Código de la asignatura

006000579

Tipo

Obligatoria

Período de impartición

Curso 1º,  semestre 1º

Créditos

3

Modalidad de impartición

On line

Departamento

Ciencias de la Salud I

Prerrequisitos de acceso

-

Conocimientos recomendados

No es necesario ningún conocimiento especial para  acceder a esta materia.

Competencias genéricas

El alumno será capaz de:

-          Adquirir los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos relevantes en relación con esta materia

-          Desarrollar un interés y una actitud positiva por las posibilidades que ofrece la promoción de la salud y en concreto la educación para la salud, en la práctica profesional de enfermería y terapia ocupacional

-          Fomentar su espíritu crítico,  su interés y participación en la asignatura

-          Aprender a integrar los aspectos educativos sobre la salud en los cuidados globales de su formación, es decir que sea capaz de aplicar conocimientos de otras asignaturas y disciplinas a esta asignatura, y a su vez, que entienda que los conocimientos aprendidos en este área pueden tener reflejo en otras áreas

-          Aplicar lo estudiado al propio crecimiento y desarrollo personal

-          Reconocer y aplicar como parte de los procesos relacionados con la salud, la valoración y modificación de la/s conducta/s que inciden en los procesos de salud-enfermedad

-          Adquirir recursos/información a fin de poder adoptar y mantener actitudes y comportamientos saludables

-          Planificar cuidados con  componentes educativos sobre la salud  en las actividades relacionadas con los distintos tipos de trastornos

Competencias específicas

El alumno conocerá:

-          La influencia de los factores socioculturales y psicosociales en lo concerniente al proceso salud-enfermedad

-          Los modelos y planteamientos en promoción y Educación para la Salud

-          Y reflexionará sobre la Metodología y Técnicas de intervención grupal y comunitaria en educación para la Salud

El alumno será capaz de:

-          Reflexionar sobre la influencia sociocultural y psicosocial en las concepciones y actitudes de los profesionales de la salud en el proceso salud -enfermedad

-          Analizar los procesos de comunicación en su dimensión individual, grupal e institucional, desarrollándose la capacidad y habilidad de escucha

-          Analizar y reflexionar sobre el papel de los profesionales y el trabajo en equipo en Educación para la Salud

Bloque temático

Tema

Apartados/ Objetivos

I.- Fundamentos

Tema 1.

Concepto de Salud y determinantes del proceso salud/enfermedad

- Conocer y analizar el concepto de salud desde su paradigma biologicista al paradigma integral

Tema 2.

Factores socioculturales y psicosociales en el proceso salud/enfermedad

- Conocer la influencia de los valores psicosociales en lo concerniente al proceso salud-enfermedad

Tema 3.

Conceptos, Modelos y Tendencias en Educación para la Salud

- Conocer el marco conceptual de la Promoción y Educación para la Salud

- Conocer el marco normativo y competencial a nivel internacional y nacional de la Promoción y Educación para la Salud

- Conocer los principales enfoques y modelos en Promoción y Educación para la Salud, etc

Tema 4.

 El proceso enseñanza-aprendizaje en Educación para la Salud.

- Conocer los principios del aprendizaje

- Diferenciar entre los conceptos de enseñanza-aprendizaje

- Analizar y conocer el concepto de motivación

- Conocer los distintos tipos de aprendizajes, haciendo especial énfasis en el aprendizaje significativo, como base en el proceso de educación para la salud

Tema 5.

 Rol profesional en Educación para la Salud

- Conocer los principios del aprendizaje

- Diferenciar entre los conceptos de enseñanza-aprendizaje

- Analizar y conocer el concepto de motivación

- Conocer los distintos tipos de aprendizajes, haciendo especial énfasis en el aprendizaje significativo, como base en el proceso de educación para la salud

II.- Metodología  en educación para la salud

Tema 6.

Concepto y diseño de un programa en educación para la Salud

- Proporcionar conocimientos sobre metodología de programación para su posterior aplicación al campo de la educación para la salud en atención primaria

- Adquirir habilidades para elaborar y ejecutar un programa  educativo con enfoque de educación para la salud Descripción del contenido

Tema 7.

Técnicas educativas más utilizadas en educación para la salud

- Conocer las técnicas mas utilizadas en EPS, utilizando los principios del aprendizaje.

Tema 8.

Metodología de Trabajo Grupal.

- Conocer la metodología de dinámica de grupos pequeños

III. Recursos en educación para la salud

Tema 9.

Recursos en educación para la salud.

- Valorar la importancia de los recursos utilizados en EPS, en diferentes situaciones y ámbito de actuación

Título

¿Por qué alguna gente está sana y otra no?

Autor

EVANS,RG, BARER, M L, MARMOR T R

Editorial

Madrid Ed Diaz de Santos. 1996

Título

Conferencia Internacional sobre Promoción de la Salud. Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud

Autor

Organización Mundial de la salud

Editorial

Rev.Salud Pública 1987; 61 pp.129-133

Título

Estructuras de racionalidad en educación para la Salud

Autor

SANCHEZ MORENO,A et Al.

Editorial

Rev.Salud Publica 1995;69 pp. 6-15

Título

Promoción de la Salud y Cambio Social. Madrid

Autor

COLOMER REVUELTA C, ALVAREZ-DARDET C

Editorial

Masson, 2000

Título

Grupos de formación y educación para la salud

Autor

CASTEL E.

Editorial

Barcelona: PPU,1988

Título

El modelo Médico y los objetivos de Educación para la Salud

Autor

VUORI H.

Editorial

Quaderns CAPS.Barcelona.1987; 8. pp. 13-25.

Educar en salud I. Riesgos y estilos de vida saludables. Experiencias de Educación para la salud en Atención Primaria (1987 – 1997.)Gobierno de Navarra. Instituto de salud Pública.

 Educar en salud II. Procesos Crónicos. Experiencias de Educación para la salud en Atención Primaria (1987 – 1997). Gobierno de Navarra. Instituto de salud Pública.

Educar en salud III. Transiciones y etapas  vitales vulnerables. Experiencias de Educación para la salud en Atención Primaria (1987 – 1997). Gobierno de Navarra. Instituto de salud Pública.

Título

La enfermedad como experiencia

Autor

FITZPATRICK, R et al.

Editorial

México: Fondo de Cultura Económica,1984

Título

Educación para la salud

Autor

GREENE WH, SIMONS-MORTON BG.

Editorial

Interamericana-McGraw Hill

Título

Medicina preventiva y salud pública. 9ª Edición

Autor

PIEDROLA GIL G, DEL REY CALERO J, DOMÍNGUEZ CARMONA M y cols.

Editorial

Barcelona: Masson – Salvat, 1991

Título

La nueva salud pública

Autor

ASHTON, J, SEYMOUR H.

Editorial

Barcelona:SG- Masson, 1990

Titulo

Recomendaciones metodológicas básicas para elaborar un proyecto educativo

Autor

Insalud.Dirección Provincial

Editorial

Madrid: Insalud,1999

Título

Enfermería Comunitaria I. Concepto de salud  y factores que la condicionan

Autor

SÁNCHEZ MORENO, A.

Editorial

Madrid  McGraW- Hill- Interamericana,2000

Título

Aprendiendo a aprender.

Autor

NOVAK, J – GOWIN, B

Editorial

Martínez Roca, Barcelona, 1988

Título

La educación para la salud del siglo XXI. Comunicación y Salud

Autor

SERRANO GONZALEZ I

Editorial

Díaz de Santos, Madrid 1997

Título

Técnicas Participativas para la Educación para la Salud

Autor

VARGAS L,BUSTILLOS G,MARFAN M

Editorial

Popular S.A, Madrid 1993.

Título

Planificación educativa en ciencias de la salud

Autor

GARCIA BARBERO M,ALFONSO ROCA MT,CANCILLO SALAS J,CASTEJON ORTEGA JV.

Editorial

Masson, Madrid 1994.

Título

Evaluación en promoción de la salud. Guía para trabajadores de salud

Autor

HAWE, P, DEGELING,D,MAY,J.

Editorial

Ed. Masson. Barcelona.1993

Tema 1

Título

Como cuidar la salud. Su educación y Promoción

Autor

REY CALERO J, CALVO FERNÁNDEZ J R.

Editorial

Harcourt- Brace, Madrid

Título

La Salud y sus Determinantes

Autor

PIEDROLA GIL G, DEL REY CALERO J, DOMÍNGUEZ CARMONA M Y COLS.

Editorial

Medicina Preventiva y Salud Pública. 9 .Barcelona: Masson – Salvat, 1991

Título

Promoción de la Salud y Cambio Social Concepto de Salud

Autor

GÓMEZ LÓPEZ LI, RABANAQUE HERNÁNDEZ MJ.

Editorial

Colomer Revuelta C, Álvarez-Dardet.Madrid: Masson, 2000;3-12

Título

La salud y sus determinantes

Autor

ASHTON, J, SEYMOUR, H

Editorial

Ashton, J, Seymour, H. La Nueva Salud Pública.Barcelona:SG- Masson, 1990; 17 – 42.

Título

Concepto de Salud y perspectiva histórica en salud pública.

Autor

SÁEZ GÓMEZ, JM, MARSET CAMPOS P, AQUINAGA ONTOSO, E.

Editorial

Sánchez Moreno, A. Enfermería Comunitaria I. Concepto de Salud  y factores que la condicionan. Madrid: McGraW- Hill- Interamericana, 2000.

TEMA 2

Título

Determinantes de la salud, publicado en Promoción de la Salud y Cambio Social

Autor

RODRÍGUEZ ARTALEJO F, ABECIA INCHAURREGUI LC

Editorial

Masson, Madrid 2000;13-25

Título

Determinantes sociales y salud, publicado en Enfermería Comunitaria I. Concepto de salud  y factores que la condicionan. 

Autor

SÁEZ CÁRDENAS S, PÉREZ CALVO,RM

Editorial

  McGraW- Hill- Interamericana, Madrid 2000

Título

¿Por qué alguna gente está sana y otra no?

Autor

EVANS,RG, BARER, M L, MARMOR T R.

Editorial

Díaz de Santos Madrid.1996

Título

La salud y sus determinantes

Autor

SALLERAS SANMARTÍ, L

Editorial

Anthropos. 118-119: 32 –38

TEMA 3

Título

Conferencia Internacional sobre Promoción de la Salud

Autor

Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud

Editorial

Rev.Salud Pública 1987; 61: 129-133

Título

El modelo Médico y los objetivos de Educación para la Salud

Autor

VUORI H.

Editorial

Quaderns CAPS.Barcelona.1987; 8:13-25

Título

Promoción de la salud, publicado en Enfermería Comunitaria III: Actuación en enfermería Comunitaria. Sistemas y programas de salud

Autor

NAJERA MORRONDO, P.

Editorial

 McGraW- Hill- Interamericana. Madrid 2000

Título

Conceptos de educación para la salud publicado en Enfermería Comunitaria III: Actuación en enfermería Comunitaria. Sistemas y programas de salud

Autor

SÁNCHEZ MORENO, A, RAMOS GARCÍA, E, MARSET CAMPOS, P.

Editorial

McGraW- Hill- Interamericana. Madrid 2000

Título

Principios de la Educación y Promoción de la Salud publicado en Como cuidar la salud. Su educación y Promoción

Autor

REY CALERO J.

Editorial

Harcourt- Brace, Madrid

TEMA 4

Título

Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo

Autor

AUSUBEL,NOVAK,Hhanesian

Editorial

Trillas, México1983

Título

Dinámica de grupos y educación

Autor

CIRIGLIANO-VILLAVERDE

Editorial

Buenos Aires:Humanitas, 1982

Título

Planificación educativa en Ciencias de la Salud

Autor

GARCÍA, M. y cols

Editorial

Masson, Barcelona 1995

Título

Aprendiendo a Aprender

Autor

NOVAK, J - GOWIN, B

Editorial

Barcelona :Martínez Roca,1988

TEMA  7, 8 y 11

Título

Como cuidar la salud. Su educación y Promoción

Autor

REY CALERO J,CALVO FERNÁNDEZ JR

Editorial

Harcourt- Brace Madrid

Título

Dirección Provincial. Recomendaciones metodologicas básicas para elaborar un proyecto educativo

Autor

Insalud

Editorial

Insalud, Madrid 1999

Título

Guía de salud y desarrollo personal para trabajar con adolescentes

Autor

ANSA A y cols.

Editorial

Gobierno de Navarra. Departamento de salud. Instituto de Salud Pública.1995

Título

Programa de actividades Preventivas y de promoción de la salud

Autor

ARNAL R y cols.

Editorial

Sem FYC.1994.Barcelona.1991

Título

Guía Pedagógica para el personal de salud

Autor

GUILBERT JJ

Editorial

OMS/ICE.unv.Valladolid 5 ed.Valladolid.1989

Título

Documento basico de Metodología de Eps grupal

Autor

PÉREZ MJ y cols.

Editorial

Gobierno de Navarra. Departamento de salud. Instituto de Salud Pública

Título

En la Madurez... Guía educativa para promover la salud de las mujeres

Autor

PÉREZ MJ y cols.

Editorial

Departamento de salud. Instituto de Salud Pública. 1996

Título

Educación para la salud.

Autor

ROCHON A.

Editorial

Guía practica para realizar un proyecto. Ed. Masson.

TEMA  9

Título

Reducación para la salud. Técnicas para el trabajo con grupos pequeños.

Autor

SAEZ CARDENAS S, MARQUÉS MOLIAS F COLELL BRUNET

Editorial

Pagès, Leida1995

Título

Grupos de formación y educación para la salud

Autor

CASTEL E.

Editorial

Barcelona: PPU,1988

Título

Dinámica de grupo en trabajo social, atención primaria y salud comunitaria

Autor

TSCHORNE P.

Editorial

Salamanaca:Amarú Ed.1993

Título

Técnicas Participativas para la Educación para la salud

Autor

VARGAS L,BUSTILLOS G,MARFAN M.

Editorial

Popular S.A, Madrid 1993

Título

Como hablar en público

Autor

Biblioteca Deusto

Editorial

Deusto, Bilbao 1991

Título

Técnicas de reuniones de trabajo

Autor

ANDER-EGG.

Editorial

Buenos Aires Humanitas,1986

Título

Aprendiendo a promover la salud

Autor

WERNER D,BOWER B

Editorial

Centro de Estudios Educativos, México 1987

TEMA  10

Título

Evaluación en promoción de la salud. Guía para trabajadores de salud

Autor

HAWE, P, DEGELING,D, MAY, J.

Editorial

Ed. Masson. Barcelona.1993

Título

La animación sociocultural: Una propuesta metodologica.

Autor

CEMBRANOS, F, MONTESINOS, DH, BUSTELO , M.

Editorial

Ed. Popular

Título

La evaluación: un proceso de dialogo, comprensión y mejora.

Autor

SANTOS GUERRA, MA.

Editorial

Ed. Aljibe.1993

Título

Evaluación Cualitativa de programas  de educación para la salud. Una experiencia hospitalaria

Autor

FERNÁNDEZ SIERRA J, SANTOS GUERRA MA.

Editorial

Ed. Aljibe

http://www.aldeaeducativa.com/aldea/Tareas2.asp?which=1237 (contiene un artículo muy completo sobre aprendizaje significativo, para profundizar más en el tema)

http://www.pucp.edu.pe/cmp/estrategias/aprendizaje.htm (sobre aprendizaje significativo, aparecen estrategias para promoverlo y documentos interesantes con enlaces sobre el tema)

http://www.madrid.org (Centro regional de documentación y publicaciones de educación sanitaria)

http://www.msc.es, dentro es importante entrar en SIPES (sistema de información en promoción y educación para la salud)

http://www.msc.es/salud/epidemiologia/promocion/yakarta.htm (Conferencias sobre promoción de la salud a nivel internacional).

http://www.apha.org/ (American Public Health Association Opinión: enlaces a muchas escuelas de salud pública, norteamericanas y europeas)

http://www.utoronto.ca/chp/ (Centre for Health Promotion, Department of Public Health Sciences – University of Toronto.  Asunto: Promoción de la salud.  Opinión: informaciones, proyectos, evaluaciones y enlaces en promoción)

www.tecnicasdegrupo.com/piezas/biblio.asp  contiene una extensa bibliografía sobre dinámica grupa

Fecha

Temas

Metodología

Octubre

1ª quincena

Tema 1 - 3

On Line

2ª quincena

Tema 4 - 5

On Line

Noviembre

1ª quincena

Tema 6.

On Line

2ª quincena

Tema 8

On Line

Dicicembre

1ª quincena

Tema 9

On Line

2ª quincena

Tema 10

On Line

Fecha

Temas

Metodología

Los análisis de caso se centrarán en determinados aspectos relacionados con los procesos salud-enfermedad (adhesión al tratamiento, promoción y educación de la salud, modificación de estilos de vida no saludables, estrés, comunicación, dolor.....) y se trabajarán en clase en grupos reducidos, aunque el alumno habrá tenido ocasión de trabajar el material individualmente fuera del horario de clases. Algunas de las tareas que los alumnos  deben  realizar sobre la base de la información proporcionada pueden ser las siguientes:

Diseñar estrategias de evaluación e intervención.

Sugerir o, en su caso, valorar los métodos de evaluación (procedimiento, técnicas) y tratamiento (diseño, método, técnicas) empleados en un caso determinado.

Seleccionar técnicas de comunicación apropiadas, especificando aspectos de comunicación verbal, no verbal y procediendo a su justificación.

El estudio de caso será en la mayoría de las ocasiones diseñado por el propio docente en función de los objetivos perseguidos.

Para el desarrollo de las prácticas, el docente ha elaborado unos casos  que recogen todos los ejercicios y preguntas de reflexión pertinentes para cada una de las prácticas que se van a realizar. Además se ofrece información teórica relevante para la realización de la práctica y bibliografía de consulta. Este material se entrega a los alumnos en cada

El objetivo de las prácticas es aproximar los contenidos teóricos a la realidad, a actuaciones concretas de su práctica profesional. Se pretende dotar de contenido a aspectos del proceso evaluación-intervención sobre diferentes aspectos relacionados con la salud, que aunque sobre el papel pueden parecer sencillos, en la práctica no lo son tanto. El alumno también se ejercita en la realización de análisis funcionales, en el dominio de determinadas técnicas de evaluación e intervención, y de habilidades de comunicación imprescindibles en su relación con el paciente, familia y otros agentes de salud. Para ello, se especifican algunos de ellos.

Fecha

Temas

Metodología

1 hora mensual

Trabajo en pequeños grupos

Fecha

Previa cita On line

Nombre y apellidos

Carmen Gallardo Pino

Materia

Medicina Preventiva

Categoría

Titular de Escuela Universitaria.

Universidad

Titulación Académica

Doctora en Medicina

Experiencia Docente

1.Actividad docente en pregrado.

Cursos: 2006,

         Asignatura: PAPEL EDUCATIVO AFECTIVO SEXUAL EN JOVENES.

           Titulación: Diplomado en Terapia Ocupacional

           Curso: Tercero.

           Organismo: Universidad Rey Juan Carlos

           Centro: Facultad de Ciencias de la Salud.

           Departamento: Ciencias de la Salud I

2 Actividad docente en posgrado.

 Doctorado.

Titulos Propios.

Experiencia Investigadora

2 Resumen de las líneas de INVESTIGACIÓN.

Experiencia profesional