El proyecto de Aprendizaje-Servicio CLIMAQUA, coordinado por Mercedes Alda Fernández (Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, FCJP) y Berta López Mir (Escuela Superior de Ciencias Experimentales y Tecnología, ESCET), ha continuado su desarrollo durante el segundo cuatrimestre con nuevas actividades de sensibilización ambiental y divulgación científica impulsadas por profesorado y alumnado de distintas titulaciones de la Universidad Rey Juan Carlos.

En esta segunda fase, estudiantes de los grados en Ciencias Ambientales y Ciencia y Tecnología del Agua han participado en iniciativas orientadas a acercar el conocimiento científico y las políticas ambientales a diferentes colectivos, combinando aprendizaje académico, compromiso social y transferencia de conocimiento.

La primera actividad estuvo dirigida por las profesoras María del Mar Muñoz Amor (FCJP), Berta López Mir y Raquel Herrera Espada (ESCET), en el marco de las asignaturas Política Ambiental y Gestión de Suelos y Recursos Hídricos del Grado en Ciencias Ambientales. La acción se desarrolló en el IES Benjamín Rúa de Móstoles y contó con la participación de siete estudiantes universitarios, que diseñaron y dinamizaron una sesión dirigida al alumnado del ciclo formativo de Química Ambiental y Salud.

La actividad se centró en la gestión sostenible del suelo y en el marco normativo europeo que regula su protección, tomando como referencia la reciente Directiva Europea de Vigilancia y Resiliencia del Suelo. Para facilitar la comprensión de estos contenidos, el estudiantado universitario elaboró presentaciones, cuestionarios interactivos y diversas dinámicas participativas, entre ellas un bingo temático sobre conceptos clave relacionados con la gestión de los suelos. Tanto el alumnado participante como los estudiantes universitarios valoraron muy positivamente la experiencia, destacando su utilidad para reforzar los conocimientos adquiridos en el aula.

Por otra parte, estudiantes de la asignatura Geología II del Grado en Ciencia y Tecnología del Agua, coordinados por la profesora María Najarro de la Parra, llevaron a cabo una actividad divulgativa y de sensibilización en el campus de Móstoles dirigida al alumnado del Curso de Extensión Universitaria en Soluciones Verdes Urbanas y a sus propios compañeros del grado.

La Universidad Rey Juan Carlos impulsa este curso con el objetivo de favorecer la formación y empleabilidad de personas con discapacidad intelectual, del desarrollo y/o del espectro autista. En este contexto, cuatro estudiantes universitarios diseñaron y desarrollaron la práctica Conviértete en sumiller… de aguas, una propuesta divulgativa que permitió explicar de forma accesible conceptos relacionados con la geología del agua, como la porosidad y permeabilidad de las rocas, los diferentes tipos de acuíferos o la influencia de la composición geológica en las características físico-químicas y organolépticas del agua.

La sesión culminó con una cata comparativa de distintas aguas minerales procedentes de entornos geológicos diversos, lo que permitió al alumnado identificar diferencias en aspectos como la dureza, la mineralización o el sabor. La experiencia contribuyó a acercar conceptos científicos complejos a través de ejemplos cotidianos y fomentó la interacción entre estudiantes con perfiles diversos en un entorno inclusivo y participativo.

Las encuestas de valoración realizadas tras la actividad reflejaron un elevado grado de satisfacción entre todos los grupos participantes. El alumnado del curso de Extensión Universitaria destacó la claridad de las explicaciones y el carácter práctico de la experiencia, mientras que los estudiantes universitarios valoraron positivamente la oportunidad de reforzar sus conocimientos mediante la divulgación y de adaptar los contenidos a públicos con necesidades diversas.

El proyecto se apoya además en diversas estructuras estables de la universidad —la Cátedra de Transición Energética, varios grupos de investigación de alto rendimiento como GLOCALRES, TEKVOLRISK, GICA y GECEG, y los grupos de innovación docente implicados en el ApS: GIDOGAPP, INDOTIERRA y la Clínica Jurídica— lo que contribuye a reforzar la coherencia entre docencia, investigación aplicada y transferencia, y a consolidar la orientación interdisciplinar del proyecto.

CLIMAQUA continúa así promoviendo la educación ambiental, la divulgación científica y la inclusión social a través de experiencias de aprendizaje con impacto real, fortaleciendo el vínculo entre la universidad y su entorno y fomentando la formación de una ciudadanía más comprometida con los desafíos ambientales actuales.