Redacción/Javier Martínez Tubío
El libro recoge experiencias educativas basadas en el uso de herramientas como Wikipedia, Wikidata, otros proyectos Wikimedia y OpenStreetMap en la educación superior. La Iniciativa surge a partir del grupo de innovación docente de la URJC, que amplió su trabajo mediante la creación de una red de colaboración con profesorado de otras universidades que utilizan estas herramientas en sus aulas.
La publicación, editada en acceso abierto por Academia Abierta, es fruto del trabajo colaborativo de una red interuniversitaria de docentes comprometidos con la educación abierta, la cultura libre y la innovación educativa en el ámbito universitario. El libro se presentará en el marco del EduWiki Knowledge Showcase, encuentro global dedicado a educación y proyectos Wikimedia, el próximo 22 de mayo.
La obra facilita la replicabilidad de las experiencias al presentar 25 casos de estudio en disciplinas tan diversas como anatomía patológica, traducción, periodismo, arqueología o acción humanitaria. En total, han participado 20 docentes de 13 universidades, con propuestas que abarcan distintos niveles de complejidad: desde iniciativas dirigidas a profesorado sin experiencia previa en Wikimedia hasta proyectos avanzados con integración directa en Wikipedia.
Además, el libro muestra cómo estas iniciativas pueden incorporarse a la educación superior para fomentar competencias digitales, alfabetización mediática, verificación de la información, ciencia abierta, trabajo colaborativo y transferencia social del conocimiento. En algunos casos, los proyectos no implican edición directa en Wikipedia, mientras que en otros sí.
Uno de los ejes centrales del volumen es la transformación del modelo tradicional de trabajo en el aula: el alumnado deja de producir contenidos destinados únicamente a la evaluación para participar en la creación de conocimiento abierto, accesible y reutilizable públicamente, con impacto directo en la sociedad.
Más de la mitad de los casos han sido desarrollados en la Universidad Rey Juan Carlos, lo que consolida a la institución como un referente en el ámbito de la cultura libre y la innovación educativa.
En la URJC, el uso de Wikipedia y otros proyectos Wikimedia se integra en distintas etapas de la formación universitaria. El profesorado recibe formación específica para incorporar estas herramientas en sus asignaturas, y su uso se ha extendido tanto a la evaluación del alumnado como a programas de doctorado y otras actividades formativas.
En palabras de la coordinadora de la obra, Florencia Claes, “este libro está pensado principalmente para el profesorado, que luego podrá trasladar estas prácticas al aula. No es lo mismo hacer un trabajo para una asignatura que hacerlo y publicarlo: cuando el conocimiento se comparte, el aprendizaje adquiere un valor social y un impacto real”.
Asimismo, Claes destaca que “hemos querido ofrecer un abanico amplio de ejemplos, adaptados a distintos niveles de experiencia, especialmente en un contexto como el actual, marcado por la inteligencia artificial, donde el valor de plataformas basadas en conocimiento verificado resulta fundamental”.
Para más información, puede consultarse la publicación del libro en el siguiente enlace.