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Bloque temático |
Tema |
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I.- Metodología de la investigación |
Tema 1
Introducción: El concepto de investigar |
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II.-
Revisión sistemática de estudios: metaanálisis |
Tema 2
Generalidades |
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Tema 3
Identificación de la población de estudio. |
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Tema 4
Criterios de inclusión: Metaanálisis cualitativo |
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Tema 5
Metaanálisis cuantitativo: métodos de combinación |
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Tema 6
Estudio de la heterogeneidad |
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Tema 7
Sesgo de publicación |
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Tema 8
Conclusiones |
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III.- Fuentes de datos en salud pública |
Tema 9
Fuentes de datos primarias |
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Tema 10
Fuentes de datos secundarias |
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Tema 11
Diseño y validación de cuestionarios |
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Tema 12
Medición: validez y fiabilidad de un cuestionario |
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Tema 13
Desarrollo y adaptación de cuestionarios en el ámbito de la salud
pública |
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IV.-
El protocolo de investigación y sus fases |
Tema 14
Definición y justificación del problema |
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Tema 15
Estado de los conocimientos |
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Tema 16
Marco o modelo teórico |
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Tema 17
La
hipótesis de investigación |
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Tema 18
Los objetivos del estudio |
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Tema 19
La
elección del diseño y la planificación operativa |
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Tema 20
Cronograma y plan de trabajo |
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Tema 21
El
equipo investigador y el presupuesto |
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V.- La ética de la investigación |
Tema 22
Investigación y ética |
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Tema 23
La
declaración de Helsinky |
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Tema 24
El
consentimiento informado |
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Tema 25
La
protección de datos de carácter personal |
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Título |
Preparar un proyecto de investigación. |
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Autor |
CONTANDRIOPOULOS AP, CHAMPAGNE F, POTVIN L, DENIS JL, BOYLE P. |
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Editorial |
Barcelona: SG ed, 1991. |
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Título |
Investigación Científica en Ciencias de la Salud. |
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Autor |
POLIT DF, HUNGLER BP |
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Editorial |
México: Interamericana-McGraw-Hill, 1991 (3ª ed). |
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Título |
Diseño de la investigación clínica. Un enfoque epidemiológico. |
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Autor |
HULLEY BS, CUMMINGS SR. |
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Editorial |
Barcelona: Doyma, 1993 |
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Título |
Cómo elaborar un proyecto de investigación |
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Autor |
GARCÍA ROLDÁN JL. |
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Editorial |
Alicante: Universidad, 1995 |
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Título |
Metodología de la investigación en epidemiológía. |
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Autor |
REBAGLIATO M, RUIZ I, ARRANZ M. |
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Editorial |
Madrid: Díaz deSantos; 1996 |
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Título |
Cómo y para qué hacer un protocolo |
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Autor |
Roca Antonio J |
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Editorial |
Medicina Clínica, 1996; 106: 257-262. |
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Título |
Cómo y para qué hacer un protocolo |
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Autor |
Gómez de la Cámara A |
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Editorial |
Medicina Clínica, 1996; 107:518-519. |
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Fecha |
Tema |
Metodología |
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07/08 |
Tema 1 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 2 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 3 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 4 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 5 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 6 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 7 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 8 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 9 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 10 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 11 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 12 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 13 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 14 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 15 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 16 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 17 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 18 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 19 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 20 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 21 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 22 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 23 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 24 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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07/08 |
Tema 25 |
Desarrollo de los contenidos propuestos a través de la lección
magistral en clases eminentemente participativas. Exposiciones
teóricas y prácticas del docente con discusión general que permitan
la adquisición de conocimientos sobre las fases de desarrollo de un
proyecto de investigación en salud pública |
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Fecha |
Temas |
Metodología |
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07/08 |
Taller de elaboración de hipótesis |
Se
desarrollarán Talleres Prácticos para la puesta en práctica de los
principales conceptos desarrollados en la parte teórica y la
adquisición de habilidades en la planificación operativa de la
investigación. |
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07/08 |
Taller de elaboración de objetivos |
Se
desarrollarán Talleres Prácticos para la puesta en práctica de los
principales conceptos desarrollados en la parte teórica y la
adquisición de habilidades en la planificación operativa de la
investigación. |
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07/08 |
Taller: Elaboración de cuestionarios |
Se
desarrollarán Talleres Prácticos para la puesta en práctica de los
principales conceptos desarrollados en la parte teórica y la
adquisición de habilidades en la planificación operativa de la
investigación. |
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07/08 |
Taller: Crítica de artículos |
Lectura crítica de artículos y diversas publicaciones complementarias
relacionadas con los contenidos temáticos. |
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07/08 |
El
protocolo de investigación como documento |
Se
desarrollarán Talleres Prácticos para la puesta en práctica de los
principales conceptos desarrollados en la parte teórica y la
adquisición de habilidades en la planificación operativa de la
investigación. |
