de desarrollar una investigación especializada en el campo de la neurorrehabilitación y control motor y comunicar y difundir los resultados de investigación con principios éticos, aportando innovación y beneficios para la sociedad en un marco de igualdad, sostenibilidad, respeto al medio ambiente y valores democráticos, haciendo un uso responsable de los recursos disponibles

Compentecias

COM1. Poseer y comprender conocimientos avanzados que aporten la posibilidad de ser originales en el desarrollo y aplicación de ideas en un contexto de investigación, saber aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en entornos nuevos en contextos multidisciplinares de investigación relacionados con su área de estudio, integrar conocimientos y ser capaces de emitir juicios que incluyan reflexiones sociales y éticas.

COM2. Saber trabajar de manera autónoma y ser capaces de comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

COM3. Desarrollar sus investigaciones basándose en la evidencia científica con criterios éticos y de garantía de calidad.

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponible en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente, la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISION

La admisión en los Másteres Universitarios se realizará mediante un proceso de selección; en algunos casos, ese proceso puede conllevar una prueba de selección. La Dirección del Máster comunicará a los/as interesados/as en qué consistirá la prueba de selección, así como la fecha exacta y el lugar de realización de esta a través de esta aplicación y mediante un aviso a través del correo electrónico.

CRITERIOS DE ACCESO GENERALES:

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes:

Grado en Fisioterapia (Diplomatura)
Grado en Terapia Ocupacional (Diplomatura)
Grado en Medicina (Licenciatura)
Grado o diplomatura en enfermería
Grado o diplomatura en Psicología

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

Se valorará la formación académica (expediente académico, cursos recibidos, formación de posgrado), experiencia docente e investigadora, experiencia profesional y otros méritos

Expediente académico: Hasta 2 puntos

Currículum vitae:

Formación académica oficial y no oficial: Hasta 2 puntos

Experiencia profesional, especialmente la experiencia específica relacionada con los contenidos del máster: Hasta 2,5 puntos

Experiencia investigadora y docente (proyectos de investigación, patentes, posters, comunicaciones y ponencias en congresos, jornadas, mesas redondas, publicaciones de libros, capítulos, actas de congresos, artículos científicos y divulgativos, experiencia docente universitaria, tutorización de trabajos fin de estudios, etc.): Hasta 2,5 puntos

Otros méritos y conocimientos: Hasta 1 punto

Oferta de plazas: 50 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Informe seguimiento externo

Informe por curso:

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Acciones de mejora 2017 / 2018
Acciones de mejora 2014 / 2015
Acciones de mejora 2013 / 2014
Acciones de mejora 2012 / 2013
Acciones de mejora 2011 / 2012
- Acciones de mejora propias del título 2011 / 2012
- Seguimiento de las acciones de mejora del curso anterior

Histórico

Informe Final Renovación de la acreditación 2019
Informe final renovación de la acreditación 2015
Plan de mejora 2015

Informe Final Seguimiento Ordinario 2024

Master universitario en Investigación aplicada a la comunicación

Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Comunicación    Lugar: Campus de Fuenlabrada
Modalidad: Presencial Código del título: 6404. Plan antiguo 6214 Orientación: Investigación
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS  Duración del Máster: Un curso académico
Precio: Ver tabla
Calendario académico Calendario   Horario    Exámenes    Guías Docentes    Profesorado
Director del Máster: Prof. D. ª Cristina Fuentes Lara
Correo electrónico:
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060   Buzón de Consultas
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Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

El título de Máster universitario en Investigación Aplicada a la Comunicación se justifica por la necesidad de formación integral de investigadores académicos en comunicación que permita a quienes superen el máster estar en disposición de acometer con garantías sus tesis doctorales en el marco de los Programas de Doctorado de las universidades en donde las realicen.

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2010-11.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable tercera modificación

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

No es necesario.

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

(1) Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al máster: Grados en Periodismo, Comunicación Audiovisual, Publicidad y Relaciones Públicas, Comunicación Digital, Dobles grados con titulaciones de comunicación,

(2) Grados en ciencias sociales (sociología, ciencia política, psicología, ADE, marketing),

(3) Grados en lengua española (alumnos extranjeros interesados en gestión de redes y comunicación estratégica) y Titulaciones oficiales extranjeras con acceso a los estudios de máster en la EEES vinculados a comunicación

Formación integral en los marcos teóricos que actualmente definen el ámbito de la investigación aplicada a la comunicación
Aprendizaje de los procesos de diseño de proyectos de investigación y de las técnicas de la investigación cuantitativa y cualitativa más comunes y de mayor incidencia en la investigación actual y en el mercado de investigación sobre comunicación, con especial incidencia en el aprendizaje en el uso y manejo de los principales software científicos y de las técnicas de focus group
Formación integral de los candidatos a doctorado. Realización de trabajos de investigación con especial incidencia en la labor investigadora propia de los programas de doctorado, realización de tesis de doctorado y defensa ante comisiones de evaluación
Aprendizaje de redacción de trabajos de investigación: proyectos generales, artículos científicos, aportaciones a congresos y tesis doctorales

CON1. Identificar las perspectivas teóricas y las problemáticas más relevantes de la investigación comunicativa actual, y la terminología y los conceptos clave de la investigación comunicativa.

CON2. Conocer y diferenciar los principales recursos para la investigación científica (financiación, repositorios bibliográficos, motores de búsqueda, gestión bibliográfica y de citas, herramientas para la difusión de resultados, etc.).

CON3. Enunciar las características y aplicabilidad de las técnicas e instrumentos para obtener datos empíricos en la investigación cuantitativa sobre comunicación.

CON4. Aplicar los fundamentos y las técnicas del análisis e interpretación de datos cuantitativos en la investigación sobre comunicación.

CON5. Emplear las estrategias y técnicas para obtener datos empíricos en la investigación cualitativa sobre comunicación.

CON6. Diferenciar los procesos y técnicas para elaborar informes de investigación sobre comunicación (artículos, comunicaciones a congresos, tesis doctorales, proyectos, etc.).

CON7. Desarrollar las operaciones de análisis estadístico y discursivo que pueden realizarse utilizando el software científico propio de la investigación sobre comunicación.

HAB1. Identificar los principales problemas y retos de nuestra sociedad y plantear, diseñar y desarrollar metodologías y/o tecnologías sostenibles, innovadoras y participativas para mejorar la vida de las personas, haciendo un uso responsable de los recursos y sabiendo determinar el impacto que los diferentes proyectos tienen en la economía, la sociedad o el medio ambiente.

HAB2. Asimilar la complejidad de la sostenibilidad desde un pensamiento crítico, sistémico e interdisciplinar, para comprender cómo la actividad profesional interactúa con la sociedad y el medio ambiente, local y globalmente, para identificar posibles desafíos, riesgos e impactos.

HAB3. Analizar de forma crítica la realidad de los fenómenos comunicacionales tomando en consideración las dinámicas sociales, económicas e históricas de las sociedades contemporáneas.

HAB4. Elegir y examinar bases bibliográficas y de datos informatizadas especializadas para la investigación sobre comunicación.

HAB5. Aplicar y operar con habilidad métodos y técnicas de investigación cuantitativa y tomar decisiones y emitir juicios críticos en procesos y situaciones relacionados con la comunicación aplicando los conocimientos adquiridos el campo científico de la investigación comunicativa.

HAB6. Diseñar investigaciones sobre comunicación siguiendo el método de investigación cuantitativo, aplicando con un estándar profesional las técnicas de análisis estadístico de datos cuantitativos.

HAB7. Diseñar investigaciones sobre comunicación siguiendo el método de investigación cualitativo, aplicando con un estándar profesional los procedimientos para el análisis e interpretación de datos cualitativos.

HAB8. Emplear con un estándar profesional el software para el análisis y el análisis de datos cualitativos.

HAB9. Comunicar con precisión y exactitud los resultados de una investigación mediante un trabajo científico y saber comunicar oralmente de forma pública los resultados de una investigación científica con rigor y precisión.

HAB10. Describir el estado de la cuestión y participar en las tendencias actuales en la investigación sobre audiencias y los procesos de recepción y relación con los medios de comunicación.

HAB11. Describir el estado de la cuestión y participar en las tendencias actuales en la investigación comunicación estratégica y las relaciones públicas.

COM1. Combinar el trabajo de investigación individual con la participación en equipos de investigación amplios, que implican el acoplamiento de múltiples visiones y tareas desde perspectivas multidisciplinares.

COM2. Diseñar la investigación con adecuación a los paradigmas y los marcos teóricos de mayor presencia en la investigación comunicativa actual y orientar la actividad investigadora desde la internacionalización de los proyectos, los equipos y la difusión de los resultados de la investigación.

COM3. Afrontar y ejecutar soluciones con actitud proactiva y mediante la formación especializada las dificultades, limitaciones y obstáculos que puedan presentarse en la tarea investigadora.

COM4. Utilizar con destreza los métodos cuantitativos y cualitativos y saber presentar sus resultados de forma ordenada y sistemática.

COM5. Manejar de forma eficaz el software especializado en investigación cuantitativa y cualitativa.

COM6. Redactar informes de investigación cuantitativa o cualitativa (artículos científicos, comunicaciones a congresos, tesis doctorales, proyectos, etc.) con el estándar requerido por las publicaciones académicas y los congresos científicos internacionales de primer nivel, y las agencias de financiación de la investigación.

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponible en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente, la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISION

La admisión en los Másteres Universitarios se realizará mediante un proceso de selección; en algunos casos, ese proceso puede conllevar una prueba de selección. La Dirección del Máster comunicará a los/as interesados/as en qué consistirá la prueba de selección, así como la fecha exacta y el lugar de realización de esta a través de esta aplicación y mediante un aviso a través del correo electrónico.

Para solicitar cursar el Máster de Investigación Aplicada a la Comunicación se solicitará a los candidatos: (1) Currículum vitae: académico y profesional en el que se describan sus intereses de investigación en el campo de la comunicación, (2) Entrevista con el director del máster (duración mínima: 30 min). y (3) Carta de motivación de 400-600 palabras en la que responda la siguiente pregunta: ¿puedes explicarnos tus intereses de investigación y por qué solicitas ingresar en el máster?

Las pruebas para realizar la preinscripción pueden ser consultadas en la página del Máster de Investigación Aplicada a la Comunicación del sitio web de la Escuela de Másteres Oficiales: https://www.urjc.es/estudios/master/816-investigacion-aplicada-a-la-comunicacion#admision-y-matricula.

CRITERIOS DE ACCESO GENERALES:

(2) Grados en ciencias sociales (sociología, ciencia política, psicología, ADE, marketing),

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

Ponderación de las tres pruebas para la preinscripción:

Currículum vitae: 40 % (adecuación al plan formativo del máster)
Una entrevista con el/la director/a del máster: 35 % La entrevista se organiza en tres dimensiones: (1) Presentación del historial académico del estudiante, intereses formativos y expectativas académicas y profesionales, presentación y descripción de las prácticas y trabajos de investigación realizadas en el grado, habilidades en el uso de la lengua española para expresar ideas y argumentos en caso de alumnos extranjeros con lengua española no materna (2) Intereses de investigación e indicación del tipo de proyectos a desarrollar en el máster, motivar el interés por su participación en el máster, (3) Plantear cualquier pregunta o duda que pueda tener el estudiante sobre cualquier aspecto organizativo o formativo del máster.
Una carta de motivación: 25%. El estudiante deberá exponer por escrito sus intereses académicos y profesionales, sus expectativas de formación mediante el máster y plantear la modalidad de proyectos a desarrollar en el máster, especialmente el trabajo fin de máster a partir de las 10 líneas de investigación para los TFM que se les entrega en el momento de solicitar la entrevista.

Oferta de plazas: 20 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Informe seguimiento externo

Informe por curso:

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Acciones de mejora 2023 / 2024
Acciones de mejora 2022 / 2023
Acciones de mejora 2021 / 2022
Acciones de mejora 2020 / 2021
Acciones de mejora 2019 / 2020
Acciones de mejora 2018 / 2019
Acciones de mejora 2017 / 2018
Acciones de mejora 2016 / 2017
Acciones de mejora 2015 / 2016
Acciones de mejora 2014 / 2015
Acciones de mejora 2013 / 2014
Acciones de mejora 2012 / 2013
Acciones de mejora 2011 / 2012
- Acciones de mejora propias del título 2011 / 2012
- Seguimiento de las acciones de mejora del curso anterior
Acciones de mejora 2010 / 2011
- Acciones de mejora comunes 2010 / 2011

Histórico

Informe Final Renovación de la acreditación 2019
Plan de mejora 2019
Informe final renovación de la acreditación 2015
Plan de mejora 2015

Informe Final Seguimiento Ordinario 2024

Especial

Informe Final Seguimiento Especial 2021

Master universitario en Ingeniería Industrial

Este master habilita para la profesión de Ingeniero Industrial. Orden CIN/311/2009*

*"Apartado 4.2.1 del Anexo declarado nulo de pleno derecho por Sentencia TS (Sala 3.ª, Sección 4.ª) de 30 octubre 2012"

Centro responsable: Escuela Superior de Ciencias Experimentales y Tecnología Lugar: Campus de Móstoles

Modalidad: Presencial Código del título: 6401. Plan antiguo 6258 Orientación: Profesional
Nº de Créditos ECTS: 120 ECTS  Duración del Máster: Dos cursos academicos
Precios públicos: Ver tabla
Calendario académico    Horario    Exámenes    Guías Docentes    Profesorado
Director: Prof. Dr. D. Juan José Espada Sanjurjo Coordinadora: Profa. Dra. Dña. Cristina Rodríguez Sánchez.
web del máster
Correo electrónico:
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060   Buzón de Consultas
Profesión regulada para la que habilita: Ingeniero Industrial (Orden CIN/311/2009, de 9 de febrero)*

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

El título propuesto de Máster en Ingeniería Industrial incorpora en su diseño curricular todas las atribuciones profesionales del Ingeniero Industrial. Asimismo, persigue una formación avanzada en las ramas de la ingeniería con carácter multidisciplinar. La titulación de Máster en Ingeniería Industrial que se plantea se ha diseñado buscando como objetivo general la formación Ingenieros industriales preparados para acceder al mercado de trabajo con garantías de empleabilidad y disponer de las atribuciones profesionales, reguladas por ley para el actual Ingeniero Industrial. A este efecto, el título de Máster aquí propuesto se ajusta estrictamente a la Orden ministerial CIN/311/2009, de 9 de febrero de 2009 (publicada en el BOE de 18 de febrero de 2009) por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

Sí, (se adjunta informe final de verificación) empezando el primer curso en el año académico 2016-17.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe fovorable primera modificación

Informe fovorable segunda modificación

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

No, si bien para acceder al máster deben cumplirse los requisitos establecido por la Orden Ministerial CI/311/2009 y desarrollados en el Plan de Estudios verificado por la ANECA

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

CRITERIOS ESPECÍFICOS

Los recogidos en la Orden CIN/311/2009 para el acceso al máster que habilita para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial, teniendo en cuenta que el acceso según el apartado 4.2.1 de la citada orden es nulo de pleno derecho según sentencia de la sala 3 del Tribunal Supremo de fecha 30 de octubre de 2012.

ACCESO PARA GRADUADOS EN INGENIERÍA DE LA URJC

Los graduados en Ingeniería de Tecnologías Industriales (GITI) de la URJC accederán directamente.
Los graduados en títulos URJC que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial (Grado en Ingeniería Mecánica (GIMec), Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática (GIEIA), Grado en Ingeniería Química (GIQ)), podrán acceder al Máster, cursando asignaturas de ampliación y nivelación, optativas en plan de estudios, para igualar su formación al grado de referencia, GITI.

GIMec: Grado en Ingeniería Mecánica de la URJC.

GIEIA: Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática de la URJC.

GIQ: Grado en Ingeniería Química de la URJC.

No se contempla la implantación de Complementos Formativos previos al máster, por lo que los graduados/as en ingeniería procedentes de títulos de la URJC diferentes a los mencionados anteriormente no tendrán acceso al máster.

ACCESO PARA GRADUADOS EN INGENIERÍA DE OTRAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

Los graduados en Ingeniería de Tecnologías Industriales (GITI) accederán directamente, siempre que su título cumpla los requisitos del apartado 4.2.2 de la orden CIN/311/2009.
Los graduados en títulos de ingeniería que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial (orden CIN/351/2009), podrán acceder al Máster, cursando asignaturas de ampliación y nivelación, optativas en el plan de estudios, para igualar su formación al grado de referencia (GITI de la URJC). La Comisión Académica del Máster será la encargada de determinar las asignaturas de ampliación y nivelación concretas a cursar en base al plan de estudios de origen, con un máximo de 30 ECTS.
Finalmente, de acuerdo con el apartado 4.2.2. de la orden CIN/311/2009, se permitirá el acceso al máster cuando, el título de grado del interesado/a, acredite haber cursado el módulo de formación básica y el módulo común a la rama, aun no cubriendo un bloque completo del módulo de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho módulo de un título de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Técnico Industrial, de acuerdo con la referida Orden Ministerial. En este caso, también será la Comisión Académica del Máster la encargada de determinar las asignaturas de ampliación y nivelación concretas a cursar en base al plan de estudios de origen, con un máximo de 30 ECTS. No obstante lo anterior, se recuerda que en ningún caso se contempla la implantación de Complementos Formativos previos al máster.

CRITERIOS DE ADMISIÓN

En cuanto a la admisión, las solicitudes serán valoradas por la Comisión Académica del Máster (CAM), que estará compuesta por el Director/a del máster, y al menos dos profesores con vinculación permanente en la URJC que impartan docencia en el Máster. La CAM tendrá en cuenta tanto la idoneidad del título de acceso de cada solicitante como su expediente académico para asignar un baremo de acceso.

Puntuación = 0,5 * Idoneidad de la Titulación de Acceso + 0,5 * Expediente

Idoneidad de la titulación de acceso:

a) Egresados del Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales de la URJC: 10

b) Egresados del Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales de otras universidades: 7-9

c) Egresados de Grados en el ámbito de la Ingeniería Industrial: 4-7

d) Otras titulaciones: 0

Expediente Académico:

Calificación media (en escala de 0 a 10) del título con que se accede al máster.

Las solicitudes se ordenarán de mayor a menor según la puntuación obtenida como resultado del cálculo anterior y se realizarán las admisiones hasta completar el cupo de plazas ofertadas. En el caso de que hubiera más oferta que demanda, el órgano de admisión podrá admitir estudiantes sin necesidad de priorizarlos en función de los méritos. La Universidad dará difusión de las vías de acceso a través de la página web.

El objetivo general del Máster Universitario de Ingeniería Industrial consiste en formar y especializar al alumno para el ejercicio de la profesión regulada de Ingeniero Industrial. A este efecto, el título de Máster aquí propuesto se ajusta estrictamente a la Orden ministerial CIN/311/2009, de 9 de febrero de 2009 (publicada en el BOE de 18 de febrero de 2009) por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

CON1. Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de: métodos matemáticos, analíticos y numéricos en la ingeniería, ingeniería eléctrica, ingeniería energética, ingeniería química, ingeniería mecánica, mecánica de medios continuos, electrónica industrial, automática, fabricación, materiales, métodos cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo, infraestructuras, etc.

CON2. Tener conocimientos de análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución eléctrica.

CON3. Tener conocimientos para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación.

CON4. Tener conocimientos para el diseño y análisis de máquinas y motores térmicos, máquinas hidráulicas e instalaciones de calor y frío industrial.

CON5. Tener conocimientos que permiten comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energía.

CON6. Tener conocimientos para organizar y dirigir empresas.

CON7. Tener conocimientos de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas.

CON8. Tener conocimientos de derecho mercantil y laboral.

CON9. Tener conocimientos de contabilidad financiera y de costes.

CON10. Tener conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad.

CON11. Tener conocimientos para la dirección integrada de proyectos.

CON12. Tener conocimientos sobre construcción, edificación, instalaciones, infraestructuras y urbanismo en el ámbito de la ingeniería industrial.

CON13. Tener conocimientos para el cálculo y diseño de estructuras.

CON14. Tener conocimientos para proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de Seguridad.

CON15. Tener conocimientos sobre métodos y técnicas de transporte y manutención industrial.

CON16. Tener conocimientos para realizar verificación y control de instalaciones, procesos y productos.

CON17. Tener conocimientos para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes.

CON18. Tener conocimientos sobre tecnologías de vanguardia.

HAB1. Poseer capacidad para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución eléctrica.

HAB2. Poseer capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación.

HAB3. Poseer capacidad para el diseño y ensayo de máquinas.

HAB4. Poseer capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos.

HAB5. Poseer capacidad para el diseño y análisis de máquinas y motores térmicos, máquinas hidráulicas e instalaciones de calor y frío industrial.

HAB6. Poseer capacidad para comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energía.

HAB7. Poseer capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación industrial.

HAB8. Poseer capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción automatizados y control avanzado de procesos.

HAB9. Poseer capacidad para organizar y dirigir empresas.

HAB10. Poseer capacidad de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas.

HAB11. Poseer capacidad para organización del trabajo y gestión de recursos humanos. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales.

HAB12. Poseer capacidad para la dirección integrada de proyectos.

HAB13. Poseer capacidad para la gestión de la Investigación, Desarrollo e Innovación tecnológica.

HAB14. Poseer capacidad para el diseño, construcción y explotación de plantas industriales.

HAB15. Poseer capacidad para el cálculo y diseño de estructuras.

HAB16. Poseer capacidad para proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de Seguridad.

HAB17. Poseer capacidad para realizar verificación y control de instalaciones, procesos y productos.

HAB18. Poseer capacidad para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes.

HAB19. Poseer capacidad para aplicar conocimientos científicos, matemáticos y tecnológicos en sistemas relacionados con la práctica de la ingeniería.

HAB20. Diseñar y realizar experimentos, y analizar e interpretar datos

HAB21. Habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.

HAB22. Comprender la responsabilidad ética y profesional.

HAB23. Saber comunicar eficazmente.

HAB24. Ser capaz de integrar conocimientos para entender el impacto de las soluciones ingenieriles en un contexto social global.

HAB25. Poseer capacidad de aprendizaje continuo.

HAB26. Poseer capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos para desarrollar soluciones ingenieriles creativas.

HAB27. Poseer las habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo.

COM1. Proyectar, calcular y diseñar productos, procesos, instalaciones y plantas.

COM2. Dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares.

COM3. Realizar investigación, desarrollo e innovación en productos, procesos y métodos

COM4. Realizar la planificación estratégica y aplicarla a sistemas tanto constructivos como de producción, de calidad y de gestión medioambiental.

COM5. Gestionar técnica y económicamente proyectos, instalaciones, plantas, empresas y centros tecnológicos.

COM6. Poder ejercer funciones de dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos I+D+i en plantas, empresas y centros tecnológicos.

COM7. Aplicar los conocimientos adquiridos y resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios y multidisciplinares.

COM8. Ser capaz de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

COM9. Saber comunicar las conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

COM10. Capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial.

COM11. Diseñar un sistema, componente o proceso que alcance los requisitos deseados teniendo en cuenta restricciones realistas de tipo económico, medioambiental, social, político, ético, de salud y seguridad, de fabricación y de sostenibilidad.

COM12. Trabajar en equipos multidisciplinares.

COM13. Emplear las técnicas, destrezas y herramientas modernas necesarias para la práctica de la ingeniería.

COM14. Dirigir, organizar y planificar proyectos y equipos humanos en el ámbito de la empresa, y otras instituciones y organizaciones.

COM15. Identificar los principales problemas y retos de nuestra sociedad y plantear, diseñar y desarrollar metodologías y/o tecnologías sostenibles, innovadoras y participativas para mejorar la vida de las personas, haciendo un uso responsable de los recursos y sabiendo determinar el impacto que los diferentes proyectos tienen en la economía, la sociedad o el medio ambiente

COM16. Asimilar la complejidad de la sostenibilidad desde un pensamiento crítico, sistémico e interdisciplinar, para comprender cómo la actividad profesional interactúa con la sociedad y el medio ambiente, local y globalmente, para identificar posibles desafíos, riesgos e impactos

COM17. Realizar, presentar y defender públicamente, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, un ejercicio original realizado individualmente ante un tribunal universitario, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas.

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponible en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente, la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

ADMISION GENERAL

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

CRITERIOS ESPECÍFICOS

ACCESO PARA GRADUADOS EN INGENIERÍA DE LA URJC

Los graduados en Ingeniería de Tecnologías Industriales (GITI) de la URJC accederán directamente.
Los graduados en títulos URJC que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial (Grado en Ingeniería Mecánica (GIMec), Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática (GIEIA), Grado en Ingeniería Química (GIQ)), podrán acceder al Máster, cursando asignaturas de ampliación y nivelación, optativas en plan de estudios, para igualar su formación al grado de referencia, GITI.

GIMec: Grado en Ingeniería Mecánica de la URJC.

GIEIA: Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática de la URJC.

GIQ: Grado en Ingeniería Química de la URJC.

No se contempla la implantación de Complementos Formativos previos al máster, por lo que los graduados/as en ingeniería procedentes de títulos de la URJC diferentes a los mencionados anteriormente no tendrán acceso al máster.

ACCESO PARA GRADUADOS EN INGENIERÍA DE OTRAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS

Los graduados en Ingeniería de Tecnologías Industriales (GITI) accederán directamente, siempre que su título cumpla los requisitos del apartado 4.2.2 de la orden CIN/311/2009.
Los graduados en títulos de ingeniería que habilitan para el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial (orden CIN/351/2009), podrán acceder al Máster, cursando asignaturas de ampliación y nivelación, optativas en el plan de estudios, para igualar su formación al grado de referencia (GITI de la URJC). La Comisión Académica del Máster será la encargada de determinar las asignaturas de ampliación y nivelación concretas a cursar en base al plan de estudios de origen, con un máximo de 30 ECTS.
Finalmente, de acuerdo con el apartado 4.2.2. de la orden CIN/311/2009, se permitirá el acceso al máster cuando, el título de grado del interesado/a, acredite haber cursado el módulo de formación básica y el módulo común a la rama, aun no cubriendo un bloque completo del módulo de tecnología específica y sí 48 créditos de los ofertados en el conjunto de los bloques de dicho módulo de un título de grado que habilite para el ejercicio de Ingeniero Técnico Industrial, de acuerdo con la referida Orden Ministerial. En este caso, también será la Comisión Académica del Máster la encargada de determinar las asignaturas de ampliación y nivelación concretas a cursar en base al plan de estudios de origen, con un máximo de 30 ECTS. No obstante lo anterior, se recuerda que en ningún caso se contempla la implantación de Complementos Formativos previos al máster.

CRITERIOS DE ADMISIÓN

Puntuación = 0,5 * Idoneidad de la Titulación de Acceso + 0,5 * Expediente

Idoneidad de la titulación de acceso:

a) Egresados del Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales de la URJC: 10

b) Egresados del Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales de otras universidades: 7-9

c) Egresados de Grados en el ámbito de la Ingeniería Industrial: 4-7

d) Otras titulaciones: 0

Expediente Académico:

Calificación media (en escala de 0 a 10) del título con que se accede al máster.

Oferta de plazas: 40 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

Itinerario 1: Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales (GITI)

Código	Asignatura	Semestre	Tipo	N.º de ECTS
	MODULO I: Tecnologías Industriales			36
640101	Ingeniería Eléctrica Aplicada	1º	Obligatorio	4,5
640102	Procesos Integrados de Fabricación	1º	Obligatorio	4,5
640103	Tecnología de Máquinas	1º	Obligatorio	4,5
640104	Análisis y Diseño de Procesos Químicos	1º	Obligatorio	4,5
640105	Ingeniería Térmica	2º	Obligatorio	4,5
640106	Sistemas Energéticos	2º	Obligatorio	4,5
640107	Electrónica Aplicada	2º	Obligatorio	4,5
640108	Control Discreto	2º	Obligatorio	4,5
	MODULO II: Gestión			15
640109	Gestión Empresarial	1º	Obligatorio	6
640110	Sistemas Productivos y Logísticos	3º	Obligatorio	3
640111	Dirección de Proyectos y Gestión de I+D+i	2º	Obligatorio	6
	MODULO III: Instalaciones, Plantas y Construcciones Complementarias			15
640112	Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales	1º	Obligatorio	6
640113	Instalaciones Industriales	2º	Obligatorio	6
640114	Mantenimiento Industrial	3º	Obligatorio	3
	MODULO V: Especialidad			30
640115	Tecnologías del Transporte: Automóviles	4º	Optativo	6
640116	Tecnologías del Transporte: Ferrocarriles	4º	Optativo	6
640117	Biomecánica Aplicada	4º	Optativo	6
640118	Sistemas de Monitorización y Control	4º	Optativo	6
640119	Combustibles Limpios para el Transporte	4º	Optativo	6
640120	Cogeneración y Ciclos Combinados	4º	Optativo	6
640121	Materiales para Sistemas de Transporte de Superficie	4º	Optativo	6
640122	Mecatrónica	3º	Optativo	6
640123	Visión Artificial	3º	Optativo	6
640124	Diseño de Sistemas Electrónicos Avanzados	3º	Optativo	6
640125	Eficiencia Energética	3º	Optativo	6
640126	Sistemas Eficientes de Almacenamiento de Energía	3º	Optativo	6
640127	Diseño y Fabricación Avanzada de Estructuras para Transporte Aeroespacial	3º	Optativo	6
640128	Sistemas Eficientes de Almacenamiento de Energía	3º	Optativo	6
	MODULO VI: Prácticas Académicas Externas			12
640133	Prácticas Académicas Externas	3º	Optativo	12
	MODULO VII: Trabajo Fin de Máster			12
640134	Trabajo Fin de Máster	4º	Optativo	12

Itinerario 2: Grados que habiliten para la profesión de Ingeniero Técnico Industrial (CIN/351/2009). En la oferta académica actual de la URJC este itinerario aplicaría a Grado en Ingeniería Química, Grado en Ingeniería Mecánica y Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática.

Código	Asignatura	Semestre	Tipo	N.º de ECTS
	MODULO I: Tecnologías Industriales			36
640101	Ingeniería Eléctrica Aplicada	1º	Obligatorio	4,5
640102	Procesos Integrados de Fabricación	1º	Obligatorio	4,5
640103	Tecnología de Máquinas	1º	Obligatorio	4,5
640104	Análisis y Diseño de Procesos Químicos	1º	Obligatorio	4,5
640105	Ingeniería Térmica	2º	Obligatorio	4,5
640106	Sistemas Energéticos	2º	Obligatorio	4,5
640107	Electrónica Aplicada	2º	Obligatorio	4,5
640108	Control Discreto	2º	Obligatorio	4,5
	MODULO II: Gestión			15
640109	Gestión Empresarial	1º	Obligatorio	6
640110	Sistemas Productivos y Logísticos	3º	Obligatorio	3
640111	Dirección de Proyectos y Gestión de I+D+i	2º	Obligatorio	6
	MODULO III: Instalaciones, Plantas y Construcciones Complementarias			15
640112	Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales	1º	Obligatorio	6
640113	Instalaciones Industriales	2º	Obligatorio	6
640114	Mantenimiento Industrial	3º	Obligatorio	3
	MODULO IV: Ampliación y Nivelación			30 (máx.)¹
640128	Mecánica Aplicada: Estructuras y Máquinas	1º	Optativo	6
640129	Tecnologías de Fabricación	1º	Optativo	6
640130	Procesos y Productos Químicos	1º	Optativo	6
640131	Máquinas Eléctricas	1º	Optativo	6
640132	Ampliación de Electrónica	1º	Optativo	6
	MODULO V: Especialidad			30 (máx.)²
640115	Tecnologías del Transporte: Automóviles	4º	Optativo	6
640116	Tecnologías del Transporte: Ferrocarriles	4º	Optativo	6
640117	Biomecánica Aplicada	4º	Optativo	6
640118	Sistemas de Monitorización y Control	4º	Optativo	6
640119	Combustibles Limpios para el Transporte	4º	Optativo	6
640120	Cogeneración y Ciclos Combinados	4º	Optativo	6
640121	Materiales para Sistemas de Transporte de Superficie	4º	Optativo	6
640122	Mecatrónica	3º	Optativo	6
640123	Visión Artificial	3º	Optativo	6
640124	Diseño de Sistemas Electrónicos Avanzados	3º	Optativo	6
640125	Eficiencia Energética	3º	Optativo	6
640126	Sistemas Eficientes de Almacenamiento de Energía	3º	Optativo	6
640127	Diseño y Fabricación Avanzada de Estructuras para Transporte Aeroespacial	3º	Optativo	6
640128	Sistemas Eficientes de Almacenamiento de Energía	3º	Optativo	6
	MODULO VI: Prácticas Académicas Externas			12
640133	Prácticas Académicas Externas	3º	Optativo	12
	MODULO VII: Trabajo Fin de Máster			12
640134	Trabajo Fin de Máster	4º	Optativo	12

1: Materias a cursar para alumnos del Itinerario 2. El número de créditos y asignaturas a cursar es establecido por la Comisión Académica del Máster en función de la formación previa del graduado y la vía de acceso al Máster, con un máximo de 30 ECTS.

2: Materias de especialidad a cursar por alumnos del Itinerario 2. El número de créditos a cursar será de 0-30 ECTS, en función del número de créditos ECTS que deban cursar en el Módulo de Ampliación y Nivelación (deben sumar 30 ECTS entre ambos módulos).

En la siguiente figura se representa esquemáticamente la distribución de módulos, itinerarios y vías de acceso.

A continuación, se amplía la información sobre el contenido de los diferentes módulos:

Módulo I: Tecnologías Industriales, TTII (36 ECTS)

Está constituido por 8 asignaturas que cubren las 8 competencias específicas descritas en la orden CIN/311/2009:

Ingeniería Eléctrica Aplicada. 4,5 ECTS. Competencias de la orden CIN: Conocimiento y capacidad para el análisis y diseño de sistemas de generación, transporte y distribución eléctrica.
Procesos Integrados de Fabricación. 4,5 ECTS. Competencias de la orden CIN: Conocimiento y capacidad para proyectar, calcular y diseñar sistemas integrados de fabricación.
Tecnología de Máquinas. 4,5 ECTS. Competencias de la orden CIN: Capacidad para el diseño y ensayo de máquinas.
Análisis y Diseño de Procesos Químicos. 4,5 ECTS. Competencias de la orden CIN: Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos.
Ingeniería Térmica. 4,5 ECTS. Competencias de la orden CIN: Conocimientos y capacidades para el diseño y análisis de máquinas y motores térmicos, máquinas hidráulicas e instalaciones de calor y frío industrial.
Sistemas Energéticos. 4,5 ECTS. Competencias de la orden CIN: Conocimientos y capacidades que permiten comprender, analizar, explotar y gestionar las distintas fuentes de energía.
Electrónica Aplicada. 4,5 ECTS. Competencias de la orden CIN: Capacidad para diseñar sistemas electrónicos y de instrumentación industrial.
Control Discreto. 4,5 ECTS. Competencias de la orden CIN: Capacidad para diseñar y proyectar sistemas de producción automatizados y control avanzado de procesos.

Módulo II: Gestión, GES (15 ECTS)

Está constituido por 3 asignaturas que cubren las 8 competencias descritas en la orden CIN/311/2009:

Gestión Empresarial. 6 ECTS. Competencias de la orden CIN: Conocimientos y capacidades para organizar y dirigir empresas. Conocimientos de derecho mercantil y laboral. Conocimientos de contabilidad financiera y de costes. Capacidades para gestión de recursos humanos.
Sistemas Productivos y Logísticos. 3 ECTS. Competencias de la orden CIN: Conocimientos de sistemas de información a la dirección, organización industrial, sistemas productivos y logística y sistemas de gestión de calidad. Capacidades para organización del trabajo. Conocimientos sobre prevención de riesgos laborales.
Dirección de Proyectos y Gestión de I+D+i. 6 ECTS. Competencias de la orden CIN: Conocimientos y capacidades de estrategia y planificación aplicadas a distintas estructuras organizativas. Conocimientos y capacidades para la dirección integrada de proyectos. Capacidad para la gestión de la Investigación, Desarrollo e Innovación tecnológica

Módulo III: Instalaciones, Plantas y Construcciones Complementarias, IPCC (15 ECTS)

Está constituido por 3 asignaturas que cubren las 7 competencias descritas en la orden CIN/311/2009:

Diseño de Estructuras y Construcciones Industriales. 6 ECTS. Competencias de la orden CIN: Capacidad para el diseño y construcción de plantas industriales. Conocimientos sobre construcción, edificación, en el ámbito de la ingeniería industrial. Conocimientos y capacidades para el cálculo y diseño de estructuras. Conocimientos sobre métodos y técnicas de transporte y manutención industrial.
Instalaciones Industriales. 6 ECTS. Competencias de la orden CIN: Capacidad para la explotación de plantas industriales. Conocimientos sobre instalaciones, infraestructuras y urbanismo en el ámbito de la ingeniería industrial. Conocimiento y capacidades para proyectar y diseñar instalaciones eléctricas y de fluidos, iluminación, climatización y ventilación, ahorro y eficiencia energética, acústica, comunicaciones, domótica y edificios inteligentes e instalaciones de Seguridad. Conocimientos y capacidades para realizar el control de instalaciones, procesos y productos.
Mantenimiento Industrial. 3 ECTS. Competencias de la orden CIN: Conocimientos y capacidades para realizar verificación de instalaciones, procesos y productos. Conocimientos y capacidades para realizar certificaciones, auditorías, verificaciones, ensayos e informes.

Módulo IV: Ampliación y Nivelación, AN (máximo de 30 ECTS)

Este bloque deberá ser cursado obligatoriamente por los alumnos del itinerario 2. Está diseñado para cubrir las carencias formativas que el alumno tenga correspondientes a materias comunes de la rama industrial no cursadas previamente en su grado de procedencia, tomando como referencia el grado blanco GITI de la URJC, y en ningún caso superará los 30 ECTS. Será definido por la Comisión Académica del Máster en función de la formación de acceso al máster. Se han definido 5 asignaturas con las cuales se pueden configurar todas las materias de ampliación y nivelación necesarias para cubrir el objetivo de este módulo. Para los grados de la ESCET de la URJC que podrán acceder a través del itinerario 2 se han definido las siguientes asignaturas:

Módulo V: Especialidad, ESP (máximo de 30 ECTS)

Las cuatro especialidades contempladas en el Máster en Ingeniería Industrial de la URJC se definen como intensificaciones curriculares temáticas o profesionales, y constan del número de créditos necesario acorde a la normativa vigente (30% de los ECTS de la carga de créditos totales del título). En total son 36 créditos ECTS, que incluyen los 12 créditos ECTS de las Prácticas Académicas Externas (que deberán ser específicas de la especialidad) más 24 créditos ECTS de asignaturas optativas de especialidad (módulo ESP del plan de estudios). En el módulo de especialidad (ESP) se oferta un conjunto de 13 asignaturas entre las que el alumno/a deberá cursar un máximo de 30 ECTS (según el itinerario de acceso). Dichas asignaturas reforzarán la adquisición de las competencias trabajadas en los módulos obligatorios. A su vez, con el fin de poder otorgar la mención de especialidad, la oferta de asignaturas optativas de especialidad está agrupada en cuatro bloques de especialidad del ámbito de la ingeniería industrial: ingeniería mecánica, ingeniería electrónica, ingeniería de la energía e ingeniería del transporte. Este módulo lo cursarán todos los estudiantes, pero en diferente extensión. Los y las estudiantes del Itinerario 1, procedentes del Grado en Ingeniería de Tecnologías Industriales (GITI), cursarán el máximo (30 ECTS), mientras que para los del Itinerario 2 el número de créditos a cursar será igual a la diferencia entre 30 y el número de créditos del Módulo de Ampliación y Nivelación que tengan que cursar al inicio del Máster.

En el caso de que el o la estudiante curse 24 ECTS (4 asignaturas) dentro de uno de los bloques de especialidad y desarrolle sus Prácticas Académicas Externas de Máster de 12 ECTS en una temática de ese mismo bloque, se reflejará dicha especialidad en su título universitario. Las asignaturas de especialidad ofertadas, agrupadas en los correspondientes cuatro Bloques de Especialidad, son las siguientes:

Especialidad A: Ingeniería Mecánica

Tecnologías del Transporte: Automóviles (6 ECTS); Tecnologías del Transporte: Ferrocarriles (6 ECTS); Biomecánica Aplicada (6 ECTS); Mecatrónica (6 ECTS)

Especialidad B: Ingeniería Electrónica

Visión artificial (6 ECTS); Sistemas de Monitorización y Control (6 ECTS); Diseño de Sistemas Electrónicos Avanzados (6 ECTS); Mecatrónica (6 ECTS)

Especialidad C: Sostenibilidad Energética

Combustibles Limpios para el Transporte (6 ECTS); Eficiencia Energética (6 ECTS); Sistemas Eficientes de Almacenamiento de Energía (6 ECTS); Cogeneración y Ciclos Combinados (6 ECTS)

Especialidad D: Ingeniería del Transporte

Tecnologías del Transporte: Automóviles (6 ECTS); Tecnologías del Transporte: Ferrocarriles (6 ECTS); Materiales para Sistemas de Transporte de Superficie (6 ECTS); Diseño y Fabricación Avanzada de Estructuras para Transporte Aeroespacial (6 ECTS)

Módulo VI: Prácticas Académicas Externas, PAE (12 ECTS)

Es un módulo obligatorio para todos los alumnos/as eminentemente práctico en el que tendrán oportunidad de enriquecer su formación y mejorar sus posibilidades de acceder al mercado laboral.

Podrán realizar las prácticas académicas en entidades colaboradoras, tales como empresas, instituciones y entidades públicas y privadas, incluyendo centros e institutos de investigación.

Módulo VII: Trabajo de Fin de Máster, TFM (12 ECTS)

Módulo obligatorio según la orden CIN/311/2009 en el que el estudiante realizará, presentará y defenderá ante un tribunal universitario, una vez obtenidos todos los créditos del plan de estudios, un ejercicio original realizado individualmente, consistente en un proyecto integral de Ingeniería Industrial de naturaleza profesional en el que se sinteticen las competencias adquiridas en las enseñanzas. Este módulo constará de 12 ECTS.

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024

La asignatura Prácticas Externas es una materia curricular cuyo objetivo fundamental es fomentar una formación integral del estudiante mediante la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos al cursar el máster, lo que facilita un contacto directo con la actividad profesional y la oportunidad de incorporarse al mundo profesional con un mínimo de experiencia. Todas las prácticas están diseñadas para que los estudiantes que participan en ellas adquieran una experiencia profesional en situaciones y condiciones reales, aplicando los conocimientos, competencias y actitudes que se adquieren en los procesos de formación a lo largo de la titulación. Las prácticas representan una oportunidad decisiva para el desarrollo personal y futuro profesional de los estudiantes.

La materia Prácticas Externas constará de dos fases:

Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles de egresado que se expresan en la Memoria de Verificación del título.
Elaboración de la memoria

Documentación:

Proyecto Formativo de la Titulación

Para más información: Unidad de Prácticas Externas

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Composición de la Comisión

Informes por curso:

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Informe Final Renovación de la Acreditación 2020

Informe Final Seguimiento Ordinario 2025

Especial

Informe Final Seguimiento Especial 2018

Master universitario en Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología

Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Salud    Lugar: Campus de Alcorcón
Modalidad: Presencial Código del título: 6402. Plan antiguo 6338 Orientación: Profesional
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS  Duración del Máster: Un curso académico
Precios públicos: Ver tabla
Calendario académico    Horario    Exámenes    Guías Docentes Profesorado
Director del Máster: Prof. Dr. D.Francisco Mercado Romero Codirectora del Máster: Profa. Dr. D.ª Irene Peláez Cordeiro Teléfono: 91 488 9022

Correo electrónico:
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060 Buzón de Consultas

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

El Máster Universitario en Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología tiene por objeto formar profesionales con conocimientos y competencias relacionadas con los fundamentos teórico-prácticos y metodológicos de las disciplinas de la Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología, desde una doble vertiente, clínica e investigadora.
Competencias prácticas ligadas a la valoración y rehabilitación neuropsicológicas
Competencias de investigación para el estudio de las redes neurales implicadas en el funcionamiento de diferentes procesos cognitivos y afectivos en la población general y en pacientes

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2017-18.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable primera modificacion

Informe favorable segunda modificacion

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

No es necesario

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Se establece un perfil recomendado para el acceso al Máster Universitario en Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología, en el que se valorarán preferentemente los siguientes méritos:

Titulaciones preferentes de acceso: Este máster va dirigido preferentemente a licenciados o graduados en Psicología y Medicina, extendiéndolo también a licenciados o graduados universitarios de otras disciplinas de ciencias de la salud con formación en el funcionamiento del sistema nervioso central, tales como, Terapia Ocupacional o Biología, entre otras, previa valoración del responsable del máster y la comisión académica.
Formación previa en idiomas: se deberá acreditar un nivel de inglés equivalente a B1 de acuerdo con las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, mediante la presentación del certificado correspondiente. De manera adicional, se valorará como mérito preferente el nivel B2 en inglés.

Objetivo general: formación de profesionales competentes en los campos de la Neuropsicología y la Neurociencia Cognitiva. Conocer el funcionamiento de redes neurales involucradas en los procesos cognitivos y afectivos mediante el uso de técnicas de registro de actividad cerebral, con el propósito de aplicar estos conocimientos y competencias al ámbito de la investigación sobre neurociencia y conducta y al campo clínico de la Neuropsicología.

CON1. Conocer las estructuras neuroanatómicas y comprender los procesos biológicos asociados a distintas funciones psicológicas en población general y pacientes con diversas alteraciones provocada por daño cerebral.

CON2. Conocer y comprender los principales ámbitos de actuación y orientación de la Neuropsicología.

CON3. Conocer y comprender las principales causas para la aparición de daño cerebral (adquirido, neurodesarrollo, neurodegenerativo, etc), así como las implicaciones que tiene cada una de ellas en términos de manifestaciones clínicas en procesos cognitivos (heminegligencias, agnosias y amnesias, etc).

CON4. Conocer y comprender los métodos de análisis que permiten extraer información sobre el funcionamiento cognitivo humano a partir de señales cerebrales.

CON5. Conocer los principales mecanismos cerebrales y paradigmas experimentales en neurociencia cognitiva y afectiva para examinar el funcionamiento de procesos mentales en población general y pacientes con trastornos neuropsicológicos, a través de diferentes técnicas de registro de la señal cerebral

CON6. Conocer las bases conceptuales, metodologías y procedimientos evaluación e intervención típicos de la Neuropsicología (trastornos del neurodesarrollo, neurodegenerativos y alteraciones psiquiátricas y diversidad funcional).

CON7. Conocer y comprender los efectos cognitivos de los tratamientos farmacológicos y procesos de adicción.

CON8. Conocer los principios de la intervención neuropsicológica para la rehabilitación de funciones cognitivas en daño cerebral (adquirido, neurodesarrollo, neurodegenerativo, etc).

CON9. Conocer los métodos de trabajo de un centro clínico y/o un laboratorio de investigación en neurociencia cognitiva

HAB1. Presentar informes y trabajos científicos en el ámbito de la neurociencia cognitiva y la neuropsicología.

HAB2. Emplear adecuadamente pruebas y tests para la evaluación de pacientes con daño cerebral (adquirido, neurodesarrollo, neurodegenerativo, etc) que afecte al comportamiento y a los distintos procesos cognitivos, para el posterior diagnóstico de las alteraciones cognitivas en daño cerebral.

HAB3. Alcanzar un sentido crítico sobre la metodología de análisis más apropiada en función de los objetivos, hipótesis y diseño de investigación utilizado en investigaciones científicas concretas.

HAB4. Capacidad para comprender, aplicar y reconocer metodologías de investigación en el ámbito de la neurociencia cognitiva y afectiva para aplicarlo a trabajos propios.

HAB5. Reconocer perfiles cognitivos diferenciales de pacientes con trastornos psiquiátricos, con diversidad funcional y adicción a sustancias.

HAB6. Saber diseñar sesiones de rehabilitación y materiales para un programa de rehabilitación neuropsicológica en daño cerebral (adquirido, neurodesarrollo, neurodegenerativo, etc).

HAB7. Saber analizar los efectos de la aplicación de un programa de rehabilitación neuropsicológica.

HAB8. Definir un objetivo de investigación, formular hipótesis acordes a dicho objetivo, plantear método de estudio y tipo de análisis e interpretar los resultados obtenidos en función de la literatura previa.

COM1. Demostrar un análisis crítico de la información revisada en publicaciones científicas relacionadas al ámbito de la neurociencia cognitiva y neuropsicología para redactar o exponer un informe y/o trabajo científico siguiendo la estructura de una publicación/presentación científica.

COM2. Ser capaz de realizar una evaluación neuropsicológica completa y la redacción de informes para pacientes con daño cerebral (adquirido, neurodesarrollo, neurodegenerativo, etc), de acuerdo con el perfil de egreso.

COM3. Demostrar capacidades de interpretación de señales cerebrales asociadas a la aplicación de paradigmas experimentales propios del ámbito de la neurociencia cognitiva y afectiva.

COM4. Ser capaz de rehabilitar funciones cognitivas alteradas en daño cerebral utilizando un enfoque multidisciplinar y abordando al paciente desde una perspectiva integradora, de acuerdo con el perfil de egreso.

COM5. Ser capaz de diseñar paradigmas y tareas experimentales en el ámbito de la neurociencia cognitiva.

COM6. Ser capaz de manejar las técnicas y metodologías de registro de actividad cerebral para la obtención de datos en investigaciones del campo de la neurociencia cognitiva.

COM7. Identificar los principales problemas y retos de nuestra sociedad y plantear, diseñar y desarrollar metodologías y/o tecnologías sostenibles, innovadoras y participativas para mejorar la vida de las personas, haciendo un uso responsable de los recursos y sabiendo determinar el impacto que los diferentes proyectos tienen en la economía, la sociedad o el medio ambiente.

COM8. Asimilar la complejidad de la sostenibilidad desde un pensamiento crítico, sistémico e interdisciplinar, para comprender cómo la actividad profesional interactúa con la sociedad y el medio ambiente, local y globalmente, para identificar posibles desafíos, riesgos e impactos.

COM9. Aplicar los conocimientos adquiridos durante el desarrollo del itinerario formativo del máster (docencia teórica y docencia práctica), a la realización de un trabajo clínico o de investigación.

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponible en el siguiente enlace: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente, la normativa está publicada se encuentra publicada en la siguiente página web: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

Los requisitos generales de acceso a los Másteres Universitarios son, según el artículo 18 del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por los que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y el procedimiento de aseguramiento de su calidad, los siguientes:

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISIÓN

La admisión en los Másteres Universitarios se realizará mediante un proceso de selección, en el que participan, tanto la Escuela de Másteres Oficiales (EMO) como la Dirección del Máster. En primer lugar, la EMO se responsabiliza de la revisión administrativa de toda la documentación requerida para la preinscripción y la futura admisión (DNI, título de acceso, etc). Por su parte, la Dirección del Máster revisa la documentación específica vinculada con los criterios de selección (CV y expediente académico), generando el listado de admitidos y excluidos en el máster y comunicándolo a los/as interesados/as mediante un aviso a través del correo electrónico.

CRITERIOS DE ACCESO ESPECÍFICOS:

Se establece un perfil recomendado para el acceso al Máster Universitario en Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología, en el que se valorarán preferentemente los siguientes méritos:

Titulaciones preferentes de acceso: Este máster va dirigido preferentemente a licenciados o graduados en Psicología y Medicina, extendiéndolo también a licenciados o graduados universitarios de otras disciplinas de ciencias de la salud con formación en el funcionamiento del sistema nervioso central, tales como, Terapia Ocupacional o Biología, entre otras, previa valoración del responsable del máster y la comisión académica.
Formación previa en idiomas: se deberá acreditar un nivel de inglés equivalente a B1 de acuerdo con las directrices del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, mediante la presentación del certificado correspondiente. De manera adicional, se valorará como mérito preferente el nivel B2 en inglés.

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

En caso de que la demanda supere la oferta de plazas, se seleccionará a los candidatos de acuerdo con los siguientes criterios:

Nota media del expediente académico del título con el que se solicita acceder al máster (65%).

Currículum vitae: experiencia investigadora y profesional en los ámbitos relacionados con el máster (35%).

En caso de empate entre candidatos, se realizará una entrevista personal para valorar su proyección en relación con los objetivos del máster (experiencia previa en ámbitos de neurociencia cognitiva y neuropsicología, pruebas o técnicas que ha manejado con anterioridad, etc) y compromiso con su finalización (0,5 puntos a sumar en el Curriculum vitae).

Oferta de plazas: 40 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024

La asignatura Prácticas Externas es una materia curricular cuyo objetivo fundamental es fomentar una formación integral del estudiante mediante la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos al cursar el máster, lo que facilita un contacto directo con la actividad profesional y la oportunidad de incorporarse al mundo profesional con un mínimo de experiencia. Todas las prácticas están diseñadas para que los estudiantes que participan en ellas adquieran una experiencia profesional en situaciones y condiciones reales, aplicando los conocimientos, competencias y actitudes que se adquieren en los procesos de formación a lo largo de la titulación. Las prácticas representan una oportunidad decisiva para el desarrollo personal y futuro profesional de los estudiantes.

La materia Prácticas Externas constará de dos fases:

Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles de egresado que se expresan en la Memoria de Verificación del título.
Elaboración de la memoria

Centros de prácticas

Documentación:

Proyecto Formativo de la Titulación

Para más información: Unidad de Prácticas Externas

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

Reglamento de Cargos de Coordinación Docente

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

Normativa de Convivencia de la Universidad Rey Juan Carlos de Desarrollo de la Ley 3/2022, de 24 de febrero de Convivencia Universitaria, aprobada por Acuerdo de 30 de marzo de 2023, del Consejo de Gobierno de la Universidad

SEGURO ESCOLAR

Seguro Escolar

ASOCIACIONES

Reglamento asociaciones de estudiantes

EVALUACIÓN

Informe por curso:

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

De los estudiantes
De los egresados
Del Profesorado
Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

Satisfacción de los estudiantes en prácticas
Satisfacción del tutor externo
Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Informe Final Renovación de la Acreditación 2020

Informe Final Seguimiento Ordinario 2025

Especial

Informe Final Seguimiento Especial 2021

Máster universitario en Periodismo cultural y nuevas tendencias

Centro responsable: Facultad de Ciencias de la Comunicación Lugar: Madrid-quintana
Modalidad: Presencial Código del título: 6400. Plan antiguo 6225 Orientación: Profesional
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS Duración del Máster: Un curso académico
Precio: Ver tabla
Calendario académico Horario Exámenes Guías Docentes Tabla de adpataciones Profesorado
Codirector técnico: Profa. Dra. Dña. Raquel Rodríguez Díaz Codirectora académica: Profa. Dra. Dña. Beatriz Catalina García Teléfono: 91 488 8392

Correo electrónico:
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060 Buzón de Consultas

Atención al estudiante: Buzón de Ayuda al Estudiante Buzón de sugerencias, quejas y felicitaciones

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Este máster posee una orientación profesional, dado que la principal razón que justifica la pertinencia de la titulación es la necesidad de formar profesionales de la información cultural en respuesta a las exigencias del mercado. Se demandan y se necesitan periodistas especializados en campos específicos como respuesta a la creciente segmentación del público al que se dirigen los actuales medios de comunicación. Y el ámbito de la especialización cultural es pertinente por la importancia creciente del sector referido a la gestión y creación cultural, y sobre todo, por la incorporación de la cultura al ámbito digital. Esta digitalización de la cultura convierte también en pertinente la especialización del profesional de la información en las nuevas tendencias de la información cultural, no solamente porque la cultura adquiere nuevas formas de expresarse sino porque el periodismo, y el periodismo cultural también, adquiere nuevos formatos y se difunde a través de nuevos medios.

Sí (se adjunta informe final de verificación), empezando el primer curso en el año académico 2012-13.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

Informe favorable tercera modificación

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

No es necesario.

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son:

Grado en Periodismo

En segunda instancia y con la superación de los complementos formativos detallados más abajo, podrán acceder estudiantes procedentes de los grados en Comunicación audiovisual, Publicidad y relaciones públicas y las titulaciones incluidas en los ámbitos de conocimiento siguientes:

Historia del arte y de la expresión artística y de las bellas artes.
Historia, arqueología, geografía, filosofía y humanidades.
Industrias culturales: diseño, animación, cinematografía y producción audiovisual.
Filología, estudios clásicos, traducción y lingüística.

El objetivo general es ampliar la formación del alumno con un mayor nivel de especialización en el ámbito del periodismo, y más en concreto en el campo del periodismo cultural, que capacite al alumno en las funciones informativas y de difusión en un entorno profesional, haciendo especial hincapié en la aplicación de las tecnologías de la información en los diversos ámbitos de la gestión e información cultural.

Como objetivos más concretos, el máster se propone:

Procurar un conocimiento racional y crítico de la realidad cultural que le permita al alumno entenderla, transmitirla y difundirla de manera comprensible al resto de la sociedad.
Procurar una formación de las técnicas de búsqueda, identificación, selección y recogida de información dentro del ámbito de la especialización cultural, así como de los métodos de examinar críticamente cualquier clase de fuente, documento y hecho relacionado con el acontecer cultural con la finalidad, por un lado, de tratarlos convenientemente y, por otro, de transformarlos en informaciones de interés mediante los lenguajes informativo-comunicativos que requieren los diferentes medios (escritos, audiovisuales, digitales)
Permitir que el alumnado sea capaz de definir, planificar y desarrollar un proyecto informativo-cultural adaptado a múltiples soportes
Habilitar al estudiante con herramientas y hábitos de investigación y análisis de la realidad cultural que le permitan extraer de ella información relevante para la toma de decisiones en el ámbito de la dirección de comunicación y marketing de instituciones o proyectos culturales.
Capacitar al estudiante para identificar las necesidades culturales y poder diseñar, desarrollar, difundir y/o evaluar proyectos y productos culturales relacionados con la comunicación.
Estimular el debate ante los desafíos relacionados con la gestión y difusión cultural y los cambios que introduce la tecnología en la producción, comercialización y consumo de productos y servicios culturales.

CON01. Comprender el significado del periodismo cultural como una especialización profesional.

CON02. Conocer las fuentes de información más adecuadas para informar correctamente sobre el periodismo cultural con el fin de captar las inquietudes e intereses de las audiencias.

CON03. Conocer la estructura de medios de comunicación especializados en cultura en los diferentes soportes y formatos, además de conocer los procedimientos estandarizados para promocionar, promover y difundir actos y hechos culturales

CON04. Conocer las principales corrientes teóricas sobre los fenómenos culturales desde un punto de vista conceptual, metodológico y de investigación para vincularlas con el Periodismo Cultural.

CON05. Conocer los lenguajes y códigos de las manifestaciones artístico-culturales en los diferentes soportes y aprender las particularidades del patrimonio cultural.

CON06. Conocer las expresiones, formatos y manifestaciones culturales de la sociedad digital.

CON07. Conocer las características del periodismo narrativo con tintes literarios.

CON08. Conocer las peculiaridades del diseño gráfico y los códigos visuales de la información cultural.

CON09. Profundizar en el nexo entre las tendencias culturales vigentes y tradicionales.

CON10. Comprender la globalización de la cultura en coexistencia con la multiculturalidad de las sociedades actuales.

HAB01. Adaptar el estilo periodístico a la información que genera la cultura.

HAB02. Saber analizar documentos multimedia y textuales relacionados con la cultura aplicando el sentido crítico para su adecuada exposición conceptual.

HAB03. Desarrollar nuevos proyectos que sirvan para el avance del periodismo cultural, a la par que se producen los cambios sociales y tecnológicos.

HAB04. Saber informar y comunicar, de manera profesional y rigurosa, sobre hechos culturales en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación en sus versiones tradicional y online, y en otros canales como redes sociales, blogs, newsletter, etc.

HAB05. Tener la destreza para seleccionar las fuentes correctas, así como los bienes del patrimonio cultural en archivos, fonotecas, videotecas, bibliotecas y museos con el objetivo de construir informaciones culturales con precisión y profundidad.

HAB06. Capacidad para percibir y redactar rápidamente los hechos culturales susceptibles de ser noticia.

HAB07. Diferenciar los diferentes productos informativos en función de los géneros que habitualmente son aplicados en el periodismo cultural, fundamentalmente la noticia, el reportaje, la entrevista y la crítica.

HAB08. Aplicar adecuadamente textos científicos y corrientes teóricas vinculadas o extrapolables al Periodismo Cultural como objeto de estudio.

HAB09. Saber estructurar la información científica para la realización de investigaciones académicas (TFM de modalidad teórica).

HAB10. Saber estructurar la información científica para la realización de proyectos periodísticos profesionales vinculados a entidades culturales (TFM de modalidad práctica).

COM01. Realizar productos periodísticos cuyo objetivo sea difundir la cultura entre las audiencias y procesar adecuadamente la documentación multimedia y textual.

COM02. Tener la capacidad para desenvolverse en la práctica laboral del periodismo cultural, con una perspectiva suficiente que permita reconocer la innovación cultural.

COM03. Reconocer los contenidos del patrimonio y los archivos culturales, para diseñar una completa agenda de contactos que permita recurrir a las fuentes adecuadas.

COM04. Adquirir las rutinas y técnicas aplicadas en cada uno de los formatos periodísticos para la difusión de la información cultural.

COM05. Adquirir formación investigadora desde diferentes perspectivas del periodismo cultural y adaptadas al nivel educativo de máster universitario.

COM06. Tener la capacidad para exponer los avances en las teorías y corrientes del periodismo cultural a partir del método científico.

COM07. Identificar los principales problemas y retos de nuestra sociedad y plantear, diseñar y desarrollar metodologías y/o tecnologías sostenibles, innovadoras y participativas para mejorar la vida de las personas, haciendo un uso responsable de los recursos y sabiendo determinar el impacto que los diferentes proyectos tienen en la economía, la sociedad o el medio ambiente.

COM08. Asimilar la complejidad de la sostenibilidad desde un pensamiento crítico, sistémico e interdisciplinar, para comprender cómo la actividad profesional interactúa con la sociedad y el medio ambiente, local y globalmente, para identificar posibles desafíos, riesgos e impactos.

Admisión y matrícula

Normativa y procedimiento general de acceso

La información para el acceso y la admisión de estudiantes a los estudios de máster está disponibles en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master

Igualmente la normativa esta publicada en: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/admision/274-master#normativa-de-masteres-universitarios

Criterios y procedimiento de admisión a la titulación

La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.
Las universidades garantizarán una información transparente y accesible sobre los procedimientos de admisión, y deberán disponer de sistemas de orientación al estudiantado. Asimismo, asegurarán que dicha información y los procedimientos de admisión tengan en cuenta al estudiantado con discapacidad o con necesidades específicas, y dispondrán de servicios de apoyo y asesoramiento adecuados.
Las universidades podrán excepcionalmente establecer, a partir de normativas específicas aprobadas por sus órganos de Gobierno, procedimientos de matrícula condicionada para el acceso a un Máster Universitario. Esta consistirá en permitir que un o una estudiante de Grado al que le reste por superar el TFG y como máximo hasta 9 créditos ECTS, podrá acceder y matricularse en un Máster Universitario, si bien en ningún caso podrá obtener el título de Máster si previamente no ha obtenido el título de Grado. Las universidades garantizarán la prioridad en la matrícula de los y las estudiantes que dispongan del título universitario oficial de Graduada o Graduado. En este procedimiento podrán ser tenidos en cuenta los créditos pendientes de reconocimiento o transferencia en el título de Grado, o la exigencia de superación de un determinado nivel de conocimiento de un idioma extranjero para la obtención del título.
Las universidades o los centros regularán la admisión en las enseñanzas de Máster Universitario, estableciendo requisitos específicos y, en caso de ser necesarios, complementos formativos, cuya carga en créditos no podrá superar el equivalente al 20 por ciento de la carga crediticia del título. Los créditos de complementos formativos tendrán la misma consideración que el resto de los créditos del plan de estudios del título de Máster Universitario.
Las universidades reservarán, al menos, un 5 por ciento de las plazas ofertadas en los títulos universitarios oficiales de Máster Universitario para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33 por ciento, así como para estudiantes con necesidades de apoyo educativo permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que en sus estudios anteriores hayan precisado de recursos y apoyos para su plena inclusión educativa.

ADMISION

La Universidad Rey Juan Carlos no tiene una normativa específica de admisión, sino que se rige según el artículo 18, del Real Decreto 861/2010, de 2 de julio. Cada título tiene sus propios criterios de acceso generales y las pruebas de acceso especiales.

La admisión en los Másteres Universitarios se realizará mediante un proceso de selección; en algunos casos, ese proceso puede conllevar una prueba de selección. La Dirección del Máster comunicará a los/as interesados/as en qué consistirá la prueba de selección, así como la fecha exacta y el lugar de realización de la misma y mediante un aviso a través del correo electrónico.

CRITERIOS DE ACCESO GENERALES:

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son:

Grado en Periodismo

Historia del arte y de la expresión artística y de las bellas artes.
Historia, arqueología, geografía, filosofía y humanidades.
Industrias culturales: diseño, animación, cinematografía y producción audiovisual.
Filología, estudios clásicos, traducción y lingüística.

Complementos Formativos

Teorías de la Comunicación, Enfoques clásicos y contemporáneos (3 ECTS)
Fundamentos del Periodismo y regulación profesional (3 ECTS)
Redacción y géneros periodísticos y claves de la profesión periodística (3 ECTS)
Estructura contemporánea de los medios y sociedad de la información (3 ECTS)

LAS CONDICIONES O PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALES:

En primera instancia, superación de los complementos formativos para los estudiantes que no procedan de Periodismo. Los estudiantes no hispanohablantes deberán acreditar nivel de español B2 DELE y además se le entrevistará con el fin de que pueda demostrar su capacidad de relacionarse con un grado suficiente de fluidez y naturalidad. En casos de empate, se tendrá en cuenta el currículum.

Oferta de plazas: 40 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Guías Docentes del Máster

Itinerario Formativo

Proyecto Formativo de la Titulación

La asignatura Prácticas Externas es una materia curricular cuyo objetivo fundamental es fomentar una formación integral del estudiante mediante la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos al cursar el máster, lo que facilita un contacto directo con la actividad profesional y la oportunidad de incorporarse al mundo profesional con un mínimo de experiencia. Todas las prácticas están diseñadas para que los estudiantes que participan en ellas adquieran una experiencia profesional en situaciones y condiciones reales, aplicando los conocimientos, competencias y actitudes que se adquieren en los procesos de formación a lo largo de la titulación. Las prácticas representan una oportunidad decisiva para el desarrollo personal y futuro profesional de los estudiantes.

La materia Prácticas Externas constará de dos fases:

Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles de egresado que se expresan en la Memoria de Verificación del título.
Elaboración de la memoria

Documentación:

Para más información: Unidad de Prácticas Externas

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024