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Cita previa

A continuación puedes comprobar qué trámites podrás realizar mediante reserva de cita previa. 

Muy Importante

  • Las secretarías de alumnos atienden tanto con cita previa como sin ella, siendo recomendable reservar cita previa para tener prioridad en la atención al estudiante
  • No se garantiza la atención al estudiante que no tenga reserva de cita previa en la recogida de títulos. Se atenderá sin cita siempre que haya disponibilidad una vez atendidos aquellos estudiantes que tienen reserva de cita previa. 

Medidas a tener en cuenta

  • Asistencia única del interesado aportando DNI, pasaporte o poder notarial si es autorizado.
  • Si no puede acudir, recuerde anular la cita para que sea utilizada por otro estudiante. No se podrá anular la cita en las últimas 24 horas.

Rectorado - Vicerrectorado de Estudiantes

Servicio de Gestión Académica de Estudiantes de Grado (Admisión, matrícula, convalidaciones, devoluciones y otras gestiones) Reservar

Servicio de Información y Orientación Universitaria       Reservar

Servicio de Orientación Laboral y Profesional     Reservar

Información Becas Ministerio de Educación       Reservar

Campus de Madrid

Secretaría - Vicálvaro      Consultar servicios disponibles y reservar

Secretaría sede Quintana. (c/Quintana 21)    Consultar servicios disponibles y reservar

Servicio de Orientación Laboral y Profesional     Reservar

Escuela de Másteres Oficiales

Lugar de entrega: Edificio situado en la C/ Quintana, 2 -  3ª planta - 28008 Madrid

Recogida de título   Consultar servicios disponibles y reservar 

Aviso para recogida múltiple de títulos mediante poder notarial: deberán solicitarlo previamente al correo  indicando la fecha en la que desea retirarlo para que el departamento pueda confirmar la disponibilidad. En todo caso la cita previa se atenderá siempre dentro del horario establecido.

Solicitud de título y supletorio   Consultar servicios disponibles y reservar  (Lugar de entrega: Rectorado – Delegación Madrid, C/ Quintana, 2 -  3ª planta - 28008 Madrid)

Entrega documentación matrícula   Consultar servicios disponibles y reservar  (Lugar de entrega: Rectorado – Delegación Madrid, C/ Quintana, 2 -  3ª planta - 28008 Madrid)

Consultas Económicas sobre Pagos y Facturación de Máster   Consultar servicios disponibles y reservar    (Lugar: Rectorado – Delegación Madrid, C/ Quintana, 2 -  3ª planta - 28008 Madrid)

Enseñanzas propias

   Consultar servicios disponibles y reservar (Lugar de entrega: sala de exposiciones, planta baja, ampliación de rectorado, campus de Móstoles)

Doctorado

  Consultar servicios disponibles y reservar  (Lugar de entrega: Escuela Internacional de Doctorado – Delegación Madrid, C/ Quintana, 2 -  2ª planta  - 28008 Madrid)

FAQ COVID19

FAQ COVID19


Télefonos y correos de interés

 
VICERRECTORADOS

Vicerrectorado de Estudiantes:

 

Vicerrectorado de Postgrado:

 

Vicerrectorado de Ordenación Académica:

 

Vicerrectorado de Enseñanzas Propias y Centros Adscritos:

 

SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

 

Servicio de Investigación:

Teléfonos: 91.488.93.61 o móvil institucional 676336219 (extensión 19361)

 

CINTTEC (Centro para la Innovación, Transferencia de Tecnología y del Conocimiento):
  y  

 

Programa DOCENTIA:

 

OPE (Oficina de Proyectos Europeos):

 

Servicio de Calidad Docente:
  y  

 

Vicegerencia de personal:
 

 

PDI:
. Teléfono: 91488 7620
.Teléfono: 91 488 71 03

 

Servicio de PAS:

 

Servicio de Nóminas y Seguridad Social:

 

Servicio de Prevención de riesgos laborales:

 

Servicio médico:

 

Formacion del PAS:

 

Acción Social:

 
ÁREA ACADÉMICA

 

Servicio de Gestión Académica y Alumnos de Grado:
  (anulación, ampliación de asignaturas, recibos, pagos pendientes de matrícula..)
 (admisión Distrito Único)
 (Admisión por requisitos formativos)
 (Devoluciones de tasas académicas de estudios de grado)
 (Admisión por traslado de expediente)
 (Convalidación de asignaturas de estudios de grado)
 (Admisión por convalidación parcial de estudios extranjeros)
 (solicitud de dispensa académica)

 

Servicio de Pruebas de Acceso, Títulos y Becas:
Buzón de ayuda la estudiante (Pruebas de acceso mayores de 25, 40 y 45, EvAU)
(Para estudiantes URJC)
(Para estudiantes URJC)
Buzón de ayuda al estudiante
Buzón de ayuda al estudiante
Buzón de ayuda al estudiante (Becas del Ministerio de Educación para Grados)
Buzón de ayuda al estudiante (Becas del Ministerio de Educación para Másters)
(Programa de movilidad en Universidades Españolas)

 

Servicio de Orientación, TFG, RAC, Idioma Moderno y Alumni:
(Programa de Orientación Preuniversitaria)
https://ayuda.urjc.es  (Trabajo Fin de Grado)
  (Reconocimiento Académico de Créditos)
https://ayuda.urjc.es (Idioma Moderno)
  (Alumni)

 

Unidad de Prácticas Externas:
correo principal para empresas
http://ayuda.urjc.es para estudiantes

 

Servicio de Relaciones Internacionales: 
 (correo general para todos nuestros estudiantes )
 (correo principal para todos los estudiantes internacionales que están en la URJC)

 

Centro Universitario de Idiomas:

 

Unidad de Horarios:

 

Escuela Internacional de Doctorado:
https://ayuda.urjc.es

 

Escuela de Másteres Oficiales:
http://ayuda.urjc.es

 

Servicio de Enseñanzas Propias:
correo general para todas las consultas
correo general para estudiantes

 

Área académica y Estudiantes de Grado, Máster y Enseñanzas propias

Vicerrectorados y servicios administrativos


PREGUNTAS Y RESPUESTAS FRECUENTES SOBRE

Estudiantes y Ordenación Académica

rectorado
Móstoles, 4 de junio de 2020

 

DOCUMENTO SOBRE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DURANTE EL PERIODO DE MEDIDAS EXTRAORDINARIAS ESTABLECIDAS TRAS LA DECLARACIÓN DEL ESTADO DE ALARMA EN RELACIÓN CON EL CORONAVIRUS

Las autoridades piden, por responsabilidad social, trabajar desde casa.

La Universidad Rey Juan Carlos, consciente de la excepcionalidad de la situación, y en atención a lo establecido en el RD 463/2020 por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, pretende facilitar la continuidad de la actividad en la medida de lo posible, habilitando los procedimientos para minimizar la presencialidad de los trabajadores, ya sean PAS, PDI o PPI, de una manera organizada.

 

1. ¿Cómo puedo comunicarme con la universidad durante el estado de alarma?

La Universidad dispone de un buzón de ayuda dirigido a los Estudiantes, donde además de trasladar cualquier duda o consulta relacionada con la gestión académica y vida universitaria, puede notificar cualquier problema que surja con el uso de los recursos informáticos que la Universidad pone a disposición de los Estudiantes. La dirección de dicho buzón es: https://ayuda.urjc.es/

2. ¿Puedo desplazarme para recuperar material de estudio?

Por indicación ministerial quedan suspendidos los permisos de desplazamiento hasta que la Delegación del Gobierno facilite nuevas instrucciones

3. ¿Se ha modificado el periodo de exámenes de las convocatorias ordinaria (mayo) y extraordinaria (junio)?

Las pruebas de evaluación ordinaria darán comienzo el 1 de junio, manteniendo la misma estructura de reparto, en días y horas, que estaba prevista inicialmente. En la web de la Universidad se actualizará el calendario de las pruebas de evaluación de convocatoria ordinaria con las nuevas fechas. Estas pruebas de evaluación de convocatoria ordinaria solo se realizarán en aquellas asignaturas en cuyas guías docentes adaptadas aparezcan expresamente indicadas. Las fechas y modalidad de las pruebas de evaluación de la convocatoria extraordinaria quedan pendientes de la actualización de las directrices del Gobierno en materia sanitaria.

4. ¿Qué ocurre con las defensas de TFG, TFM y tesis doctorales que están previstas para este periodo?

Durante este periodo excepcional, se posibilitará la defensa de TFG/TFM y tesis doctorales de forma no presencial para que, con carácter general, se mantengan las fechas planificadas de defensa. Se permitirá la renuncia a la defensa a aquellos estudiantes que, habiéndola solicitado antes de este periodo especial, no deseen presentarse a esta convocatoria. El centro (facultad o escuela correspondiente, escuela de másteres oficiales o escuela internacional de doctorado) establecerá el procedimiento en estos casos.

5. ¿Se suspenden las becas de colaboración de la URJC?

Las becas de colaboración son una actividad formativa más, por lo tanto, se suspende la presencia de los becarios en el lugar de destino de la beca. De todas formas, los responsables de formación de los becarios podrán asignar actividades que puedan ser realizadas a distancia.

6. ¿Las clases de Idioma Moderno continuarán impartiéndose en remoto?

Sí, para ello se ha activado en Aula Virtual la asignatura de Idioma Moderno.

7. ¿Se ampliará el plazo de convalidación extraordinaria para la asignatura de Idioma Moderno?

Sí. La convalidación extraordinaria se podrá empezar a realizar a través de la plataforma a partir del 23 de marzo, tal y como estaba previsto. Sin embargo, la fecha de finalización, que estaba prevista para el 16 de abril, se ampliará hasta el 12 de junio. Sólo podrán acogerse a esta convalidación extraordinaria los estudiantes matriculados de todas las asignaturas que les restan para finalizar sus estudios.

8. ¿Se suspenden las prácticas externas?

Se suspenden las prácticas externas en modalidad presencial, mientras se mantengan las condiciones del estado de alarma. No obstante, si la empresa o entidad colaboradora asegura la posibilidad de desarrollar las actividades formativas de forma no presencial, estas podrán continuar o comenzar en remoto.

9. ¿Tengo yo, como estudiante, que informar a la empresa de esta nueva situación?

No, la Unidad de Prácticas Externas de la URJC ha comunicado a todas las empresas afectadas esta nueva situación. Esto no impide que el estudiante contacte directamente con el tutor profesional para ver si puede realizar actividades en remoto.

10. Mientras continúe el estado de alarma, ¿qué ocurre con las prácticas externas que no se han podido continuar durante este periodo?

Las decisiones adoptadas en cada caso deberán garantizar un umbral de desarrollo mínimo de las competencias generales y específicas asociadas a las prácticas externas de la titulación. Las prácticas externas se podrán continuar preferentemente en la misma entidad hasta completar el número mínimo de horas. De forma excepcional, se podrán continuar las prácticas externas en otras entidades hasta alcanzar el número mínimo de horas. Las horas realizadas en las dos entidades se computarán a los efectos de poder calificar las prácticas.

11. ¿Se pueden comenzar prácticas externas curriculares una vez activado el estado de alarma? 

Sí, una vez activado el estado de alarma se tramitarán nuevas prácticas externas curriculares, siempre y cuando se puedan realizar en remoto o a distancia. El procedimiento para la tramitación de las prácticas externas será el mismo que se ha venido siguiendo antes del confinamiento.

12. ¿Se pueden ampliar los periodos de prácticas externas extracurriculares una vez activado el estado de alarma? 

Se podrán ampliar los periodos de prácticas externas extracurriculares a partir del 11 de mayo, siempre y cuando puedan desarrollarse en modalidad online o a distancia.

13. ¿Y qué ocurre con las prácticas relacionadas con titulaciones de salud y educación?

Estas prácticas están sujetas a una normativa específica. Ahora mismo están también suspendidas. Las Consejerías, así como las Conferencias de Rectores y Decanos con competencias en materia de salud y educación establecerán las condiciones a futuro.

14. ¿Los estudiantes de ciencias de la salud pueden acudir a sus prácticas y atender pacientes en la Fundación Clínica Universitaria - URJC?

No. Todas las actividades docentes presenciales en la Fundación Clínica Universitaria – URJC han sido también suspendidas, incluyendo las prácticas con pacientes.

15. ¿Se pueden realizar actividades de RAC durante el Estado de Alarma? 

Se podrán realizar aquellas actividades de RAC que hayan comenzado previamente a la activación del Estado de Alarma, y cuyo seguimiento se pueda realizar en remoto. Todas aquellas que tengan un carácter presencial y no se puedan desarrollar en remoto, aunque hayan comenzado, quedan suspendidas.

16. ¿Se autorizarán nuevas actividades de RAC mientras dure el estado de alarma? 

Se podrán autorizar sólo aquellas que puedan realizarse de forma remota al 100%.

17.- ¿Se reconocerán créditos de RAC durante el Estado de Alarma?

Si, para facilitar la consecución de estos créditos, se ha decidido abrir el tercer periodo hasta el 12 de junio.

18. Fechas de la EVAU

Las fechas de la EVAU se realizaran entre el 6 y el 10 de julio.

19. ¿Y qué pasa con los estudiantes en movilidad internacional?

Toda la información relacionada con estos estudiantes se encuentra en la página web del Servicio de Relaciones Internacionales https://www.urjc.es/internacional

20. ¿Pueden realizarse gestiones presenciales en la Escuela Internacional de Doctorado?

No, la atención presencial está suspendida hasta nuevo aviso.

Siguen activos los canales de comunicación del Foro en el aula virtual, las cuentas de correo electrónico habituales y el buzón de ayuda al doctorando: http://ayuda.urjc.es/

Para gestiones específicas de cada Programa, se puede contactar por correo electrónico con el Coordinador/a, como siempre.

21. ¿Siguen funcionando las Comisiones Académicas de los Programas y el Comité de Dirección de la Escuela Internacional de Doctorado?

Sí; continúan gestionando, con la periodicidad habitual, los diversos temas de su competencia.

22. ¿Se ofertarán las actividades formativas programadas?

Sí; se están ofertando en modo remoto. Excepcionalmente, aquellas en las que esto no sea posible, se aplazarán.

23. ¿Se pueden defender las tesis que ya fueron aprobadas por el Comité de Dirección de la Escuela Internacional de Doctorado?

Sí, si así lo desea el doctorando/a y los miembros del tribunal están de acuerdo. La defensa se llevará a cabo por videoconferencia, que se grabará.

También se puede optar por aplazar la defensa para realizarla en modalidad presencial cuando vuelva a ser posible.

24. ¿Qué pasa con las tesis depositadas pero que todavía no han sido aprobadas por el Comité de Dirección de la Escuela Internacional de Doctorado?

Esas tesis habían iniciado el plazo de 15 días naturales de exposición pública, que quedó suspendido en virtud de la declaración de estado de alarma.

Por Resolución del Rector de la Universidad Rey Juan Carlos, de 26 de marzo de 2020, se ha acordado el levantamiento de la suspensión del plazo, a fin de no perjudicar a los doctorandos en su derecho a defender su tesis doctoral una vez autorizada su presentación por la Comisión Académica. Pero para ello es necesario que cada doctorando muestre su conformidad con la continuación del procedimiento.

25. ¿Se puede depositar una tesis doctoral?

Sí. Deberá remitirse, junto con la documentación preceptiva, bien a través del Registro virtual de la URJC, o bien por cualquiera de los mecanismos alternativos que contempla el art. 16 de la Ley 39/2015.

La remisión por Registro permite a las Comisiones Académicas acceder a la documentación y aprobar el depósito, en su caso. No obstante, en cuanto sea posible le serán exigidos al doctorando/a los ejemplares físicos.

La remisión por correo postal certificado es válida, pero las Comisiones Académicas no podrán aprobar el depósito en este período.

26. ¿Qué pasará con la convocatoria de ayudas para optar a la mención internacional?

Los plazos de la convocatoria se han suspendido y no puede resolverse en este período.

Serán válidas las solicitudes que se reciban a través de registro electrónico u otro medio equivalente según el art. 16 de la Ley 39/2015. No obstante, cuando la situación lo permita se emitirá una resolución de ampliación del plazo.

27. ¿Se suspende el concurso Tesis en 3 Minutos?

No; sigue adelante, pero aplazándose provisionalmente al mes de septiembre. Una vez que pierda vigencia la declaración de alarma se reanudará el plazo para presentar solicitudes y así se comunicará a todos los doctorandos.

28. Si no se oferta la totalidad de actividades formativas programadas, ¿esto se tendrá en cuenta en la evaluación anual?

Con carácter general, las actividades formativas programadas se están ofertando en remoto, por lo que no se prevé la necesidad de ajustes en la evaluación anual. No obstante, los casos en que concurran situaciones particulares podrán plantearse a la Comisión Académica para su valoración.

29. ¿Se van a modificar las fechas relacionadas con la evaluación anual de los doctorandos?

No. El calendario académico de la Escuela Internacional de Doctorado se mantiene.

 

En cualquier caso, todas estas medidas podrán ir modificándose a medida que se produzcan cambios dictados por las autoridades.

Universidad Rey Juan Carlos

Rectorado. Móstoles (Madrid) España

 

Profesorado

rectorado
Móstoles, 19 de marzo de 2020

 

DOCUMENTO SOBRE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DOCENTES POR PARTE DEL PROFESORADO DURANTE EL PERIODO DE MEDIDAS EXTRAORDINARIAS ESTABLECIDAS TRAS LA DECLARACIÓN DEL ESTADO DE ALARMA EN RELACIÓN CON EL CORONAVIRUS

Las autoridades sanitarias, a día de hoy, piden, por responsabilidad social, trabajar desde casa.

La Universidad Rey Juan Carlos, consciente de la excepcionalidad de la situación, y en atención a lo establecido en el RD 463/2020 por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, pretende facilitar la continuidad de la actividad en la medida de lo posible, habilitando los procedimientos para minimizar la presencialidad de los trabajadores, ya sean PAS, PDI o PPI, de una manera organizada.

1. ¿Se limita el acceso a la Universidad al personal docente?

Sí, con respecto a las actividades docentes, ya se ha comunicado que deben realizarse en remoto, por lo que no resulta necesaria la presencialidad ni de los estudiantes, ni de los profesores en la universidad. El resto de actividades laborales del PDI, así como las del PPI, se realizarán en remoto. Si en alguna de estas es imprescindible puntualmente la presencialidad, los profesores deberán solicitar el permiso de desplazamiento a su director de departamento, que habrá de autorizar. Posteriormente el director de departamento solicitará la firma del documento al Vicerrector de Profesorado.

2. ¿Se suspende toda la actividad docente?

No, solo se suspende la actividad docente presencial. La actividad docente en modo remoto iniciará para todas las titulaciones el lunes día 16 de marzo.

3. ¿Se ha modificado el calendario lectivo? 

Aunque esta es una cuestión que están estudiando las autoridades autonómicas y nacionales con la CRUE (Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas), no se ha tomado todavía ninguna medida concreta. Cuando exista comunicación oficial al respecto, informaremos adecuadamente y tomaremos las medidas oportunas. De todas formas, si se produjera debería de ser utilizado para recuperar la parte de la docencia que no se haya podido pasar a remoto, por ejemplo, prácticas que necesitan presencialidad.

4. ¿Cuál es la herramienta principal para la realización de la actividad docente?

Aula Virtual sigue siendo la plataforma central de apoyo a la docencia, ya que está preparada para garantizar los procesos de renovación de las acreditaciones de los títulos. Sin embargo, se deberá realizar un uso racional de esta plataforma, limitándolo principalmente a colgar el material y comunicarse con los estudiantes mediante foros y correo. Se debe minimizar la utilización de eventos programados que requieran la utilización de Aula Virtual con muchos usuarios al mismo tiempo (por ejemplo, para realización de exámenes o videoconferencias dentro de Aula Virtual) y la subida de archivos grandes (OneDrive) y vídeos (TV URJC).

5. ¿Qué ocurre si Aula Virtual deja de estar disponible?

Si por el incremento del uso de Aula Virtual no es posible acceder a la misma, se han establecido canales de comunicación alternativos entre profesores-estudiantes utilizando la aplicación móvil URJC y Microsoft Teams. En la aplicación móvil URJC los profesores tienen la posibilidad de enviar notificaciones a todos los estudiantes de cada asignatura, que la recibirán en su móvil, si tienen instalada la aplicación. En Microsoft Teams se han creado nuevos equipos de comunicación para todas las asignaturas de las titulaciones presenciales.

6. ¿Cómo se pueden realizar videoconferencias?

En el caso de requerir videoconferencias para complementar las actividades docentes de manera remota se recomienda utilizar Blackboard Collaborate o Microsoft Teams, como herramientas externas a Aula Virtual, con las que se dispone de acuerdo institucional en materia de cumplimiento de protección de datos y seguridad de la información. Microsoft Teams se puede instalar en diferentes sistemas operativos (Windows, MacOS y otros basados en Linux) y puede utilizarse desde un navegador (evitar Safari para mayor compatibilidad). Se puede comunicar a los estudiantes el enlace a la videoconferencia usando Aula Virtual o mediante la aplicación móvil URJC.

7. ¿Dónde puedo encontrar ayuda acerca de aplicaciones de apoyo a la realización de actividades docentes de forma remota?

Se ha habilitado en la web de la Universidad (https://www.urjc.es/trabajar-desde-casa) y en la Intranet un espacio con información útil sobre las herramientas corporativas a disposición del personal para el desarrollo remoto de sus funciones. Igualmente se ha creado un portal de ayuda (https://infotic.urjc.es/) del Área de Tecnologías de la Información que cubre diferentes procedimientos de sistemas informáticos. Además, el profesorado tiene a su disposición un conjunto de materiales auto formativos que pueden ser muy útiles en su adaptación a la impartición de docencia de forma remota (https://online.urjc.es/es/para-docentes-investigadores/materiales-autoformativos).

8. ¿Se mantienen los eventos, seminarios y cursos de formación programados?

Se cancelan los eventos, seminarios y cursos de formación presenciales en espacios de la URJC. Este tipo de actividades se mantendrán si se desarrollan de forma on-line.

9. ¿Se puede seguir atendiendo pacientes en la Fundación Clínica Universitaria URJC?

Apelando a un principio deontológico y ético de los profesionales sanitarios, aquellos pacientes que hubiesen iniciado el tratamiento en la Fundación, seguirán siendo atendidos, nunca por estudiantes, en los procesos urgentes y lo que, desde un criterio clínico, se establezcan como necesarios para no vulnerar el principio de seguridad del paciente y de continuidad en los tratamientos.

En cualquier caso, todas estas medidas podrán ir modificándose a medida que se produzcan cambios dictados por las autoridades sanitarias.

Universidad Rey Juan Carlos

Rectorado. Móstoles (Madrid) España

 

Actividades Científicas

rectorado
Móstoles, 19 de marzo de 2020

 

DOCUMENTO SOBRE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES CIENTÍFICAS DURANTE EL PERIODO DE MEDIDAS EXTRAORDINARIAS ESTABLECIDAS TRAS LA DECLARACIÓN DEL ESTADO DE ALARMA EN RELACIÓN CON EL CORONAVIRUS

Las autoridades sanitarias, a día de hoy, piden, por responsabilidad social, trabajar desde casa

La Universidad Rey Juan Carlos, consciente de la excepcionalidad de la situación, y en atención a lo establecido en el RD 463/2020 por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, pretende facilitar la continuidad de la actividad en la medida de lo posible, habilitando los procedimientos para minimizar la presencialidad de los trabajadores, ya sean PAS, PDI o PPI, de una manera organizada.

¿QUÉ OCURRE CON LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN?

  • Se puede acceder a los laboratorios para labores puntuales (como realizar actividades urgentes e imprescindibles, parar experimentos o apagar equipos de investigación), pero el acceso a las instalaciones debe ser de forma ordenada y coordinándose con el resto de compañeros presentes para no coincidir en los espacios. No obstante, debe solicitar el permiso de desplazamiento al IP del proyecto, que habrá de autorizar. Posteriormente el IP solicitará la firma del documento a la Vicerrectora de Investigación.
  • En el Centro de Apoyo Tecnológico sólo se llevarán a cabo labores de mantenimiento de equipos a excepción de la Unidad de Veterinaria del Campus de Alcorcón que seguirá activa.
  • Se cancelan conferencias, congresos y cursos de formación en espacios de la URJC. Este tipo de actividades se pueden mantener si se desarrollan de forma on-line.

¿QUÉ OCURRE CON LAS ACTIVIDADES DE MOVILIDAD DE INVESTIGADORES?

ASISTENCIA A CONGRESOS CIENTÍFICOS

  • No se autorizarán comisiones de servicio y desplazamientos. Aquellas que a la fecha actual se encuentren ya autorizadas, pero no se hubiesen comenzado, quedan suspendidas.
  • Se gestionarán los gastos en que se incurra por la cancelación sobrevenida de asistencia a congresos según las directrices marcadas por las entidades financiadoras. En todo caso, si fuera necesario cancelar inscripciones, viajes u otros gastos vinculados a la asistencia a estos eventos, será imprescindible gestionar adecuadamente su cancelación, con el fin de obtener prueba documental de haber incurrido en gastos.
  • Se retrasarán lo máximo posible, por parte de los investigadores, la gestión de las actividades que originen gastos de viaje (inscripción, desplazamiento y alojamiento) de congresos más allá de las fechas a las que se refiere el periodo de medidas extraordinarias.

ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN EN LA URJC – INVESTIGADORES IN

  • No se autorizarán nuevas invitaciones en este periodo. Los investigadores invitados que ya se encuentren en la URJC quedarán sometidos a las mismas medidas que se han adoptado para PDI y PPI.

ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN FUERA DE LA URJC – INVESTIGADORES OUT

  • No se autorizarán comisiones de servicio y desplazamientos. Aquellas que a la fecha actual se encuentren ya autorizadas, pero no se hubiesen comenzado, quedan suspendidas.

¿QUE OCURRE CON LAS ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Y LA INNOVACIÓN?

  • Se mantienen las actividades habituales de gestión del Servicio de Investigación, CINTTEC y OPE en remoto (la atención al público de forma presencial ha quedado suspendida). Para poder ser atendido de forma no presencial, podrán dirigirse a los siguientes correos electrónicos o teléfonos institucionales:
  1. Servicio de Investigación: correo electrónico: teléfonos: 91.488.93.61 o móvil institucional 676336219 (extensión 19361)
  2. OPE (Oficina de Proyectos Europeos): correo electrónico:
  3. CINTTEC (Centro para la Innovación, Transferencia de Tecnología y del Conocimiento): correos electrónicos:       

Las consultas y solicitudes serán atendidas por orden de recepción y en la medida de las posibilidades. Se ruega, no obstante, acudir a la página web de la universidad  <https://www.urjc.es> y revisar el correo corporativo asignado para información institucional general dirigida a toda la comunidad universitaria.

  • Se habilitará la opción de la presencia virtual en caso de convocatoria de Comisiones relacionadas con Investigación.

SOBRE EL ACCESO DE INVESTIGADORES Y ESTUDIANTES A LOS LABORATORIOS DE INVESTIGACIÓN

  • Tanto el PDI (personal docente investigador) como el PPI (personal investigador y/o de apoyo a la investigación contratado) tendrán acceso a los laboratorios de investigación de la universidad para realizar tareas puntuales. No obstante, debe solicitar el permiso de desplazamiento al IP del proyecto, que habrá de autorizar. Posteriormente el IP solicitará la firma del documento a la Vicerrectora de Investigación.
  • No se permite el acceso a los laboratorios u otras infraestructuras de investigación a los estudiantes, aunque estas actividades estén relacionadas con su TFG y/o TFM.

En cualquier caso, todas estas medidas podrán ir modificándose a medida que se produzcan cambios dictados por las autoridades sanitarias.

Universidad Rey Juan Carlos

Rectorado. Móstoles (Madrid) España

 

Bilioteca, Deportes y Actividades Culturales

rectorado
Móstoles, 19 de marzo de 2020

 

DOCUMENTO SOBRE USO DE BIBLIOTECA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES CULTURALES Y DEPORTIVAS DURANTE EL PERIODO DE MEDIDAS EXTRAORDINARIAS ESTABLECIDAS TRAS LA DECLARACIÓN DEL ESTADO DE ALARMA EN RELACIÓN CON EL CORONAVIRUS

Las autoridades sanitarias, a día de hoy, piden, por responsabilidad social, trabajar desde casa

La Universidad Rey Juan Carlos, consciente de la excepcionalidad de la situación, y en atención a lo establecido en el RD 463/2020 por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, pretende facilitar la continuidad de la actividad en la medida de lo posible, habilitando los procedimientos para minimizar la presencialidad de los trabajadores, ya sean PAS, PDI o PPI, de una manera organizada.

1. ¿Estarán abiertas las bibliotecas de la URJC?

Las bibliotecas permanecerán cerradas al público hasta nueva orden. Hasta la finalización del Estado de Alarma no habrá sanciones por devolución tardía de los libros.

2. ¿Estarán operativos los servicios de préstamo intercampus o interbibliotecario?

El servicio de préstamo intercampus queda suspendido, mientras que el servicio de préstamo interbibliotecario queda activo siempre que el ejemplar que se solicite sea un recurso electrónico.

3. ¿Puedo acceder a los recursos electrónicos desde casa como si estuviera en la universidad?

Sí, has de hacerlo a través de través de través de MyApps. Toda la información se puede encontrar en este enlace: https://www.urjc.es/estudiar-en-la-urjc/biblioteca#acceso-desde-fuera-de-la-universidad. También puede acceder a las Revistas-e o a los Libros-e a través de BRAIN.

4. ¿Se suspenden las actividades formativas que imparte la biblioteca, incluidas las actividades RAC?

Las actividades formativas presenciales quedan suspendidas. La actividad de formación en modalidad online mantiene los plazos establecidos. Más información en este enlace.

5. ¿Continúan las actividades de extensión universitaria?

Las actividades de extensión universitaria (deportes, coro, teatro, orquesta, universidad de mayores, etc.) quedan suspendidas hasta nuevo aviso.

6. ¿Se podrán utilizar las instalaciones deportivas?

Las instalaciones deportivas permanecerán cerradas.

Para cualquier consulta e información sobre la Biblioteca o cualquier otra actividad relacionada con Extensión Universitaria, dirigirse a la página de correos y teléfonos de interés.

CAMPUS

CONSULTAS

Servicios Centrales




Alcorcón

Aranjuez

Fuenlabrada

Madrid

Móstoles

Formulario: Consulte al bibliotecario

formulario

 

En cualquier caso, todas estas medidas podrán ir modificándose a medida que se produzcan cambios dictados por las autoridades.

Trabajo en remoto

rectorado
Móstoles, 19 de marzo de 2020

 

DOCUMENTO SOBRE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN REMOTO DURANTE EL PERIODO DE MEDIDAS EXTRAORDINARIAS ESTABLECIDAS TRAS LA DECLARACIÓN DEL ESTADO DE ALARMA EN RELACIÓN CON EL CORONAVIRUS

Las autoridades sanitarias, a día de hoy, piden, por responsabilidad social, trabajar desde casa.

La Universidad Rey Juan Carlos, consciente de la excepcionalidad de la situación, y en atención a lo establecido en el RD 463/2020 por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, pretende facilitar la continuidad de la actividad en la medida de lo posible, habilitando los procedimientos para minimizar la presencialidad de los trabajadores, ya sean PAS, PDI o PPI, de una manera organizada.

1.  ¿En qué supuestos se concederá teletrabajo para la totalidad o una parte de la jornada mientras duren las circunstancias actuales?

En la Resolución Rectoral de 15 de marzo, se dispone el teletrabajo para todos los empleados públicos de la Universidad Rey Juan Carlos.

Aun así, existen servicios esenciales que tienen que estar disponibles en caso de requerirse su presencia. Las personas que atiendan estos servicios habrán recibido un documento oficial firmado por el Rector para poder desplazarse al puesto de trabajo y sólo asistirán de forma presencial el tiempo estrictamente indispensable, si es posible, bajo sistemas de turnicidad. Quedan excluidos de la presencialidad a los empleados de estos servicios que se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:

  • Deber de atender al cuidado de un hijo o hija hasta quince años inclusive, al que no puedan dejar al cuidado de ninguna otra persona responsable.
  • Deber de atender al cuidado de un familiar a cargo, sin límite de edad, que por razones de salud o discapacidad superior al 33%, requiera de cuidados y no pueda quedar a cargo de ninguna otra persona responsable.
  • Que el trabajador o trabajadora tenga diagnosticada una enfermedad crónica, que se valorará telefónicamente por el Servicio Médico de la Universidad.
  • Que la trabajadora se encuentre embarazada.

2. ¿Puede trabajar en remoto cualquier empleado?

Con respecto a las actividades docentes, ya se ha comunicado que deben realizarse en remoto, por lo que no resulta necesaria la presencialidad ni de los estudiantes, ni de los profesores en la universidad. El resto de actividades laborales del PDI, así como las del PPI, se realizarán también en remoto. Si en alguna de estas es imprescindible puntualmente la presencialidad, los profesores deberán solicitar el permiso de desplazamiento a su director de departamento, que habrá de autorizar. Posteriormente el director de departamento solicitará la firma del documento al Vicerrector de Profesorado. Si algún investigador necesita puntualmente acceder a los laboratorios para labores puntuales, debe solicitar el permiso de desplazamiento al IP del proyecto, que habrá de autorizar. Posteriormente el IP solicitará la firma del documento a la Vicerrectora de Investigación

Con respecto a las tareas de administración y servicios, los servicios que no sean esenciales se auto-organizarán para trabajar en remoto. Las medidas organizativas se propondrán directamente por los responsables de la unidad o servicio a . La propuesta debe contener las medidas organizativas necesarias.

Aquellos trabajadores que no dispongan de medios en su domicilio (ordenador, conexión a internet y teléfono) lo pondrán de manifiesto y se les proporcionará en función de la disponibilidad de equipos.

3. ¿Se va a realizar atención al público presencial?

Se suspende, con carácter general, la atención al público presencial. Los servicios de información a usuarios se prestarán a través de medios telemáticos (principalmente correo electrónico) y telefónicos, o los buzones de información habituales:

  • Los alumnos pueden dirigirse al Centro de Atención al Alumno (CATA), a través de la página web: https://ayuda.urjc.es
  • El Personal Docente e Investigador (PDI) y el Personal de Administración y Servicios (PAS) pueden dirigirse al Centro de Atención a Usuarios, enviando una incidencia a través de la página web: https://cau.urjc.es
  • Para cualquier otro asunto puede contactar con la Universidad Rey Juan Carlos utilizando el buzón de quejas y sugerencias.
  • Y cualquier otro que se habilite.

La información sobre estos enlaces y los teléfonos de contacto está publicada en la página web de la universidad.

El registro de entrada de documentos se realizará mediante la tramitación de expedientes electrónicos a través de la Sede Electrónica de la Universidad https://sede.urjc.es También se podrá registrar y tramitar cualquier expediente recibido a través del sistema de interconexión de registros y presentados conforme al Artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

4. ¿Y si tengo que firmar algún documento?

La firma de contratos o documentos de todo tipo se realizará en remoto, preferiblemente mediante certificado electrónico (de funcionario público o personal). En el supuesto de que no se disponga de él, la persona que deba firmar un documento deberá ponerse en contacto con el servicio gestor que le proporcionará información sobre la forma de proceder.

5. ¿Va a informar la Universidad sobre documentos y herramientas informáticas a disposición de los trabajadores que quieran realizar el trabajo en remoto?

Sí, en la web de la URJC están a disposición de los trabajadores los documentos necesarios para solicitar la opción de trabajo en remoto e instrucciones para usar adecuadamente las herramientas informáticas de la Universidad.

6. ¿Cómo puedo celebrar reuniones virtuales con personal de mi unidad que trabaja desde casa?

El personal de la URJC puede utilizar la herramienta Microsoft Teams. En la web de la URJC hay documentos de manejo de esta herramienta.

7. ¿Existe un horario de trabajo distinto para trabajar en remoto?

No. El horario será el mismo que el horario presencial. No obstante, puede desarrollarse con flexibilidad, a propuesta de la persona que trabaja desde casa.

8. ¿Nos podemos llevar documentos y expedientes a casa?

Se estudiará si es necesario y se adoptarán las medidas necesarias en cada caso.

9. ¿Nos podemos llevar equipos informáticos a casa?

Solo ordenadores portátiles y previa firma de un documento relacionado con la salida de material inventariable.

10. ¿Puedo realizar una re-asignación de tareas al personal de mi unidad durante el tiempo que trabaje en casa?

Sí, si fuese necesario, pero de forma temporal y por circunstancias excepcionales (un ejemplo puede ser el caso de personal que realiza normalmente actividades de atención al público presencialmente).

11. ¿Es necesario formalizar un documento escrito para la re-asignación de tareas o la flexibilización de la jornada laboral?

No, no es necesario. Tampoco los trabajadores tienen que hacer ninguna solicitud al respecto.

12. Si no puedo realizar trabajo a distancia porque no dispongo de medios propios y la Universidad todavía no me ha proporcionado un equipo, ¿tengo que ir a mi lugar de trabajo habitual y realizar mi actividad con normalidad?

No. Tienes que mantenerte en contacto con el responsable de tu unidad, por si puedes colaborar con tu grupo de trabajo de alguna manera, o se te pueden reasignar tareas.

13. Pertenezco al colectivo de PAS y estoy trabajando desde casa, con flexibilidad en el horario porque los niños no tienen cole. ¿Tengo que hacer marcajes por el portal de servicios cada vez que inicie o finalice mi actividad?

 No. Se ha suspendido el sistema de control horario desde el mismo lunes 16 de marzo y al menos, durante la vigencia del Estado de Alarma.

14. ¿Hasta cuándo va a durar esta situación?

La duración del teletrabajo se vincula a las medidas extraordinarias adoptadas por el Real Decreto 463/2020 y la Orden 338/2020, de 9 de marzo, de la Consejería de Sanidad de la Comunidad de Madrid.

15. No tengo instalado en mi equipo de casa el certificado digital, y lo necesito para acceder a determinados sitios webs o firmar documentos. ¿Qué puedo hacer?

Mediante la conexión en remoto puedes acceder a tu ordenador del trabajo, como si estuvieras en la oficina, por lo que tienes acceso a todo lo que tienes en el equipo, incluido el certificado digital. Si algo no funciona o tu ordenador está apagado pon una incidencia al respecto.

16. Durante el periodo de vacaciones de Semana Santa establecido en el calendario laboral, ¿la Universidad permanecerá cerrada? ¿Tengo que seguir trabajando desde casa?

En principio, se mantiene el calendario laboral, y las jornadas de los trabajadores, por lo que, en el período de cierre de Semana Santa, se suspende la actividad laboral.

17. ¿Qué medidas preventivas se han implementado para los trabajadores que continúan realizando trabajo presencial?

El Servicio de Prevención de Riesgos Laborales ha desarrollado un procedimiento, que ha sido aprobado por el Comité de Seguridad y Salud, donde se han determinado todas las medidas preventivas necesarias. El procedimiento se puede  descargar aquí.

18. Y los trabajadores que realicen sus tareas mediante teletrabajo ¿deben adoptar alguna medida preventiva?

En la medida de lo posible, deberán adaptar su entorno de trabajo a lo establecido en la “Guía de Teletrabajo” publicada por el Servicio de Prevención, que está disponible aquí

En cualquier caso, todas estas medidas podrán ir modificándose a medida que se produzcan cambios dictados por las autoridades sanitarias.

Universidad Rey Juan Carlos

Rectorado. Móstoles (Madrid) España

 

Órganos colegiados

rectorado
Móstoles, 19 de marzo de 2020

 

DOCUMENTO SOBRE EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE ÓRGANOS COLEGIADOS Y PROCESOS ELECTORALES DURANTE EL PERIODO DE MEDIDAS EXTRAORDINARIAS ESTABLECIDAS TRAS LA DECLARACIÓN DEL ESTADO DE ALARMA EN RELACIÓN CON EL CORONAVIRUS

Las autoridades sanitarias, a día de hoy, piden, por responsabilidad social, trabajar desde casa.

La Universidad Rey Juan Carlos, consciente de la excepcionalidad de la situación, y en atención a lo establecido en el RD 463/2020 por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19, pretende facilitar la continuidad de la actividad en la medida de lo posible, habilitando los procedimientos para minimizar la presencialidad de los trabajadores, ya sean PAS, PDI o PPI, de una manera organizada.

1. ¿Se suspenden las elecciones a Consejo de Estudiantes?

Si. Las elecciones al Consejo de Estudiantes quedan suspendidas hasta nueva orden.

2. ¿Se van a celebrar reuniones de órganos colegiados y Comisiones de Trabajo (por ejemplo, comisión de coordinación académica, comité de dirección de la EMO, etc.)?

Sí. El fomento de las reuniones por videoconferencia es una de las recomendaciones que incluye la Orden 338/2020, de 9 de marzo, de la Consejería de Sanidad y el artículo 17 de la Ley 40/2015 permite la celebración a distancia de las sesiones de los órganos colegiados del Sector Público. Por ello, en tanto esté vigente el estado de alarma, y cuando resulte necesario para el buen funcionamiento de la Universidad, sus órganos colegiados se convocarán, celebrarán sus sesiones –ordinarias o extraordinarias- y remitirán actas a distancia, utilizando medios electrónicos. Todo ello salvo que su reglamento interno recoja expresa y excepcionalmente lo contrario.

3. ¿Qué sucede con los procedimientos administrativos ya iniciados con anterioridad a la declaración del estado de alarma?

A efectos de cómputo de plazos en los procedimientos administrativos que se tramiten en el ámbito de la Comunidad de Madrid, son días inhábiles los comprendidos entre el 13 y el 26 de marzo de 2020, ambos inclusive, conforme a lo dispuesto en el Acuerdo de 13 de marzo de 2020, del Consejo de Gobierno de la Comunidad de Madrid

Por otra parte, hay que tener en cuenta que, durante la vigencia del Estado de Alarma, se suspenden términos y se interrumpen los plazos para la tramitación de los procedimientos de las entidades del sector público. El cómputo de los plazos se reanudará en el momento en que finalice el estado de alarma.

Universidad Rey Juan Carlos

Rectorado. Móstoles (Madrid) España

 

Miembros de la Comisión Universitaria COVID-19

Comisión URJC COVID-19 (10 de marzo 2020)

  • D. Alejandro Suárez, Secretario del Consejo de Estudiantes
  • D. Ángel Gil, Miembro del Comité Técnico Asesor
  • D. Antonio Serrano, Representante de CSIF
  • Dª Asela Pintado, Directora de Relaciones Institucionales
  • Dª Carolina San Martín, Directora de la Escuela Internacional de Doctorado
  • D. Daniel Herrero, Representante CCOO
  • D. Alejandro Ureña, Director de la Escuela Superior de Ciencias Experimentales
  • D. Abraham Duarte, Director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática
  • D. Javier Simó, Director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Telecomunicación
  • Dª María Luisa Delgado, Decana de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales
  • Dª Carmen Gallardo, Decana FCS y Miembro del Comité Técnico Asesor
  • D. Luis Mediero, Gerente General
  • D. Iván Dorado, Responsable del Área de Riesgos Laborales
  • D. Javier Becerra, Representante UGT
  • D. Javier Ramos, Rector
  • D. José Luis del Barrio, Director de la Escuela de Másteres Oficiales
  • D. Josep Roure, Director de Comunicación
  • D. Miguel Baños, Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación
  • D. Rubén Urosa, Representante CSIT
  • Dª Pilar Charro, Secretaria General
  • D. Manuel Gértrudix, Vicerrector de Calidad, Ética y Buen Gobierno
  • D. Alberto Sánchez, Vicerrector de Digitalización
  • Dª María Angustias Palomar, Vicerrectora de Estudiantes
  • D. David Ortega, Vicerrector de Extensión Universitaria
  • D. Juan Antonio Melero, Vicerrector de Innovación y Transferencia
  • Dª Pilar Trinidad, Vicerrectora de Relaciones Internacionales
  • Dª Visitación López-Miranda, Vicerrectora de Investigación
  • D. Fernando García Muiña, Vicerrector de Ordenación Académica
  • D. Andrés Martínez, Vicerrector de Planificación y Estrategia
  • Dª Isabel Martínez, Vicerrectora de Postgrado
  • D. Luis Miguel Doncel, Vicerrector de Profesorado
  • Dª Lourdes Meléndez, Vicerrectora de Enseñanzas Propias y Centros Adscritos

Nota de prensa. Pruebas EVAU CM

Las universidades públicas están satisfechas con el plan alternativo aprobado para la realización de la EvAU en la Comunidad de Madrid

Desde hace semanas, las universidades públicas de la Comunidad de Madrid han presentado diversas propuestas con los objetivos de reducir aglomeraciones en los transportes, controlar la entrada y salida de los estudiantes a los Campus y a las aulas de examen, y que los procesos de corrección y de reclamación se realicen en condiciones que aseguren la igualdad de oportunidades para todos los estudiantes que concurren a la prueba.

Con la preocupación de garantizar que la EvAU se realice en las mejores condiciones sanitarias y organizativas, la Comisión Coordinadora de la Comunidad de Madrid, en la que se reúnen las universidades públicas madrileñas, la Consejería de Ciencia, Universidades e Innovación y la Consejería de Educación, ha aprobado un plan alternativo que pasa por ampliar los días de desarrollo de la prueba y reducir la presencia de los estudiantes en los campus universitarios dónde se celebrarán las pruebas.

Como punto principal se ha realizado una adecuación de las fechas y el horario, de manera que al reordenar en más días la asistencia de los estudiantes según su modalidad de Bachillerato y sus materias de examen, se reducirá la masificación de transportes y espacios de las universidades, que serán de uso exclusivo para la prueba. Además, los llamamientos serán escalonados, las materias más concurridas se desdoblarán y serán separadas, y la ocupación de las aulas se reducirá al 33 %, sobre su aforo ordinario, con lo que se podrá mantener la distancia de separación recomendada.

Por otra parte, las universidades públicas instan a las autoridades competentes a la elaboración de un protocolo sanitario en el que se establezcan las medidas de seguridad de concurrencia a la prueba por parte de estudiantes, profesores y personal de administración (necesidad de uso de mascarillas y otras medidas de protección) y de un protocolo de seguridad en el transporte y los accesos a los campus.


DOCUMENTOS OFICIALES

BOE, prórroga del estado de alarma, 10 de abril

BOE, prórroga del estado de alarma, 27 de marzo

BOE, medidas urgentes extraordinarias, 17 de marzo

BOE, modificaciones del estado de alarma, 17 de marzo

BOE, declaración estado de alarma, 14 de marzo

Plazo: del 13 al 26 de Marzo días inhábiles. BOCM

Aplazamiento de la EvAU 2020

Másteres universitarios semipresenciales

Admisión, preinscripción y matrícula

Documentación específica máster

Los másteres universitarios completan los estudios de grado y tienen una doble orientación. Por un lado, están enfocados a la investigación y la docencia, mientras que otros son de carácter más profesional y están encaminados a la adquisición de competencias para la vida laboral.

La Escuela de Másteres Oficiales de la Universidad Rey Juan Carlos ha sido creada en virtud del Acuerdo de 28 de abril de 2015 del Consejo de Gobierno, con informe favorable del Consejo Social de la Universidad, para la organización y gestión de los estudios de máster de la Universidad.

En el curso actual se imparten los Másteres universitarios que aparecen a continuación. Elige una rama de conocimiento para ver la oferta de másteres.

PLAZO DE PREINSCRIPCIÓN ABIERTO 2025/26  (ver plazos)

PLAZO PREINSCRIPCIÓN NO ABIERTO 2025/26  (ver plazos)

Información de la CM sobre el coronavirus

La Comisión sobre el Coronavirus de la URJC, activa desde el 28 de febrero

El comité está conformado por varios científicos miembros de la universidad. Se trata de una medida preventiva cuyo objetivo es dar información precisa sobre la situación y establecer protocolos de actuación.

La URJC llama a seguir las indicaciones de las autoridades sanitarias con respecto al Covid-19

El catedrático en Medicina Preventiva y Salud Pública y referente a nivel nacional en campañas de vacunación, Ángel Gil de Miguel, señala que las recomendaciones y medidas preventivas aconsejadas por el Ministerio de Sanidad “son acertadas. En situaciones así hay que focalizar en las autoridades sanitarias”.

La URJC suspende las clases siguiendo las indicaciones de la CM

La Consejería de Sanidad de la CAM suspende las prácticas clínicas

Resolución de la Dirección General de Salud Pública de la Comunidad de Madrid para las actividades formativas en los Centros Sanitarios

Máster Universitario en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje

Centro responsable: Escuela Másteres Oficiales  Lugar: Madrid - Vicálvaro
Modalidad: a distancia  Código del título: 6301   Plan nuevo 6409  Orientación: Profesional
Nº de Créditos ECTS: 60 ECTS  Duración del Máster: Un curso académico
Precio: Ver tabla
Calendario académico    Horario    Exámenes    Guías Docentes     Profesorado
Codirector Académico: D. Ricardo Moreno Rodríguez Codirector Técnico: D. José María López Díaz
Correo electrónico:   
Información master universitario: Teléfono: 91 665 5060   Buzón de Consultas

Información básica

¿Qué conocimientos voy a adquirir con este Máster?

El Máster Oficial en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje, estructura su plan de estudios en un total de 60 ECTS a desarrollar en un curso lectivo. Las materias, de lo más general a lo más específico, tanto en los conceptos de inclusión como en los de Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se han planificado de manera que se aborden los principios generales que permiten articular culturas y políticas inclusivas, socialmente responsables, en las que las que la diversidad y diseño para todos  sea un parámetro transversal, comprendiendo la misma como un derecho fundamental en la sociedad ya que garantiza la participación en la educación y en contextos diversos.

Se estudian todas las áreas que contempla la orientación inclusiva, analizando en cada materia los parámetros que deben cuidarse para garantizar la igualdad de oportunidades, así como los obstáculos y barreras existentes en la actualidad. 

De este modo, a través de su itinerario académico, los contenidos teórico-prácticos que se trabajarán en las diferentes materias se centrarán en desarrollar los siguientes bloques de conocimiento:

  • Principios de la educación inclusiva, modelos de inclusión y atención a la diversidad en el ámbito nacional e internacional, que permitan analizar y comprender las principales estrategias educativas orientadas a las buenas prácticas en materia de educación inclusiva.
  • Tipos diversidad en el ámbito educativo: ACNEAE. Clasificación y características para su identificación y detección, así como sus implicaciones educativas para un adecuado proceso de inclusión y desarrollo autónomo de los estudios.
  • Agentes que intervienen en el proceso de inclusión. La organización y gestión del centro escolar desde una perspectiva inclusiva, así como también el rol del docente como agente activo de la responsabilidad social educativa junto con la participación de las familias y comunidad como aspectos clave en el proceso de inclusión educativa.
  • El profesional de la educación ante la diferencia de procesos cognitivos, tipos de aprendizaje y procesamiento de la información como herramienta para atender a la diversidad del alumnado del aula desde una perspectiva inclusiva.
  • Fundamentos y principios del Diseño Universal para el Aprendizaje y su aplicación práctica como estrategia para hacer efectiva la inclusión en un entorno educativo. Diversidad del alumnado, diversidad de aprendizajes, motivaciones e intereses para una diversidad de objetivos, metodologías, estrategias y evaluación. Recursos y estrategias para implicar y motivar al alumnado, así como para representar, comprender, actuar y expresar la información de manera universal.

 

¿Esta titulación es oficial según la normativa que exige el Espacio Europeo de Educación Superior?

Sí, (se adjunta informe final de verificación) la implantación del título se hará progresivamente, empezando el primer curso en el año académico 2020-21.

Informe final de verificación resultó FAVORABLE

¿Es necesario superar alguna prueba de acceso?

No es necesario.

¿Cuál es el número mínimo de créditos de los que me puedo matricular?

Puede verlo en la normativa de permanencia en este enlace

Perfil de ingreso recomendado

Se recomienda que, aparte de proceder de los títulos de Grado en Educación como perfil de acceso, los estudiantes tengan un nivel de inglés equivalente a un B1 (según Marco Europeo de las Lenguas) aunque el título se imparta íntegramente en castellano.

Las titulaciones específicas que permitirán el acceso al Máster son las siguientes:

  • Graduado en Educación primaria (en cualquiera de sus menciones).
  • Graduado en Pedagogía.
  • Graduado en Psicopedagogía.
  • Máster Universitario en Formación del Profesorado de Ed. Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas

Objetivos

El Máster Universitario en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje se enmarca como un proyecto multidisciplinar que comprende las ramas del saber necesarias para un desempeño eficaz de las competencias profesionales en materia de Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje. 

Durante estos estudios desarrollarán habilidades, conocimientos, actitudes, comportamientos, experiencias y valores que permitirán diseñar procesos educativos basados en la igualdad de oportunidades desde su planificación hasta su aplicación. Por lo que será capaz de utilizar estrategias educativas de acceso al currículo favorecedoras de un proceso de inclusión educativa, así como el uso de herramientas y estrategias de intervención educativa que atiendan a la diversidad del alumnado en un modelo de educación inclusivo.  

De este modo, los objetivos que plantea el Máster Universitario en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje son los siguientes: 

  • Desarrollar la capacidad para diseñar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal y la responsabilidad social.
  • Facilitar conocimientos avanzados relacionados con los modelos de educación inclusiva y principios del diseño universal para aprendizaje y su metodología, que permitan fundamentar planes de trabajo orientados al fomento e implantación de un modelo de inclusión educativa adecuado a la diversidad del entorno.
  • Promover la implicación y participación de todos los agentes que intervienen en el proceso de creación de un centro inclusivo: Centro, docentes, alumnado, familias y comunidad.
  • Fomentar la idea de que la diversidad de las personas, su individualidad, es la norma y no la excepción.
  • Compartir el conocimiento de las características de los diferentes tipos de diversidad del alumnado, que permitan una adecuada identificación y detección para poder valorar las posibles necesidades educativas junto con las implicaciones de estas para el desarrollo autónomo de los estudios. 
  • Identificar la diversidad del alumnado, diversidad de aprendizajes, motivaciones e intereses para una diversidad de objetivos, metodologías, estrategias y evaluación
  • Promover la investigación y el desarrollo de acciones educativas basadas en modelos inclusivos y en los principios del diseño universal para el aprendizaje, con el fin de alcanzar evidencias que nos permitan mejorar en la práctica los procesos de enseñanza y de aprendizaje desde una perspectiva inclusiva . 

Competencias

COMPETENCIAS BÁSICAS

Código

Descripción

CB06

Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

CB07

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB08

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

CB09

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

 

COMPETENCIAS GENERALES

  • CG01 - Adquirir conocimientos avanzados en atención a la diversidad, inclusión educativa y diseño universal del aprendizaje y su metodología de trabajo.
  • CG02 - Aplicar los conocimientos adquiridos y capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos mas amplios (multidisciplinares) relacionados con la inclusión educativa y diseño universal del aprendizaje.
  • CG03 - Aprender a aprender entendiendo el aprendizaje como un proceso continuo que le permita afrontar nuevas situaciones y retos en contextos educativos que atiendan a la diversidad e inclusión del alumnado, asumiendo la responsabilidad de su propio desarrollo profesional y especialización.
  • CG04 - Saber transmitir conocimientos especializados mediante una correcta fundamentación a través de textos escritos relacionados con la Inclusión Educativa y el Diseño Universal del Aprendizaje.
  • CG05 - Plantear y realizar proyectos de investigación y desarrollo en el ámbito de la educación inclusiva y el diseño universal del aprendizaje.
  • CG06 - Capacidad para tomar decisiones en contextos complejos y en situaciones de dificultad, basadas en las necesidades del alumnado, de la comunidad educativa, sabiendo generar un ambiente que favorezca la cooperación del alumnado y de la organización educativa en general.
  • CG07 - Capacidad para diseñar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la igualdad de oportunidades, la accesibilidad universal y la responsabilidad social.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

  • CT01 - Gestionar y planificar el tiempo tanto en la realización de trabajos relacionados con educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje, como en la exposición oral de estos.
  • CT02 - Utilizar correctamente los medios técnicos tanto para la realización de trabajos escritos vinculados a educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje, así como la presentación oral de los mismos.
  • CT03 - Expresarse correctamente tanto en el uso del lenguaje verbal como no verbal en la realización y exposición de sus trabajos.
  • CT04 - Aceptar críticas constructivas tras compartir o exponer sus trabajos en público, así como contestar de manera apropiada a los especialistas de las principales áreas relacionadas con la educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje
  • CT05 - Valorar la importancia de las exposiciones orales de los trabajos relacionados con la educación inclusiva y el diseño universal para el aprendizaje, teniendo en cuenta el uso del lenguaje verbal, no verbal (entonación, ritmo, articulación del lenguaje, movimiento, uso del espacio, contacto visual, presentación personal)

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

  • CE21 - Analizar los trabajos o estudios de investigación relacionados con inclusión educativa y el diseño para todos valorando las limitaciones de estos, así como la pertinencia de apertura hacia nuevas líneas de investigación.
  • CE01 - Adquirir conocimientos avanzados relacionados con los principios y diferentes modelos de educación inclusiva, que permitan fundamentar planes de trabajo orientados al fomento e implantación de un modelo de inclusión educativa adecuado a la diversidad del entorno.
  • CE02 - Adquirir conocimientos avanzados en la identificación de las características de los diferentes tipos de diversidad, que le permitan una adecuada identificación y detección para poder valorar las posibles necesidades educativas junto con las implicaciones de estas para el desarrollo autónomo de los estudios
  • CE03 - Conocer en profundidad los procesos de implantación estratégica del modelo inclusivo en la organización y gestión del centro escolar como herramienta de gestión de la diversidad.
  • CE04 - Adquirir conocimientos avanzados en responsabilidad social educativa que permitan comprender los objetivos de desarrollo sostenible y su repercusión en acceso a una educación inclusiva y equitativa (CE04)
  • CE05 - Ser capaz de seleccionar y valorar de manera fundamentada los recursos adecuados para promover la participación familiar y la implicación de la comunidad en el proceso de creación de un centro inclusivo.
  • CE06 - Adquirir conocimientos especializados de manera autónoma a través del análisis de las principales fuentes documentales y líneas de investigación relacionadas con la educación inclusiva y el diseño universal del aprendizaje.
  • CE07 - Seleccionar la metodología adecuada y rigurosa propia de un trabajo de investigación que atienda a las áreas principales de la inclusión educativa la accesibilidad y el diseño para todos, asumiendo la necesidad de cumplir con un compromiso ético en los trabajos e investigaciones.
  • CE08 - Comprender la variedad procesos cognitivos, tipos de aprendizaje y procesamientos de la información que intervienen en el aprendizaje como punto de partida para entender la inclusión educativa y la necesidad de aplicar estrategias educativas basadas en el diseño universal del aprendizaje
  • CE09 - Adquirir conocimientos avanzados sobre los fundamentos del Diseño universal del aprendizaje y su aplicación como estrategia de inclusión educativa.
  • CE10 - Ser capaz de seleccionar la metodología y estrategia precisa para diseñar actividades que proporcionen múltiples formas de implicación y motivación del alumnado en un entorno educativo inclusivo.
  • CE11 - Adquirir conocimientos avanzados sobre el principio del Diseño universal del aprendizaje para proporcionar múltiples formas de representación al alumnado.
  • CE12 - Ser capaz de seleccionar la metodología y estrategia precisa para diseñar actividades que proporcionen múltiples formas de representación de la información en un entorno educativo inclusivo.
  • CE13 - Ser capaz de transmitir de manera clara y fundamentada a un público especializado o no, conocimientos avanzados sobre educación inclusiva, que permitan reflexionar sobre la necesidad de la aplicación del diseño universal del aprendizaje como una estrategia educativa para hacer efectiva la atención a la diversidad en un entorno educativo inclusivo.
  • CE14 - Adquirir conocimientos avanzados sobre el principio del Diseño universal del aprendizaje para proporcionar múltiples formas de acción y expresión del alumnado.
  • CE15 - Ser capaz de seleccionar la metodología y estrategia precisa para diseñar actividades que proporcionen múltiples formas de acción y expresión del alumnado en un entorno educativo inclusivo.
  • CE16 - Adquirir experiencia profesional en ámbitos vinculados a la atención a la diversidad e inclusión educativa y la igualdad de oportunidades en educación.
  • CE17 - Ejercitarse en la utilización de estrategias educativas basadas en el acceso al currículo en igualdad de oportunidades que favorezcan la inclusión educativa del alumnado.
  • CE18 - Entrenarse en el desarrollo de habilidades comunicativas necesarias para fomentar un clima de trabajo que facilite el aprendizaje y la convivencia, y que permitan un correcto asesoramiento a estudiantes, familias y comunidad fomentando la participación.
  • CE19 - Adquirir experiencia, en colaboración con el profesorado del aula, en el uso de herramientas de intervención educativa que atiendan a la diversidad del alumnado en un modelo inclusivo de educación
  • CE20 - Elaborar conclusiones desde una perspectiva crítica y objetiva sobre los resultados de los trabajos, informes o proyectos realizados vinculados con la inclusión educativa y el diseño para todos.

Admisión y matricula

Admisión:

Los requisitos de acceso al título propuesto son según el artículo 18, del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre:

  1. La posesión de un título universitario oficial de Graduada o Graduado español o equivalente es condición para acceder a un Máster Universitario, o en su caso disponer de otro título de Máster Universitario, o títulos del mismo nivel que el título español de Grado o Máster expedidos por universidades e instituciones de educación superior de un país del EEES que en dicho país permita el acceso a los estudios de Máster.
  2. De igual modo, podrán acceder a un Máster Universitario del sistema universitario español personas en posesión de títulos procedentes de sistemas educativos que no formen parte del EEES, que equivalgan al título de Grado, sin necesidad de homologación del título, pero sí de comprobación por parte de la universidad del nivel de formación que implican, siempre y cuando en el país donde se haya expedido dicho título permita acceder a estudios de nivel de postgrado universitario. En ningún caso el acceso por esta vía implicará la homologación del título previo del que disponía la persona interesada ni su reconocimiento a otros efectos que el de realizar los estudios de Máster.

Requisitos recomendados:

Se recomienda que, aparte de proceder de los títulos de Grado en Educación como perfil de acceso, los estudiantes tengan un nivel de inglés equivalente a un B1 (según Marco Europeo de las Lenguas) aunque el título se imparta íntegramente en castellano.

Las titulaciones específicas que facilitarán el acceso al Máster son las siguientes:

Graduado en educación primaria, en cualquiera de sus menciones, Graduado en Pedagogía, Graduado en Psicopedagogía, Master Universitario en Formación del Profesorado de Ed. Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas (especialidad orientación educativa.

Requisitos necesarios:

Las titulaciones específicas que permitirán valorar el acceso al Máster son las siguientes:

  • Graduado en Educación primaria (en cualquiera de sus menciones).
  • Graduado en Pedagogía.
  • Graduado en Psicopedagogía.
  • Máster Universitario en Formación del Profesorado de Ed. Secundaria, Bachillerato, FP e Idiomas.

Selección de aspirantes:

No existe ninguna prueba de acceso especial.

Sin embargo, además de la documentación solicitada desde la Escuela de Másteres Oficiales, la documentación específica que debe entregar el estudiante para valorar la solicitud de acceso al máster será la siguiente:

  • Certificado de notas
  • Currículum vitae donde se recoja la información académica y la experiencia profesional.
  • Carta de presentación donde se recoja la motivación para estudiar el máster.

En caso de existir más candidatos que plazas disponibles, para valorar las solicitudes de acceso, los criterios que se seguirán serán los siguientes:

  • Expediente académico en la titulación de acceso (hasta 70 puntos).
  • Experiencia profesional en el ámbito de conocimiento del máster (hasta 20 puntos)
  • Motivación por cursar el máster (hasta 5 puntos)     
  • Otros méritos (cursos y títulos de formación complementarios afines al área de conocimiento del máster) (hasta 5 puntos).

Oferta de plazas: 40 plazas. Si en un curso no se alcanzara el número mínimo de alumnos previsto, la Universidad podrá optar por no abrir el grupo de docencia.

Ver admisión y matrícula

Itinerario formativo

Guías Docentes del Máster

ACCESO A TODAS LAS GUÍAS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD

Itinerario Formativo

Sistemas de Evaluación

Los estudiantes tendrán que asistir presencialmente a la Universidad para realizar los exámenes finales de las asignaturas y defender el Trabajo Fin de Máster.

Prácticas externas

La asignatura Prácticas Externas es una materia curricular cuyo objetivo fundamental es fomentar una formación integral del estudiante mediante la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos al cursar el máster, lo que facilita un contacto directo con la actividad profesional y la oportunidad de incorporarse al mundo profesional con un mínimo de experiencia. Todas las prácticas están diseñadas para que los estudiantes que participan en ellas adquieran una experiencia profesional en situaciones y condiciones reales, aplicando los conocimientos, competencias y actitudes que se adquieren en los procesos de formación a lo largo de la titulación. Las prácticas representan una oportunidad decisiva para el desarrollo personal y futuro profesional de los estudiantes.

Las prácticas son actividades que realiza el estudiante en empresas, instituciones y organizaciones; esto es, en centros fuera de las dependencias universitarias, que tienen como objetivo enriquecer y complementar su formación universitaria, al tiempo que le proporciona un conocimiento más profundo acerca de las competencias que necesitará una vez se haya graduado.

La materia Prácticas Externas constará de dos fases:

  • Realización del periodo de prácticas que ofrezca una experiencia profesional relacionada con alguno de los perfiles de egresado que se expresan en la Memoria de Verificación del título.
  • Elaboración de la memoria

Documentación:

Proyecto Formativo de la Titulación

Se puede reconocer la experiencia laboral y profesional, para la asignatura prácticum siempre que la misma esté relacionada con las competencias inherentes al título de Máster Universitario correspondiente. El número máximo de créditos que se pueden reconocer a partir de la experiencia laboral y profesional no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan de estudios del Máster Universitario. El reconocimiento de estos créditos/asignaturas no incorporará calificación por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente. La calificación será RC.

La experiencia profesional que podrá ser reconocida será la relacionada con la de los perfiles profesionales del ámbito de la educación que dan acceso al máster y que demuestren la experiencia profesional de al menos 1 año por cada 6 ECTS. 

Dicho reconocimiento podrá realizarse al entender que en el desempeño de su labor profesional habrá adquirido las habilidades y compentencias que se esperan alcanzar en la asignatura prácticum. Siendo estas CE16, CE17, CE18, CE19, para garantizar que el perfil del egresado es el mismo, tanto si cursa la asignatura prácticum como si esta es reconocida por experiencia laboral.  

De este modo, durante su desempeño profesional, se habrá adquirido experiencia en: 

  • La utilización de estrategias educativas de acceso al currículo favorecedoras de la inclusión educativa e igualdad de oportunidades.
  • Uso de herramientas de intervención educativa que atiendan a la diversidad del alumnado en un modelo educativo inclusivo. 
  • Asesoramiento a estudiantes, familias y/o comunidad.

Esta experiencia puede haber sido adquirida en el ámbito de la educación primaria, en cualquiera de sus especialidades, en educación secudaria y/o superior, relacionada con la atención a la diversidad e inclusión en centros educativos, centros de recursos educativos y/o centros o instituciones de referencia en la atención a la diversidad e inclusión educativa. Esta experiencia podrá ser reconocida previa justificación de dicha experiencia mediante documentos oficiales que lo avalen (contratos, vida laboral, nombramientos públicos, etc) junto con el aval de la entidad o entidades en las que haya adquirido esta experiencia profesional.

 

PRACTICUM

El Prácticum es la materia por la que es posible aplicar y desarrollar en un contexto real todas las competencias adquiridas en el conjunto de asignaturas que conforman el Máster en Educación Inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje. 

Para lograr tal fin, el estudiante podrá realizar las prácticas en diferentes instituciones, organismos y asociaciones, tanto de titularidad pública como privada, en los que se trabaje específicamente en pos de la consecución de una educación inclusiva. 

El alumnado cursará dicha materia de manera presencial en Centros educativos y/o asociaciones del tercer sector que trabajan de forma especializada en materia de inclusión educativa.

La asignatura Prácticum se estructura en 6 ECTS con una duración de 100 horas presenciales.

Por otro lado, para el correcto desarrollo y seguimiento de la asignatura “Prácticum” se cuenta con la figura del tutor académico en el centro de prácticas, tutor académico de la universidad y coordinación de prácticas. 

La evaluación de la asignatura prácticum, será compartida por el tutor del centro de prácticas, que valorará el proceso de prácticas presenciales, y por el tutor de la universidad que valorará la memoria de prácticas. La calificación será la media ponderada de ambas calificaciones, con un porcentaje de 70 para la valoración de las prácticas presenciales y porcentaje de 30 para la memoria de prácticas.

Cotización a la Seguridad Social de los estudiantes en prácticas a partir del 1 de enero de 2024

 

Programas de movilidad

Los Másteres Universitarios, por su duración y características, en general no contemplan de manera específica la movilidad de sus estudiantes. No obstante, la Universidad Rey Juan Carlos cuenta con distintos programas de movilidad tanto para alumnos como para trabajadores de la Universidad (PDI y PAS) y dispone de procedimientos para la recogida y análisis de información sobre dichos programas de movilidad.

Movilidad URJC

Normativa

ESTUDIANTES

COORDINACIÓN DOCENTE

RÉGIMEN DE CONVIVENCIA

SEGURO ESCOLAR

ASOCIACIONES

EVALUACIÓN

  • Artículo 6.1.2. La resolución favorable de la solicitud de anulación total de matrícula no implica necesariamente la devolución del importe abonado por el o la estudiante. Para ello, deberán cumplirse los requisitos establecidos en el artículo 10.3 de la presente normativa.
  • Artículo 11.3.  La ampliación del plazo de permanencia se solicitará a través del procedimiento establecido al efecto por la Universidad Rey Juan Carlos en sede electrónica, dentro del plazo establecido. El Rector podrá autorizar la continuación de los estudios en aquellos casos en los que causas excepcionales, debidamente documentadas, hubieran afectado al rendimiento académico de los y las estudiantes, con validez para ese curso académico (hasta un máximo de un año)
  • Artículo 11.4.  De acuerdo con lo que establece el artículo 4 de la presente normativa, aquellos y aquellas estudiantes cuya solicitud de permanencia se resuelva favorablemente, tendrán que matricularse de todas las asignaturas que les resten para finalizar sus estudios.
  • Artículo 11.5.  Para las asignaturas con convocatoria indefinida, una vez concedida la ampliación del plazo de permanencia, se abonarán las tasas correspondientes a la segunda y sucesivas matrículas según el Decreto de precios públicos correspondiente siempre y cuando hayan estado antes matriculados en esa asignatura.
  • Artículo 12.4.  Una vez concedida ésta, el o la estudiante deberá matricularse conforme a lo establecido en el artículo 4 de la presente normativa.
  • Artículo 12.5.  Para las asignaturas con convocatoria indefinida, una vez concedida la continuidad en los estudios de Máster Universitario, se abonarán las tasas correspondientes a la segunda y sucesivas matrículas según el Decreto de precios públicos correspondiente siempre y cuando hayan estado antes matriculados en esa asignatura.

 

Garantía de calidad

Informe seguimiento externo

Enlace RUCT

Enlace BOCM

Informe de resultados

Una vez realizado el seguimiento del Máster se muestra la información cuantitativa más relevante sobre los resultados obtenidos en el seguimiento de dicha Titulación, diferenciada por curso académico.

Informe por curso:    

Plan general de recogida de la información

Dentro del sistema de garantía de calidad de la Universidad Rey Juan Carlos, está prevista la realización de las siguientes encuestas:

- Perfil de los alumnos

- Valoración docente

- Grado de satisfacción:

  • De los estudiantes
  • De los egresados
  • Del Profesorado
  • Del Personal de Admisnitración y Servicios

- Inserción laboral

- Prácticas externas:

  • Satisfacción de los estudiantes en prácticas
  • Satisfacción del tutor externo
  • Satisfacción de los empleadores

Resultados de las encuestas:

Acciones de mejora

El Sistema de Garantía de Calidad de la Universidad Rey Juan Carlos establece que anualmente la Comisión de Garantía de Calidad del título analizará la información derivada de los indicadores de la titulación y realizará un informe que incluirá planes de mejora si así lo indicasen los resultados.

Renovación de la acreditación

La renovación de la acreditación supone la culminación del proceso de implantación de los títulos oficiales de Grado y Máster inscritos en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT). La renovación de la acreditación de los títulos oficiales de grado y máster se organiza en tres fases: informe de autoevaluación, visita externa y evaluación final.

En la primera fase, la universidad describe y valora la situación del título respecto a los criterios y directrices establecidos. El resultado es el Informe de autoevaluación (IA) que se presenta. La segunda y tercera fases las lleva a cabo un grupo de evaluadores externos al título evaluado.”

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